關於勵志青春文章

　　迴避現實的人，未來將更不理想。我們都需要這樣勵志青春的文字或文章鼓勵自己，那麼都有哪些呢?下面就一起來看看小編為大家精心推薦的吧，希望能夠對您有所幫助。

　　：摘月的手，至少不會髒

　　文|輝姑娘

　　第一次去臺灣是在幾年前，那時住的酒店下面有一家賣炸雞排的小攤位，令我印象深刻。

　　老闆是個滿臉絡腮鬍子的大漢，開口卻是標準的臺式軟糯腔。主動跟我聊天，最常說的一句話是：“我的店一定要成為全臺灣最好吃的雞排店。”

　　起初我並沒在意，可後來經常看到他拿著本子在寫寫畫畫，說是最近新調配的雞排醃製祕方。還聽到他對店裡的員工訓話，大意是最近的九層塔不夠新鮮，雞肉還可以拍打得更鬆軟之類。

　　我說：“至少這附近的攤位我都吃過，覺得你家是最好吃的。每天生意也不錯，應該知足了。”他表示感謝，但言辭鑿鑿：“我不會知足的，我就是要做出全臺灣最好吃的雞排。”

　　過了幾年，我再去臺灣，恰好又住那家酒店。剛進街口就震驚了，有一條長長的人龍從街裡排出來。路人告訴我，這裡有家雞排店特別好吃，每天如果不來排幾小時隊都吃不上。我走到最前面，果然是那家小攤位，居然已經蓋起了一家不小的店面，乾淨整潔，雞排的香氣半條街都聞得見。

　　我恭喜老闆生意越做越好了，他呵呵地笑：“還不夠，現在只是這個區最好的雞排店，離最終的目標還很遠。”他的語氣一如幾年前的斬釘截鐵。我買了一大包雞排，然後由衷地祝福他。無論他最後會不會做成全臺灣最好吃的雞排店，我相信他永遠會是一個成功的生意人。

　　去一家街頭籃球社團做採訪，有個球員很矮，但長相很萌，個性可愛，記者們都很喜歡他。他跑來跟我聊天，忽然問我：“姐姐，你說我還能再長高嗎?”我認真觀察他的模樣，瘦瘦小小的。對一個籃球運動員來說，不到一米七的身高實在有點太矮了，而且他不再是少年，已經很難再發育。我不忍心打擊他，拐彎抹角地勸說：“身高並不重要，你這麼聰明，將來無論做什麼事情都會很成功的。”他搖頭說：“我一定會長高的，將來我要進入NBA，成為中國的喬丹。”

　　有緣的是，去年我們在一場籃球比賽中再度重逢，他居然還記得我，開心地跑過來。站在我面前的他並沒有長高，但卻不再瘦弱，面板黑了也更健康了，渾身散發著陽光與朝氣。他跟我報喜：“姐姐，我入選了市隊，家裡人都特別開心!”我忙道恭喜，順口逗他：“還是想進入NBA?”他點頭：“對，中國的喬丹。”

　　我知道，無論任何一個成熟的人以理性思維分析，面前的青年都不會再長高，也很難進入NBA，成為喬丹更是遙不可及。但那一刻我完全不想否定他，並且清晰地知道他註定擁有燦爛的未來。

　　這絕不是好高騖遠，而是一種奇妙的信念篤定。

　　某次與大學生朋友座談，我提到了一個觀點，即“夢想總有實現的可能”。當時就有女孩子站起來反對。“我不同意，起碼我的夢想沒辦法實現。”她很大膽，坦然道：“我想嫁給王思聰，這根本就不可能。”大家鬨堂大笑，我也忍不住笑。還有湊趣的男生在一旁喊：“我想取代奧巴馬!這也不可能!”我等他們笑得停了，問那個女生：“你學什麼專業的?”“藝術。”“那現在改修金融或者企業管理還來得及。”

　　我說：“如果你想嫁給王思聰，首先第一步要改修與他的事業相關的專業，畢業後進入萬達集團，通過努力證明自己，逐漸向他靠攏。如果你不夠美，就通過手段來讓自己變美;如果你不夠聰明，就通過學習來讓自己豐富。”

　　我轉頭又看向那個男生：“如果你想取代奧巴馬，首先要把英文學好，考過託福，進入著名高校攻讀法律，然後畢業留在美國成為中堅力量，如果可以還得改換身份從政，學會政客的圓滑。當然出於愛國角度，我不建議你這樣做。”

　　女生張大了嘴巴，男生一副難以置信的表情：“雖然聽起來頭頭是道，但如果做到這些還沒有成功呢?”

