兩學一做弘揚優良傳統推動脫貧攻堅發言稿

　　搶抓機遇，將“兩學一做”與脫貧攻堅有機結合，在“學”中強化脫貧攻堅的思想自覺，在“做”中強化脫貧攻堅責任擔當，用“兩學一做”推動“脫貧攻堅”，用脫貧攻堅成果檢驗“兩學一做”學習教育成效。下面小編整理的，歡迎借鑑。

　　同志們：

　　按照中央和區、市黨委關於“兩學一做”學習教育部署要求，今天我們召開全縣“兩學一做”學習教育啟動大會，主要任務就是深入貫徹重要指示精神和區、市黨委關於開展“兩學一做”的重要講話精神，同時動員部署我縣“兩學一做” 學習教育。剛才，李聰副書記宣讀了《關於在全縣黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》《關於成立西吉縣“兩學一做”學習教育協調小組的方案》《關於成立西吉縣“兩學一做”學習教育巡迴督導組的方案》，對我縣“兩學一做”學習教育進行了全面安排部署，幾個部門的負責同志分別作了表態發言，都講的很好，很有思路。下面，我就如何做好全縣“兩學一做”學習教育活動再講幾點意見。

　　一、要深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義

　　中央繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動之後，在全體黨員幹部中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從 “關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對於鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

　　一“兩學一做”是貫徹全面從嚴治黨要求的重要部署。目前，嚴肅黨內政治生活、恢復發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重，嚴明黨的紀律和規矩、營造良好政治生態的任務還很重，加強黨員幹部教育、建設高素質幹部隊伍的任務還很重。全面從嚴治黨永遠在路上，不可能“畢其功於一役”，需要堅持不懈地抓下去。開展“兩學一做”學習教育，就是要堅持步步深入、環環相扣，以嚴肅的態度、嚴抓的韌勁，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去，做到真管真嚴、長管長嚴。

　　二“兩學一做”是推進思想政治建設常態化制度化的重要實踐。實踐表明，抓黨內教育，針對一個時期的突出問題，搞一些集中教育、集中整治，非常必要，也很有成效。但解決日常的黨內政治生活中存在的思想問題，則需要綿綿用力，久久為功，在經常性教育上下功夫。開展“兩學一做”學習教育，就是按照思想建黨和制度建黨相結合的要求，立足於抓常、抓細、抓長，推動黨內教育由集中性教育向經常性教育延伸，把思想政治建設融入日常的黨內政治生活之中。

　　三“兩學一做”是推動管黨治黨工作向基層延伸的重要舉措。黨員隊伍和黨組織狀況如何，直接關係黨的創造力、凝聚力、戰鬥力。特別是現在，面對決勝全面建成小康社會的繁重任務，更需要發揮好每個黨員幹部的先鋒模範作用，發揮好每個基層黨組織的戰鬥堡壘作用。開展“兩學一做”學習教育，就是要推動全面從嚴治黨的要求在基層落地生根，讓黨的每個細胞都健康起來，每個組織都堅強起來。

　　四“兩學一做”是助推脫貧攻堅走向勝利的重要動力。“十三五” 時期是我縣脫貧摘帽、同步小康的決勝期，更是補齊短板、拔掉窮根的機遇期。把握好、服務好這個大局，對黨的組織能力和動員能力、對黨員幹部的精神狀態和能力素養，都提出了新的更高要求。開展“兩學一做”學習教育，就是要教育引導全縣各級黨組織和廣大黨員，以新的發展理念引領新的發展實踐，勤於履責、勇於擔責、敢於負責，把全部心思和精力用在幹事創業上，在脫貧攻堅中充分發揮黨員的先鋒模範作用和黨組織的戰鬥堡壘作用。

　　二、要牢牢把握開展“兩學一做”學習教育的五個要求

　　一牢牢把握“基礎在學、關鍵在做”的要求。這次學習教育的著眼點、落腳點在於以學促做、知行合一，做合格黨員。學是基礎。黨章是黨的根本大法，是管黨治黨的總遵循，是全黨必須遵守的共同行為規範;黨規黨紀是黨章的延伸和具體化，明確規定了黨員應當嚴守的紀律和規矩。系列重要講話，作為當代中國最現實的馬克思主義，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題，進一步豐富了黨的理論和路線方針政策，對黨員幹部提出了更具時代特點的新要求。要把學黨章黨規和學系列講話很好地統一起來，在學系列講話中加深對黨章黨規的理解，要在學黨章黨規中領悟系列講話的基本精神。做是關鍵。做合格黨員最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。黨章黨規遵守得好不好，系列講話學得好不好，重要的是看這“四個意識”有沒有牢固樹立起來。每名黨員都要把向黨中央看齊落實在實際行動上，黨中央提倡什麼就認真踐行什麼，黨中央禁止什麼，就堅決反對什麼，切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。不同領域、不同行業的黨員要對標“四講四有”，立足崗位做貢獻，樹立共產黨員先鋒形象。學也好，做也好，必須堅持以身作則、以上率下，群眾看黨員，黨員看幹部。

