小學美術教學投影片的設計與繪製

　　繪製一套好的投影片，首先要全面設計，認真研究教材和學生的情況，根據教學目標和學生的情況，根據 教學目標和教學內容構思投影片框數，形式是靜片、動片，還是複合片，把握投影與教學的聯絡，以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　一、材料和工具

　　畫投影片的畫筆是日本進口的***12色的***油性彩色筆，筆的兩頭分別可畫出極細和較粗的線條，色彩明 朗，粘性強，水不溶解，經久不退色，用酒精和松節油可洗掉，是繪製投影片最理想的彩色筆。

　　畫投影片的透明膠片，有成卷出售，用時根據需要剪裁。投影片畫面規格是18×15cm，外加寬1c m做邊框。畫好膠片後，用白色硬片紙製一個雙層外框，橫邊框4.5cm，豎邊框寬2.5cm，把膠片嵌 在紙框中間，塗上白乳膠粘牢壓實，以方便操作和保護畫面。

　　二、投影片的繪製過程

　　由於油性彩色粘性強和快乾的特性，不易在膠片上修改，因此首先應在畫紙上起稿，確定後再轉稿到膠片 上，用黑色或深色勾輪廓線，然後在畫面背後大膽放手著色，色彩稍微畫出線外，也不會破壞輪廓線，這種勾 線填色方法，普遍運用畫投影片，畫面豔麗，效果良好，能引起學生的興趣和注意。

　　三、各類課業繪製投影片方法舉例

　　1.三原色調色原理教學器旋轉片

　　用三張直徑15cm的圓形透明膠片，把一二張膠片平均分成4份，分別塗上紅、黃、藍三種顏色，留下 1/4透明部分，第三張透明部分同前兩張大小相同，剩下3/4塗上不透明色彩，平時透明部分重疊，圓片 中間用一顆按鈕固定。

　　使用時只要在投影器上轉動色片，能認識紅黃藍各種原色，繼續轉動上下調色片，當兩種原色重疊時，就 能在銀幕上清楚看到圖片邊緣的紅色和藍色、藍色和黃色等原色，在扇形部分出現間色之間的變化，例如紅+ 黃=橙;黃+藍=綠;藍+紅=紫。

　　這個原理也可把三間色調成三複色，製作方法相同。

　　這種調色器簡單，操作方便，解決了以往用顏色直接調配看不到原色的不足。

　　2.古詩欣賞與繪畫風景片

　　古詩《小池》——“泉眼無聲借細流，樹陰照水愛晴柔;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”引導學生 欣賞這首古詩時，我使用“情景教學”手段，畫了一組活動投影片，畫面上陽光燦爛，垂柳輕拂水面，池中荷 葉挺立，充滿生機。然後用抽拉片移動幾隻蜻蜓飛來，一群小魚遊過。此時又播放一首輕音樂曲《小河淌水》 論文

　　音美、形美、意美，把學生的思維引到了學校門口的小水池，使他們的聽覺、視覺、感覺一齊活動，受到了 美的薰陶，激發了他們創作慾望，畫出了一幅學校門口熟悉的“美麗的小水池”風景畫。

　　3.人物表情複合片

　　小學生掌握人物表情喜怒哀樂的畫法比較困難，我畫了幾張人物表情變化複合投影片，進行直觀教學。

　　第一張利用重疊片，出示一幅頭像，讓學生觀察其表情與特徵，然後喜、怒、哀、樂四幅同時出現，讓學 生欣賞、分析，比較其不同表情、特點與特徵。面部表情，以眼部和口部的變化最明顯。同時要求背誦口訣： 畫人笑眉開眼彎嘴上翹;畫人愁嘴向下彎眉頭皺;畫人怒瞪眼咬牙眉上豎。

　　第二張利用分解複合片***簡筆畫***，在一張片子上畫出頭部輪廓，再分別在四張片子上畫上不同的五官表 情，只需移動五官表情片，出現了表情各異的頭像。要求邊看邊默記五官變化特徵，然後再默畫出來。

　　4.五官位置複合片

　　人物畫教學五官位置。在製片中，先映出一個正面人物頭像，然後將五官全部拉走，留一個臉形，講“三 停”，將複合片三停線合上，再拉動“眉”、“鼻”片，分別放在三等分的1/3，2/3線上，就映出了“ 髮際線至眉線=眉線至鼻底線=鼻底線至頦底線，”這樣給學生清楚地講明什麼叫三停，並掌握眉與鼻的位置 。

　　然後將複合片“五眼”線合上，拉動“兩眼”片講解什麼叫“五眼”。再拉動“嘴”片，放在鼻底至頜底 1/3處，拉動“兩耳”片，放在眉線與鼻底線之間。這樣，學生對正面頭像五官位置就弄清楚了。人的顏面 五官位置有嚴格的規律性，在繪製“五官”的大小比例與在使用投影片時都必須準確，才能達到教學目的。

　　6.運動人物***速寫***活動拼板人體片

　　小學人體畫教學歷來最難，學生也最怕畫人物畫。為了上好這堂課，要求學生製作一個紙板活動人體，人 體每個關節用按鈕釘牢。

　　***1***開始用投影片映出走路、跑步、坐地的姿態，讓學生分析各部關節轉動，並用紙板活動人體拼出三 種姿態。

　　***2***要求學生憑經驗記憶拼出一個足球運動員踢足球姿勢，並拿到投影器前放映，全班同學觀看評價， 總結出一個動態優美且有力量的運動員必須符合下列三要點：肢體變化要協調，身體角度要恰當，器械位置要 合理。

　　經過一系列紙板活動人體“操練”，在激昂的“運動員進行曲”音樂聲中，要求學生用記號筆畫出一個運 動員，做到先拼後畫。在15分鐘內人均畫出3個運動員，個個動態栩栩如生，全班沒有一個雷同。

　　7.構圖基本知識——變化與均衡活動片

　　***1***映出4張學生平時作業構圖通病——太小、太散、太滿、太偏。讓學生當小醫生，指出毛病，提 出治方，讓學生初步認識構圖的重要性

　　***2***畫出碼頭輪船既高大又多。第一張只畫出輪船的多;第二張只畫出輪船的高大。通過比較讓學生 理解構圖要根據繪畫目的和需要而畫。

　　***3***映出三個排列一致的蘋果，學生看後說：“構圖呆板沒變化”。指名三個同學在投影器前，用事 前制好的蘋果排出有變化的構圖，達到變化有大小、前後、掩露、聚散等效果。

　　***4***映出兩個同樣蘋果，講解說：“這兩個蘋果中間的中心，兩邊‘重量’相等，叫做均衡”。“這 個構圖只均衡沒變化，顯得呆板”，學生提出問題，接著又由他們在投影前排出一幅幅有變化又均衡的構圖。 學生經過看、擺、評的鍛鍊，較快掌握“變化與均衡”的構圖基本法則。