　　我笑起來：“如果真的做到了這些，哪怕只做到了一半，你還會那麼期待嫁給王思聰、取代奧巴馬嗎?”

　　在我們所受的教育與所處的環境裡，大部分時間會聽到相似的話：年輕人要踏實，自不量力會摔得很慘。不撒泡尿照照自己，心比天高命比紙薄!

　　然而他們從不會告訴我們，固然那些不知天高地厚的夢想難以實現，但把目標調整到觸手可及的謹慎人生，並沒有過得多麼輕鬆滋潤。

　　夢想是枝頭唯一的果實，看上去高不可攀，摘下它的當然不一定是你。然而與裹足不前、偏安一隅、白首方知悔恨相比，你選擇哪一種結局?

　　伸手摘月，未必如願，但也可能摘到星星或明燈。更重要的是，起碼天空不會弄髒你的手。把人生的標準定得高一點，是信任自己並對命運負責的最佳體現。

　　：如果渾渾噩噩，那麼二十幾歲連五年都沒有

　　作者：孫晴悅

　　大學畢業的那個六月，睡在我上鋪的姑娘說，大學最遺憾的事情，就是沒有男生騎著單車在宿舍樓下等她。曾經以為大學四年很長，長到可以被各式各樣的男生在樓下等，長到那些小情小愛足夠走到地老天荒。然而，一恍惚，大學四年就過去了，竟都未曾實現。

　　我做駐外記者以後，回來休假的某一年，和大學生做交流。有一個大四的男生和我說，他也想去國外工作，可是大學四年的時間都已經浪費了，什麼準備也沒做，本專業沒學懂，英文說不好，現在還來得及嗎，該怎麼辦?

　　而等到我駐外回來，我27歲的這一年，和一個90後的師妹吃飯。她說，師姐，我發現研究生讀完竟然二十幾歲都過了一半了，還要找工作，還要結婚，還要生二胎……

　　我們都曾經以為二十幾歲是很長很長的，長到好像永遠都不會過去一樣。或者說，至少二十幾歲，和我們生命中任何一個十年一樣，它至少有整整十年。而十年，在年輕的我們看來，是一段特別長的日子。

　　但殘酷的現實卻並不和我們想的一樣。對於大多數的我們來說，二十幾歲就好像只有三年。一年在大學裡無所事事，睡著懶覺逃著課;第二年在茫然驚醒中海投簡歷，租房子趕地鐵;第三年做著不喜歡的工作，待在不喜歡的城市，在七大姑八大姨的催促下發現都該成家了呢，然後渾渾噩噩，竟然就要三十歲了。

　　當我第一次意識到二十幾歲並沒有十年的時候，我24歲，有一份穩定的工作。這一年，我有一個機會去拉丁美洲駐外。很多人說，你這麼做代價太大，等你回來，就沒有時間了，三年回來你都二十七八了，三十歲之前結婚生子可算是要完不成了。

　　那是我第一次聽說，對於一個24歲的姑娘來說，要去遠方，已經沒有時間了。二十幾歲，要工作、要賺錢、要貸款買房、要結婚生子，這些都需要時間，並且排得滿滿當當的。二十幾歲的時光竟然是如此緊張，好像分毫之間，一個不注意就要溜走了，好像它根本就沒有十年。

　　敢不敢出發，敢不敢放棄國內“聽上去很好”的安穩，敢不敢去那麼遙遠的大陸，敢不敢冒著失戀的風險，敢不敢拿女生最美的三年去換一個未知的未來。我在各種權衡以及焦慮中，發現這個世界以及時間，對女生來說都太殘酷了。

　　後來，我坐著防彈車去貧民窟，獨自住在亞馬孫雨林深處的木屋裡，在一場盛大的狂歡節裡痛哭，在牙買加混著酒精和荷爾蒙的雷鬼樂裡對自己說生日快樂。那些美妙的時刻，如同里約熱內盧升騰而起的煙火一樣，照亮了我的二十幾歲。

　　在這一路上，遇到了很多人，也遇到了很多二十幾歲的姑娘，聽到了很多故事。關於遠方、自由、愛情、工作、旅行還有世界。三年，巴西、阿根廷、祕魯、厄瓜多、牙買加、哥斯大黎加、委內瑞拉、古巴、智利、巴拿馬甚至是蘇利南，我走過了一張拉丁美洲的地圖，漸漸覺得二十幾歲好像真真實實地過了這麼幾年。

　　有時候，我們面對機會，如果沒有意識到二十幾歲的珍貴，沒有算過關於時間、關於年齡的數學題，那麼面對結婚大軍、穩定大軍的襲來，你很有可能不那麼選，很有可能和上大學時候覺得四年很長一樣，選擇睡懶覺，選擇逃課，到大四才恍然大悟，開始用“早知道……”這個句式。