　　二牢牢把握“抓在日常、嚴在經常”的要求。中央和區、市黨委反覆強調，這次學習教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節，要突出正常教育，主要是用好日常的教育途徑、教育方式，推動黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。要以黨支部為基本單位，把黨支部的應有作用充分發揮出來。現在，存在一些黨支部對黨員的思想動態、日常言行不瞭解、不過問，有的長期不開展活動，導致主體責任缺失、政治功能弱化。強調經常性教育，就是要求黨支部履行好黨章規定的職責任務，切實履行好從嚴教育管理黨員的職責。黨支部要結合實際，對“兩學一做”學習教育作出具體安排，確保組織到位、措施到位、落實到位。要以黨的組織生活為基本形式，突出經常性教育的特點。就是要認真貫徹好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度。實踐表明，哪裡的黨內政治生活正常規範，哪裡的黨組織就堅強有力，哪裡的黨員就有好的思想作風和精神狀態。這次學習教育提出的許多措施，如專題學習討論、創新方式講黨課、專題組織生活會等，都是對基本教育形式的運用。要以落實黨員教育管理制度為基本依託，加強基層黨組織建設。如果基層黨組織不健全、工作不得力，如果黨員找不到組織、組織找不到黨員，基層黨組織就發揮不了作用，經常性教育就開展不起來。要通過學習教育帶動，切實加強基層黨建工作，理順黨組織隸屬關係，暢通黨組織同黨員聯絡，完善黨員日常教育管理措施。要結合民主評議黨員工作，積極穩妥慎重地開展不合格黨員處置工作，進一步健全疏通出口、純潔隊伍的自我淨化機制。

　　三牢牢把握“區分層次、分類指導”的要求。這次學習教育面向全體黨員，層級多、領域廣，具體情況千差萬別，要防止一刀切、一鍋煮、“大水漫灌”。區分層次主要是，學的方面，對普通黨員，把握學習內容要精當適用，學習方式可以靈活多樣，要符合實際、管用有效。對黨員領導幹部，層次標準要提升，學得更多更深，要求更嚴更高，在全面、系統、深入上下功夫;做的方面，對普通黨員，就是要踐行黨章，把“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”落到實處。對黨員領導幹部，就是要踐行黨章，踐行“三嚴三實”，做到對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，做黨和人民需要的好乾部。分類指導主要是，區分領域行業，區分地區部門，區分物件群體。一要注重區分農村、社群、企業、學校、機關以及非公有制經濟組織和社會組織等，有針對性地提要求、定措施。比如，對非公有制經濟組織和社會組織，可統籌安排學習教育和生產經營，多利用園區、社群黨員服務中心等活動場地，採取靈活便利的教育方式，有效化解工學矛盾。二要注重區分不同地域、不同型別黨組織的特點，聯絡不同群體黨員的實際情況，明確學習教育的重點內容、組織方式，做到具體化、精準化、差異化。比如，確定學習討論題目，要針對不同崗位黨員特點和存在的問題，既緊扣主題、又緊貼實際，讓黨員學得進去、議得起來。三要注重加強對農民工黨員、高校畢業生流動黨員、離退休幹部職工黨員學習教育的指導，根據其工作、生活、居住、身體等情況，採取切合實際的方式方法。比如，離退休黨員開展黨內活動時，應從老同志特點出發，以自我教育為主、正面教育為主、表揚鼓勵為主，教育形式可多樣化，寓教於樂。

