致孫老師一封信

　　老師教會學生豐富的知識，教會學生做人的道理，讓學生每一天，都過的開開心心，讓學生們健康成長。下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　敬愛的孫老師：

　　您好!

　　隨著時間的流逝，四個年頭已經過去了，我已經成長為一名四年級的小學生。在我們相處的這段日子裡，那一幕幕情景，就像一盒調味品一樣，有酸，有甜，有苦，有辣……

　　這幾年，您教會了我們豐富的知識，教會我們做人的道理，讓我們每一天，都過的開開心心，快快樂樂的。您就像一位魔法師，揮動手中的魔術棒，讓我們吸吮著甘甜的雨露，天天茁壯的成長著。

　　記得在一年級的時候，我的膽子特別小。每次您在課堂上提出問題，別的同學們都把手舉得高高的，爭先恐後的回答，而我卻怯怯地不敢舉手。這時您發現了我，主動點名讓我起來回答問題。漸漸地，我的膽子大了許多。上課時也敢積極地回答老師提出的問題，也能和同學們一樣在知識的海洋裡自由自在的暢遊。

　　在寫字方面，您對我們的要求更是嚴格。每個字都要寫得工工整整的，並且還要有頓筆。在一年級時，我很榮興地取得年級第九名的好成績。可是在二、三年級因為驕傲，偷懶，寫字明顯的退步了。而您不厭其煩地給我找出不足，並加以改正。在您的悉心教導下，我的寫字又取得了飛躍的進步。

　　孫老師，在這裡，我要感謝您對我們的諄諄教導，感謝您對我們無私的奉獻，感謝您伴我們一起成長。我愛您!孫老師!

　　敬祝

　　身體健康!

　　您的學生：寇倬雯

　　1月27日

　　篇二

　　尊敬的孫老師：

　　您好!

　　我是您的學生劉仲。這回的期末考試沒考好，讓您失望了。我與父母分析了這次考試，我沒考好的主要原因是驕傲自大，還有您說的上課沒有認真聽講。我剛開始認為初中的學習和小學的學習基本相同，不必那麼緊張;但現在我發現而且是深切地體會到，初中學習和小學學習並不一樣，不能過於放鬆。所以我想，這次期末沒考好，我必須吸取教訓，但同時我又發現了學習上的一個漏洞，所以說，我現在是“亡羊補牢，為時未晚”“塞翁失馬，焉知非福”，按照我父親的說法，也不是笨的無可救藥，實在學不了，為什麼不學好呢?

　　上面是我對期末考試的評價，下面來說說我的打算。我最大的缺點就是浮躁，做事總是浮皮潦草，不求甚解，正是這種性格導致了我一次又一次的失敗。我爭取以後變得更加沉穩，去克服這個毛病，穩中求勝。孫老師對我十分關照，我十分感謝。上學期時，您對我說，我可以不寫數學作業;而現在，我沒能在數學方面拿出個好成績，我十分慚愧。對於數學方面，我將加倍努力，爭取下次考出更好的成績。我將踏踏實實的學習，一步一步地掌握知識。

　　除了對期末考試的反思和對以後的打算外，我還有一些對孫老師的建議。孫老師的課生動形象，能讓學生們很好地理解知識。不過我想，如果孫老師再嚴厲一點，可能會讓班級紀律更好。因為十七，十八班的班主任比較嚴厲，她的班級成績較好。我認為嚴厲的作用在於能使班級紀律更好，從而營造良好的學習環境，會使成績提高。所以我認為，老師可以適當的嚴厲一些。“虎媽狼爸”的做法雖不值得提倡，但其道理也許可以效仿。當然，這只是一個建議，具體操作還要看老師怎麼辦。

　　祝孫老師開心快樂，過個好年!

　　在此對孫老師及每一位在教學崗位上辛勤耕耘的教師致敬。

　　篇三

　　親愛的孫老師：

　　您好!

　　我之所以給您寫這封信，是因為我已經即將畢業，將要離開您了，每想到這裡，許多往事便浮現在我的腦海裡

　　讓我久久難以忘記......

　　您是在我剛剛踏入小學的校門一年級一直帶到六年級。在這六年裡，您教會我認識a、o、e......。一筆一劃教我如何工整的寫字。用您和藹的語氣教會平時課本中的知識。用新穎的教學吸引著我們對知識的渴望。有時您就像大姐姐一樣，和我一直玩耍，有時因為做錯題目，您毫不留情地批評我。這都是體現出你對我的關心和成長。

　　還記得，三年級有一位同學上課時不小心吐了，您二話沒說，便自己揹著那位同學去了學校的醫務室，校醫給同學看病，您站在旁邊露出了焦急的神色，也可以看出您對學生的關愛，然後帶回教室，又連忙領著同學們一起來打掃那位同學吐出來的東西，不怕髒，不怕臭，那難聞的氣味絲毫沒有影響到您。一副身先士卒的樣子一直浮現在腦海中。就這是我們可敬的孫老師。

　　我已經是六年級的學生，成熟逐漸代替了往日的稚氣，在小學六年中，跟您學到了很多東西。我感謝老師指引著我走向更燦爛輝煌的今天 ，那些留念和不捨，那些希望和理想，一直伴隨著我。我會在以後學習中認真，努力完善不足之處，您那殷殷教誨的話語能助我一臂之力，讓我翱翔在廣闊的天空中。

　　孫老師，這六年來，您辛勤地工作著，默默地奉獻著，我想對您說一聲：“孫老師，謝謝您，您辛苦了。”

　　此致

　　敬禮!

　　您的學生：施東輝

　　5月15日