　　在聖保羅，我認識一個86年的姐姐，南方女生，清秀美麗。一次飯局，我講起一些拉丁美洲路途上的故事，她充滿羨慕地看著我說，我只比你大兩歲，但我都想不起來我在你這麼大的時候都在幹什麼。這個姐姐大學畢業就結婚了，她只記得她畢業以後就一直過著全職主婦的生活，但是張口要描述，卻想不起來這些日子都是怎樣飛速流走的。

　　而我駐外以後，清楚地記得每一個月是怎麼過的，去了哪裡出差，見過什麼人，拍了什麼樣的故事，可以從一月數到十二月。而不是在寫年終總結的時候，發現今年和去年的差別就是又過了一年。我才知道，如果你選擇和時間較勁，那麼二十幾歲就會有十年;如果渾渾噩噩，那麼二十幾歲可能真的連五年都不到。

　　每個人都有選擇的權力，而我絲毫沒有排斥全職主婦。我在巴西最好的閨蜜，也是個全職主婦。Aline是聖保羅大學主修國際關係的研究生，也是本科畢業，就跟隨做生意的老公來了巴西。不同的是，來到巴西以後，她苦讀語言，很快學會了葡萄牙語，通過各種爭取和朋友介紹，開始在聖保羅的孔子學院教中文，後來申請了聖保羅大學的研究生。

　　作為本科學了四年葡萄牙語的女生，覺得在巴西讀研尚且會有困難，而Aline一個學了不到一年葡語的姑娘，卻成功進入了需要看大量葡語書籍的國際關係專業，並且申請到了全額獎學金。她經常比我這個常年東奔西跑的人還要忙，在聖保羅約她吃飯，聽到的回答總有驚喜。“那我們約晚上吧，我下午鋼琴課完事了去找你。”

　　Aline的二十幾歲，雖然也是全職主婦，但她過得光芒四射，她想得起來這二十幾歲的每一天。

　　生活只在於我們如何選擇，既然我們都會做數學題，加加減減一定會發現，時間真的沒有我們想象的那麼多。

　　願我們的二十幾歲都真真實實地，過足了十年。

　　：老師的一份排名差點毀滅了世界

　　網上流傳著一張著名的畢業照。

　　一個糟糕的老師採取了一個常見的蠢辦法：在畢業照中，按照成績排名來給學生設定座位。

　　優秀學生緊靠校長和老師，坐在前排，聚光燈聚焦的地方;差生遠離校長和老師，蜷縮在後排和角落之中。

　　這張畢業照之所以大名鼎鼎，乃是因為其中兩個迥然不同的孩子。一個好孩子坐在校長旁邊，意氣風發，目光清澈。還有一個11歲的差生，站在最後一排，兩臂交叉，吊兒郎當，憤憤不平。

　　教育，如果成為某一類人的天堂，就必然是另一類人的地獄。這個時候，天堂也不稱其為天堂，或者說，天堂就是地獄。

　　很多年之後，那個心理扭曲的差生，辛辛苦苦想成為二流畫家而不得，到處都是冷眼，到處都是嘲弄，連蹩腳的畫家也做不了，怎麼掙扎還是無路可走，終於把他惹毛了，惹火了，後來他乾脆做了屠夫，殺人如麻，他甚至想把最聰明的猶太人給滅族了。這個差生，他的名字叫希特勒，他的歇息底裡，差一點毀滅了世界。

　　在《我的奮鬥》中，希特勒透露，他的反猶情緒是被一位猶太學生所挑起的，然後愈演愈烈，終於不可遏制，這是導向奧斯威辛仇恨鏈上的第一環，也是後來種族滅絕的最終結果。

　　那麼，希特勒恨之入骨的那個猶太學生是誰?所有的證據指向這一張照片，指向這張來自林茨的照片，指向照片上坐在校長旁邊的這個好孩子。這個孩子長大之後成了二十世紀獨樹一幟的思想家，首屈一指的邏輯學家和哲學家，他用自己的哲學思想改變了世界，他的名字叫維特根斯坦。

　　小學的時候，作為希特勒的同班同學，猶太人維特根斯坦太聰明瞭，太得老師的寵愛了，簡直就是老師手心裡的寶。好學生和差學生，一個上天堂，一個入地獄。老師對待他們，也是一半是火焰，一半是海水。童年的陰影，就是將來的命運。誰也沒有料到，希特勒積怨如此之深，以至於釀成了未來人類的歷史大禍。

　　之所以感慨這樣的圖景，是因為當年的德國經濟高速發展，教育也隨之被裹挾，教育浮誇風與今天的中國何其相似?