　　四牢牢把握“帶著問題學、針對問題改”的要求。“兩學一做”學習教育一定要瞄著問題去、對著問題走。我縣的《實施方案》中全面分析了各行業、各領域黨員隊伍中存在的突出問題，對標要求，提出了黨員努力的方向。各級黨組織和廣大黨員一定要以解決問題為牽引，把抓好“兩學一做”學習教育同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，持續深入地糾正“四風”，抓好不嚴不實問題的整改，切實整治群眾身邊的不正之風，使解決問題前後呼應、持續推進。解決突出問題，當前要抓好以下三項工作：一要抓好黨員關係集中排查。把黨員組織關係集中排查作為破解黨員管理難題的有效手段，進一步理順黨組織隸屬關係，暢通黨組織與黨員的聯絡，完善黨員日常教育管理的措施，特別是解決好流動黨員、失聯黨員、“口袋”黨員等教育管理難題，真正把黨員集合起來、組織起來，教育引導他們做合格黨員、發揮先鋒模範作用。二要抓好軟弱渙散黨組織整頓。劉雲山同志要求，對於問題特別突出的基層黨組織，要先整頓到位，再開展學習教育，使整頓轉化和學習教育相互促進。所以，加大學習教育力度，整頓軟弱渙散基層黨組織的工作必須跟上，而且要與民主評議黨員和開展不合格黨員處置工作結合起來，打出“組合拳”，真正啟用基層、激發動力，增強組織力。三要抓好市縣鄉領導班子換屆。集中換屆是今年組織工作的重頭戲，幹部關心、群眾關注，是檢驗“兩學一做”學習教育的一次“大考”。要把“兩學一做”學習教育與換屆工作結合起來，通過學習教育，推動每一名黨員幹部提振精氣神、展示新作為;要用好乾部工作這個“指揮棒”，對那些肯幹事、能幹事、幹成事、不出事的，要搭建平臺、予以重用，通過集中換屆，換出各級班子和黨員幹部的新面貌、新形象。

　　五牢牢把握“履行主體責任”的要求。指出，“兩學一做”學習教育搞囫圇吞棗、統一模式，那是形式主義;什麼也不管、照抄照搬，也是形式主義。各級黨委黨組要把抓好學習教育作為當前一項重要政治任務，切實履行主體責任，周密安排部署。黨委黨組主要負責同志要承擔起第一責任人的職責，對工作方案親自審定，對重要任務親自部署，從嚴從實抓好學習教育，不當“甩手掌櫃”。各級組織部門要發揮牽頭抓總的作用，搞好統籌謀劃和組織協調，層層壓實責任，精心組織實施。確保每個黨組織都有具體方案、具體措施，使每個黨員都能受教育、有提高。推動學習教育融入日常，離不開必要的督促指導。要真正沉下去，把督促指導的重點放在基層、放到黨支部，深入瞭解學習教育開展情況和實際效果，及時總結推廣基層創造的新鮮經驗，及時發現和糾正苗頭性傾向性問題。今年的基層黨建工作述職評議考核，要把組織開展學習教育情況作為考評的首要內容，對那些組織不力、問題較多的，要批評教育、實行問責，確保學習教育取得成效。要針對不同型別黨員的實際情況和學習需要，提供適合的學習材料，提供時間、場地、經費等必要保障。

　　三、要確保“兩學一做”學習教育取得實效

　　一要聚焦問題、即知即改。“傷其十指，不如斷其一指。”習指出，“要更加強化問題導向，盯住作風問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實實在在的成效”。這次學習教育在全體黨員中開展，要結合“三嚴三實”回頭看活動，帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程，在“九個著力解決”上下功夫，即著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動，少數黨員缺乏正確的民族宗教觀，不能正確區分宗教信仰與民俗活動的界限等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，有章不循、有規不守，無政治敏銳性，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，傳播有損黨和國家形象的言論等;著力解決一些黨員組織紀律渙散的問題，主要是對黨章黨紀無知無畏，說一套做一套、陽奉陰違，口無遮攔、亂評亂議，熱衷於打探、傳播小道訊息，對違反政治紀律的言行不在意、不報告、不抵制、不鬥爭，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是服務群眾意識差，不把“八項規定”當回事，雁過拔毛、小貪小佔，虛報冒領、違規甚至做假賬報銷，套取、剋扣、截留、挪用涉農惠農資金，巧立名目、收取“回扣”，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是面對困難和壓力束手無策，一味等待觀望、畏難發愁，工作消極懈怠，不能為、不想為、不敢為，沒信心、怕失敗、逃避責任，不起先鋒模範作用，甚至落後於普通群眾;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受，盲目攀比、大操大辦、奢侈浪費等;著力解決一些黨員思想認識不到位的問題，主要是思想不解放、視野不開闊，工作思路守舊、市場的辦法少，工作推進不力、缺少亮點，缺乏創新意識、開放理念、發展信心，工作打不開局面等;著力解決超標準超範圍向群眾籌資籌勞、攤派費用、違規收繳群眾款物或處罰群眾;違規剋扣群眾財物、拖欠群眾錢款;在集體“三資”管理、土地徵收和惠農等領域強佔掠奪、貪汙挪用;以及在辦理涉及群眾事務時優親厚友、吃拿卡要等損害群眾利益及腐敗問題;著力解決農業補貼、社會保障、扶貧資金、貸款貼息、產業扶持、危房改造等各種惠農政策是否落實問題。各級黨組織要深入查詢不同領域、不同行業、不同崗位黨員隊伍存在的突出問題和具體表現，分析原因、找準靶子、有的放矢，研究制定具體措施，堅持不懈糾正“四風”問題，防止“四風”問題反彈，推動黨的作風不斷好轉，確保學習教育取得實效。

