給初二女兒的一封信

　　書信是一種向特定物件傳遞資訊、交流思想感情的應用文書。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　丫頭：

　　隨著暑假的結束和新學期的開始，你成了一名初二學生。從小到大，老爸就關注你的成長。老爸不樂意你成為學習機器，希望你能夠全面發展，做一個健全的人。回顧初一的學習生活，你做到了。這一年，你延續小學表現優秀的勢頭，快速適應初中生活，學習成績從小升初分班考年級998人中排名的二百多名進步到初一期中期末考試最好的年級第11名;擔任班長一年，兩個學期都被評為校三好學生、優秀班幹部;獲得校藝術節古箏比賽一等獎，校“最美合聲”合唱比賽最佳指揮;寫自己喜歡的文字，獲得各類作文獎項8次，在各級刊物發表作文18篇。特別要提一下的是你在暑假參加《中學生天地》雜誌社舉辦的“浙江省十大校園新銳寫手評選”比賽，已入圍決賽。

　　丫頭，成為中學生的你，真是長大了。看著你活潑樂觀、積極向上的表情，我覺得很欣慰。面對一個陌生的環境，你那麼快就融入了進去，並取得了不錯的成績，可喜可賀，但缺點和不足也不能迴避。初一下學期，你的期末考成績只取得了年級第86名，班主任老師在你的初中生素質發展報告單上留下了這樣的話：這個學期老師發現你身上有點變化，不知道你察覺到沒有，注意力沒有以前那麼集中，學習狀態沒有以前那麼出色，想想看原因是什麼?調整好狀態，期待你有更好的表現。仔細分析，你在初一階段還存在學習時有鬆懈、缺少韌勁;每門功課學習時間分配不均、成績不穩定;遇到困難有時退縮，缺闖關的勇氣;寫作滿足於現狀，缺進取精神等問題，需要在初二或今後的成長過程中引起足夠的重視。

　　有人說：“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。初二是改變孩子一生的關鍵，是一道坎兒：一部分學生能適應環境脫穎而出，一部分學生不適應，就處於有諸多麻煩狀態。基於這樣的認識，要邁過這道坎，老爸認為你在以下幾方面應該得到加強。

　　一是時間分配上。由於成績不穩定，你在學習上經常有“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的情況。所以要合理分配各門功課的學習時間，適當在弱課上多下功夫，才不會顧此失彼。另外，在學習時間安排上可以試試一些小竅門。比如：有點疲勞時以複習舊課或做些動手的練習為主;注意力容易集中時就抓緊時間做作業或寫作文;在動手做作業前，可以先安排一定時間複習;安排自習時，要注意文科、理科的交叉，動口與動手的搭配;當天的功課當天複習，並且要同時複習頭一天學習和複習過的內容，使新舊知識聯絡起來。

　　二是對待困難上。學習中遇到困難在所難免，老困難解決了，新的困難又會接踵而至，關鍵是要正確對待學習中遇到的困難，樹立信心，知難而進。在這裡，老爸要表揚你不恥下問、不弄懂決不罷休的堅持，要批評你在語文基礎知識學習上怕麻煩，不願多花時間，有點灰心傷氣，知難而退的態度。丫頭，亮出你的本事，接受挑戰吧!

　　三是心態調整上。作為一名班長，方方面面表現優秀的學生，你有許多壓力，老爸理解你的心情。但這是一種挑戰，更是一種鍛鍊。班長不是吹出來的，只要你看清自己，相信自己，堅韌自己，不做逃避現實的膽小鬼，你還怕自己做不好嗎?

　　四是寫作興趣上。你已放棄書法、古箏的繼續學習，這個寫作愛好千萬不能輕易再丟。閱讀上要增加經典作品的閱讀量，多積累素材詞彙;寫作上要加強考場作文的練筆，認真完成編輯的約稿作文，保持良好的發表勢頭。

　　丫頭，老爸很在乎與你的交流，想知道你的心情、你的思想、你的學習生活，甚至你的老師和同學。陪讀路上，老爸慶幸自己和你度過了許多點點滴滴的幸福時光。一起旅遊、一起攝影、一起觀察、一起閱讀、一起散步……一起愛、一起笑、一起恨……儘管表達的方式不同、形式不同，但這份陪讀的幸福以及幸福的不斷延續，將是老爸一生享不盡的財富。

　　丫頭，老爸也只是陪讀家長裡的普通一員，老爸和你的目標是一致的。育兒路上，老爸覺得成功不是終極目標，成功是老爸和你共同努力，不遺憾，不後悔的一個過程。老爸常常提醒自己要努力成為一個“不一樣的家長”，也渴望能收穫一個“不一樣的孩子”。

　　親愛的丫頭，感謝你經常帶給老爸進步的訊息。無論如何，老爸都將是你堅強的後盾。加油，丫頭!