　　今天這樣按分排名的現象，還在我們很多學校繼續上演，而且屢禁不止。對待好學生，校長請他們到五星級飯店吃大餐，喝紅酒;對於差生，不僅讓他坐在後排和角落裡，甚至讓他們戴上綠領巾，臉上刻上紅字，讓他們成為賊配軍，鼓勵他們，讓他們成為孤家寡人。

　　我們的教育GDP都是帶血的，我們正在或者將要製造更多的馬加爵和藥家鑫，如果條件允許，我們也可能會製造出滅絕人性的狂人希特勒。

　　在象牙塔中就遭遇歧視，註定很難有好的發展;沒有好的發展，在社會中很可能會遭遇不公正的待遇;諸多不公正的待遇疊加在一起，就可能會徹底扭曲一個人的心靈。反過來一個心靈扭曲的人，他或許就會報復這個世界。

　　還是回到原先的問題上來，按分排座為什麼是錯誤的?為什麼會產生這麼重大的惡果?既然明知有這麼重大的危害，為什麼老師還要祭出這樣的殺手鐗?這些都值得我們深思。

　　先看老師按分排座的主觀願望。

　　老師之所以按分排座，是想讓成績高的同學獲得獎賞，公平地贏得成就感和榮譽感，並鼓勵他們繼續捍衛自己的“位置”;同時讓成績差的學生，受到詛咒和懲罰，並暗示他們，這個教室裡的“位置”，很可能就是未來生活中他們的“位置”，刺激他們樹立危機意識，知恥而後勇，迎頭趕上，否則就是爛人一個，死路一條。

　　但問題是，老師的主觀願望只是一個理想狀態，其判斷的前提是：所有學生經過努力都能獲得“好成績”，所有學生“好成績”都是努力得來的。同樣道理，所有“成績差”的學生都是源於不努力，所有不努力的學生都會“成績差”。

　　恰恰是這個前提條件存在重大問題。即使每個同學一樣努力，他們也不大可能取得一樣的“好成績”;有的學生很不努力，但成績就是好;有的學生頭髮都學白了，苦學加死學，但成績就是不見起色。更何況學生的成績還與很多因素有關，譬如臨場發揮，身體狀況，還有很重要的一個原因不能忽視，學生成績還與我們老師的教學水平息息相關。

　　當這個前提不成立，按分排座實質就是：不看過程，只看結果的極端功利主義做法，不管白貓黑貓抓到老鼠就是好貓。獎勵勝利者，但這個勝利者不一定是努力者，極端一點這個勝利者還可能是作弊者。懲罰失敗者，這個失敗者不一定是懶惰者，甚至有可能還是一個勤奮者，只是學習不得法，而這種不得法很可能還是我們老師沒盡到責任。

　　但我們不分青紅皁白，用成績對他們進行價值認定，不僅損害了學生的尊嚴，也侮辱了學生的人格，最終壓抑了學生的人性的健康發展，這不是真正的教育，這是精神虐殺。

　　學校是一個引導人嚮往真善美的地方，是一個思想自由，精神明亮的場所，而不是分數的競技場。退一萬步說，就算學生因為懶惰成績不好，因為努力成績出眾，也不能採用這種歧視性的辦法，教育不僅要看到冷冰冰的分，更要看到活生生的人。教育不僅要傳達給學生的分數判斷，更要傳遞給孩子公平、正義、民主與仁愛，還有我一直強調的慈悲。

　　周國平先生說的好：“沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。我們以此維護了人的最高的也是最後的尊嚴——人在大自然面前的尊嚴。”

　　作為老師，我們也應該維護孩子最高也是最後的尊嚴——在同伴面前的尊嚴。

　　己所不欲，勿施於人。其實我們判斷的方法不難，兩個假如就能辨析我們該不該做，能不能做。假如我是學生，假如我的孩子是學生。如果這個時候，你還能自信地進行按分排名，那你就相信你的內心，勇敢去做。

　　當我們承認並且意識到教育的複雜，人性的複雜，看到教育的非連續性本質，我們才能敬畏教育。真正的被壓迫者的教育學，使得我們認識到自身的真實和暴虐之氣，但我們依然相信，我們能夠壓制獸性，保持溫暖美好的人性，走向或平坦或坎坷的前方。

　　前方是什麼，也許並不重要。重要的是，我們心裡懷揣著什麼。

　　以上就是小編為大家精心整理推薦的，希望大家能夠喜歡。