　　二要抓好黨風、轉變民風。黨風、政風、民風緊密聯絡在一起，黨風正則政風好，黨風政風好則民風淳。當前我縣正處於精準扶貧的攻堅期，需要凝聚全社會的強大合力，需要全縣廣大黨員幹部群眾心往一處想、勁往一處使，共同向脫貧摘帽、與全區同步實現小康社會這個共同目標看齊。因此，民風建設是為關鍵，要想改善社會風氣，必須通過抓黨風促政風帶民風，實現良性迴圈，從而促進全社會風氣的好轉。抓黨風，加強和改進黨的作風建設，各級領導機關和黨員領導幹部要起表率作用，領導幹部的作風如何，直接影響到黨的路線、方針、政策的貫徹落實，領導幹部的作風具有上行下效的作用。因此黨員幹部要帶頭挺紀在前，改進作風，樹立“為民務實清廉”的良好的形象。改進黨的作風，各級領導幹部不僅要負起責任，而且要率先垂範，管好自己，管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，抓好本地區、本部門、本單位的作風建設。要通過抓黨風促政風，更好地堅持立黨為公、執政為民，提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位。促政風，要以簡政放權、簡化辦事流程為抓手，認真解決幹部隊伍中存在的能力不足“不能為”、動力不足“不想為”、擔當不足“不敢為”問題，進一步轉變工作作風，切實提高各部門單位的工作效率，提高服務群眾的能力，切實為群眾提供方便快捷的服務。同時，要以“兩學一做”學習教育為契機，抓好乾部作風和紀律整頓，優化各級幹部群眾的工作狀態，發揚“西吉精神”和“三苦”精神，以飽滿的熱情投身西吉建設。帶民風，我們黨紮根於人民群眾，黨風與民風有著根本的一致性，政風是影響民風的主要因素。所以，孔子講“政則正也”，就是說明政風對民風有著巨大的影響。中國共產黨作為工人階級的先鋒隊和中華民族的先鋒隊，具有與時俱進的創新精神，應該領風氣之先。抓黨風，促政風，帶民風，既是我們的基本思路，也是我們的歷史責任，我們加強和改進黨的作風建設，正是改變不良社會風氣的治本之策。通過抓黨風促政風帶民風促進全社會形成“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，為維護社會和諧、穩定、發展提供優異的環境。

　　三要有的放矢、取得實效。“學”得怎麼樣、“做”得是否合格，最終要體現在推動中心工作上。因此，這次全縣學習教育要緊緊圍繞工作部署，各級領導機關、領導班子、領導幹部一定要走在前列、當好表率，不能“手電筒照人不照己”。我縣的《實施方案》中明確，縣委班子縣級領導同志帶頭開展學習教育，具體要做到“五個帶頭”，即帶頭開展專題討論，帶頭講黨課，帶頭調查研究，帶頭開好民主生活會，帶頭整改問題。要堅持上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯動的總體效應。同時要開展好“領會五大發展理念、提振幹事精氣神”、“短板在哪裡、怎麼補短板”、“弘揚‘三苦’精神、整治‘三不為’問題”三個學習研討，以脫貧攻堅、專案建設、完成全年目標任務的成果來檢驗學習教育的成效。要始終站在群眾立場想問題、作決策、辦事情，加大保障和改善民生力度，讓改革發展成果更多地惠及全體人民，努力以幹部的辛苦指數換取百姓的幸福指數。要把學習教育同做好改革發展穩定工作結合起來，統一於尊崇黨章、遵守黨規和用系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作的具體行動，組織引導黨員立足崗位、履職盡責，不斷開創黨建加強、科學發展、和諧穩定、民族團結、宗教和睦、生態良好、民生改善的新局面。