四年級美術第七課登山遊戲教案

　　登山是一項對身體非常棒的運動，讓我們一起來探討以下登山遊戲又怎麼樣，對小學生來說，以下是小編為你整理的四年級美術上冊《登山遊戲》教案，希望能幫到你。

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　　教學目標：

　　1、引導學生對身邊的事物和發生的事情進行仔細地觀察。

　　2、引導學生髮揮想象力，將繪畫和遊戲創意結合，設計登山遊戲棋。

　　3、通過遊戲棋的設計、製作和共同遊戲，培養學生的創新和團體協作精神。

　　教學重點：

　　用線和形的組合，在紙上畫棋盤。

　　教學難點：

　　畫面的佈局。

　　課前準備：

　　教師：

　　PPT課件

　　學生：

　　彩泥、彩筆及幾幅遊戲棋盤

　　教學環節：

　　教 學 過 程

　　1、讓學生通過遊戲與觀察，瞭解遊戲棋的玩法。師出示遊戲棋：同學們，喜歡玩遊戲棋嗎?今天我們就來玩一玩這種棋類遊戲。***請幾個學生和教師對手進行遊戲***

　　師生遊戲

　　2、師生共同討論遊戲棋的種類。

　　匯入新課

　　師：你還見過哪些遊戲棋?上面都有些什麼?***學生展示帶來的遊戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案***

　　師：大家來看一看老師帶來什麼棋?***出示課件***

　　師：大家想不想自己也做一幅遊戲棋呢?這節課我們就來做一幅登山

　　遊戲棋。***板書課題***

　　1、學生通過回憶，回答教師問題。

　　師：同學們，自己和父母出遊時爬過什麼山?可以分為幾個停靠點和終點?

　　師生討論

　　2、通過棋譜圖片，引導學生觀察遊戲棋的組成。

　　棋譜組成

　　師：一幅遊戲棋都會由哪幾部分組成?

　　學生小組討論，小組彙報。

　　教師小結：一般包括名稱、路線圖、用於設定障礙和獎勵方法的圖示、裝飾美化的圖案、遊戲方法介紹等等。***出示課件***

　　1、讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，儘量把紙畫滿。

　　學生嘗試

　　2、選取學生草稿中的範例，針對其中的不足和優點進行講評。

　　實踐總結

　　線過於彎曲密集——不利於安排線路。

　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。

　　a***在紙上隨意畫一條彎曲的線。

　　初步領悟

　　b***根據彎彎曲曲的畫面，結合日常學習、活動中有意義的事件，想象創作內容要安排的景物。

　　c***安排棋子的行進路線圖或序號。

　　d***根據畫面想象如何進行登山遊戲。 ***出示課件***

　　1、提出要求：***出示課件***

　　a***路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎，深層引導

　　b***四人為一組合作完成。

　　創新設計

　　小組長安排好分工與合作：

　　一人搞裝飾，兩人設計路線，一人做棋子。

　　2、學生設計製作、教師巡迴指導。

　　1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規則，談談小展示作品組與眾不同的創想，交流心得。

　　2、對路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎的作品提出表揚。

　　3、玩一玩：學生自願結成小組，進行登山遊戲。這節課，大家設計製作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課

　　課堂總結後，用我們今天學習的方法，用泥或彩泥製作一幅象棋，跟同學或家人玩一玩，大家說，好嗎?

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　　教學目標：

　　以個人或小組的方式，畫一幅登山遊戲線路圖，再製作棋子，大家一起玩一玩。

　　教學重點：

　　用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

　　教學難點：

　　畫面的佈局。

　　教具準備：

　　教師：準備好範圖及若干小圖片。

　　學生：彩筆及幾幅遊戲棋譜。

　　教學過程：

　　第1課時

　　1、遊戲切入：讓學生通過遊戲與觀察，瞭解遊戲棋的玩法和基本組成部分。

　　師出示遊戲棋：這是什麼?***遊戲棋***今天我們就來玩一玩這種棋類遊戲。***依次請數個學生和老師對手進行遊戲***

　　2、師生共同討論 , 展示遊戲棋的種類。

　　師：你還見過哪些遊戲棋?上面都有些什麼?

　　***學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。***

　　3、通過實物棋譜，引導學生觀察遊戲棋組成部分。

　　提問：一幅遊戲棋都會由哪幾部分組成?

　　總結：一般包括名稱、路線圖、用於設定障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、遊戲方法介紹等等。

　　4、學生嘗試，實踐總結

　　***1***讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，儘量把紙畫滿。

　　***2***選取學生草稿中的範例，針對其中的不足和優點進行講評。

　　線過於彎曲密集——不利於安排線路。

　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。

　　***3***總結學生的草稿，並示範。

　　a*** 在紙上隨意畫一條彎曲的線。

　　b*** 根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物***用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。***

　　c*** 安排棋子的行進路線圖或序號。

　　d*** 根據畫面想象如何進行登山遊戲。

　　5、再實踐，學生獨立設計一份遊戲棋，師巡迴指導。

　　6、欣賞，並學習評價

　　展示學生的草圖，啟發他們談談自己的創作意圖和設計的遊戲方法。

　　施教時間：10月11日——10月14日

　　第二課時

　　1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山遊戲棋。

　　教師引導學生四人為一組進行合作。

　　2、要求小組長安排好分工與合作。

　　要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

　　3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規則，談談小組成員與眾不同的創想。

　　4、根據自己設計的圖譜進行遊戲。

　　教學反思：

　　在紙上設計圖，讓學生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創作與遊戲的願望，為本課的匯入與進行做了較好的準備。課的重點是線路圖在整張紙上的構成安排，教師通過讓學生範畫發現問題，並講評導學，讓學生較快理解棋盤佈局的合理與適用。課中能引用學生已有的遊戲經驗，讓他們自由創想棋的玩法與規則，使學生玩得有趣，也設計得生動。