老師怎麼治熊孩子

　　您的教學生涯裡，有沒有遇到過所謂的“後進班”?給“後進班”當班主任的您，有沒有很頭疼?您又是怎麼帶的“後進班”呢?今天小編為大家推薦。

　　老師治熊孩子的方法

　　治理亂世當用重典，治理亂班當立嚴規。

　　後進班是怎麼來的?不是天生的，學生也不會天生就是壞孩子。亂班之所以亂，關鍵是壞了制度，不能夠堅持或執行或者寬嚴度把握不夠。

　　所以治理後進班，首先要從建立規章制度入手，收攏孩子們的心。要嚴格執行各項規章制度及獎懲措施，使學生感到班級的規章制度必須遵守，不能違犯。

　　制度上，充分民主

　　規章制度最好是班級同學自己定，這樣做讓學生有被尊重的感覺，自然學生也會尊重老師，遵守紀律的。定好之後，班主任宣佈：制度從誕生之日起生效。如果有人違犯紀律，一定要嚴肅處理。

　　堅持下來，一般半個月，班級管理就能走上正軌了。

　　過程中，推陳出新

　　要使學生始終處於一種積極接受狀態是很難的。“嚴”過之後，就要在管理方法上出“新”招，讓管理過程中不斷湧出的新點子、新辦法，以吸引他們的注意力，使他們積極接受管理。

　　制度確立後，可以陸續在班上推行幹部值日製度、輪流班長制度、代理班主任制度、小組責任承包制度等新的民主管理辦法。這些辦法會學生感到很新鮮、很好奇，執行的積極性會比較好。

　　環節上，持之以恆

　　一個後進班要多長時間才能夠轉化過來呢?一般來說得一個學期。

　　嚴格管理一個學期，就可形成穩定的班風了。這時候班主任就可以輕鬆一下了，因為後面的管理基本上是學生自治。但是在這重要的第一個學期，你不能夠鬆勁，要持之以恆。體現在管理過程中，就是包括每一個專案的計劃、實施、檢查、總結等工作，要一環緊扣一環，善始善終。

　　教育上，以心換心

　　管理教育學生，我們要有一顆包容的心，要深入學生中間，以心換心，才能獲得學生的信任，學生才會愉快地接受管理。

　　老師十招治熊孩子

　　察訪民間”

　　老師可不能高高在上當女神男神，而是要懂得“察訪民間”、籠絡人心喲。利用課前課後的時間，多和學生交流接觸，嘮嘮家常，聊聊學習、愛好。當學生感受到你的關照，自然也會“關照”你，愛上你的課。

　　反其道行之

　　有些老師控制不住情緒，在課堂上指名道姓地訓斥學生。但聰明的老師卻是反其道行之，訓斥不如表揚，怒目不如微笑。當你對學生投之以桃時，他們則是會報之以李的。

　　獎優罰劣，小組個人都爭先

　　獎優為主，罰劣為輔，專為紀律表現制定一套獎優罰劣的措施。學生們都要爭優，小組也好，個人也罷，都不想落個“拖後腿”的名聲!所以都會暗自加把勁兒，不讓自己影響整體的積分。

　　錦囊妙計

　　小組競爭機制

　　將班級學生分成等組員數紀律小組，記錄各自段時間內的課堂違紀行為次數和型別並公示。之後，評選出紀律表現最優和最需加油小組，並給予相關獎懲。這樣一來，要是組內哪個小傢伙想說話，其他的小成員可是不會同意的!

　　個人競爭制

　　此類方法工程量較大，以個人為單位，記錄每個學生在固定時間段內的表現，積分形式呈現。最後獎勵分值較高者，分值較低者接受懲罰。就算有“不怕死”的小傢伙主動找人聊天，但是小夥伴們也是要計分的，可是不會陪聊的說!

　　自我冷卻，等待班級安靜

　　圝圝學生大聲喧譁，老師一定不能抓狂!調控可能就要“暴走”的情緒，可作幾次深呼吸，鎮靜下來，安靜等待學生停下爭吵。切記不要被情緒左右而大發脾氣，這會增加老師的負面形象度。

　　直視“目標學生”所在區

　　站在講臺，或目標學生附近，用目光掃視學生，吸引他們注意力。這時候熊孩子的小心臟一般是hold不住的，過不了一會兒，學生們自會紛紛安靜下來，恢復教學秩序。

　　收放自如，課上給學生留足面兒

　　最“安靜”常見的違紀行為莫過於開小差，他們可能互傳紙條、看課外書或者做其他科目作業。面對如此情形，多有以下兩種應對措施。

　　睜一隻眼閉一隻眼

　　如果開小差或走神的學生是偶有為之，又並未影響其他學生，老師大可選擇視而不見，畢竟這種程度的違紀避無可避，屬於正常的現象。老師也不是不近人情，有時候也得放放水!

　　秋後算賬

　　課堂上不可直接“修理”違紀學生，對學生違紀行為的教育應著重放在非課堂時間。面兒不能和學生過不去，下課後，老師可約見這些學生“喝茶”，“秋後算賬”也不遲。

　　兩手扶案，目無學生，或是站在教室一隅，顧此失彼，這樣的上課方式自然不可能有好紀律。相反，要不時地環視前後左右，特別是後排的左右兩角，對潛能生***常見紀律差生***，更應予以滿腔熱情的***眼神***“關注”。

　　環境約束，讓學生不好意思

　　張口開小差

　　教室的佈置狀況對課堂紀律管理的價值在於，環境賦予其中人群的潛在精神約束力，影響著他們在課堂上的表現，這就好似衣物寬鬆度對人言行有著束縛作用一樣。

　　教室空間佈置得當，無死角

　　教室空間的合理利用，如果課桌凳的擺放得好，360度教室“無死角”，全體學生處於教師視野之內，從客觀上提高課堂管理效果。

　　溫馨佈置教室，減少學生壓力

　　擾亂紀律可能是其釋放壓力的重要渠道。因此多處放置綠色新鮮植物，利用空白牆壁作學生“心願牆”或才藝展示區或班級榮譽區等。這麼溫馨可人的教室環境，學生不僅減少心理壓力，而且還會激起有“保護欲”，不允許自己打破它。

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