　　愛你的老爸

　　2014年9月13日

　　範文二

　　孩子：

　　你好!

　　這是我第二次給你寫信吧。不知不覺，你升初二了。初二，是初中階段最關鍵的時候，也是一生中最關鍵的時刻之一。作為“過來人”，作為在初中教書十多年、剛好從初二跟上初三的一線老師，我想坦誠地和你交流一下對一些人事的看法，希望你能平心靜氣地把它看完，並好好想想，如果我說的合情合理，希望你能接納。如果你覺得我說的只是“老生常談”，你不妨姑妄聽聽。如果你不以為然，你大可一笑置之。無論你將對我的看法作出怎樣評價，這完全是你的權利。你能把我的信看完，就行。

　　好，放鬆心情，以最舒服的姿勢坐下來，我們開始有些不著邊際地聊聊吧——

　　首先，我想進一步說說我因為怎樣的觸動而為你寫這封信。還記得上星期我們仨到你家嗎?你那天的表現讓我感覺到你和家人的關係似乎有些不對頭——你的“李老師”雖然木訥不善言，但對於人情的觀察自問還是敏感而準確的。而且你的“李老師”自問是很看重和諧家庭對於一個人的健康成長的作用的。和家庭裡每一個成員和睦相處很難，但是也是很重要很關鍵的。沒有了它，一個人的成長必將是有所缺陷的，甚至會導致某些方面一定程度上的不健康。這是每一個家長絕對不希望出現在自己子女身上的。你說，我這看法對不?

　　一直以來，你都給我留下良好的印象，在舒言面前，我總跟他說要他好好向你學習。不是嗎?學習上，你一向都努力，成績也有目共睹;生活上，你有主見，獨立性也不弱，還會照顧弟妹——別的且不說，上次你們幾個一起去會所游泳，你為了照看舒言，一直陪他在淺水區嬉戲就是絕好的證明。我是要好好說聲“謝謝”的。藝術上，你堅持了這麼多年的古箏學習，不已小有成績了嗎?在家裡，你孝敬長輩，體諒父母的艱辛，少用爸媽擔心……這一切，都是你努力的結果，我真為你感到高興，我真為紅姐能有像你這樣的貼心女兒感到羨慕，我也真為舒言能有這樣的好榜樣而感到放心!其實，不僅僅在我心目中，在你身邊的其他人內心，都認為你是優秀的——即使他或她並未能很好地把內心的欣賞用言行很好地表達出來。

　　還記得你今年生日時我送你的那首律詩嗎?

　　在我抄給你的簡析中，其實有些意思還沒有說透。比如“一心”除了“一心一意”“專心致志”的表面意思外，還可如何理解?第三聯又當作怎樣的深入理解?藉此，我跟你詳細說說吧。我從來都反對學生只做個只讀書、死讀書的“書呆子”，學生要是這樣，是絕對沒出息的。所以我一向強調學生要在學好文化科的同時，培養自己的愛好特長，多走出課堂，多走出家庭，在社會大學堂中學習、鍛鍊自己各方面的綜合實踐能力。就我所觀察而言，你這方面還是挺不錯的，學習、藝術兩不誤，很好啊!可是，如果從高標準嚴要求來看，你是否意識到自己或多或少仍存在著大可提升的空間?一心，還有一步一個腳印堅持下去的意思。萬事開頭難，開了個好頭能堅持到底更難。無論是舒言學習中華文化傳統經典，還是你的學習，都是如此。上了初二，更要強調學習的計劃性、主動性，為何有些小學、初一成績輝煌的學生到了初二會出現不同程度的退步?原因自然是多方面的，但時間與精力安排的是否有計劃與主動，是其中最重要最關鍵的原因之一。在這裡，我先給你提個醒。

　　放假了，是要放鬆，是要休息，是要玩樂，但，作為一個學習壓力不輕的中學生來說，查漏補缺、鍛鍊能力也是缺之不得的。趁有閒時，做好整理，這似乎是枯燥的，但是必要，這是一種積累，一種判斷、歸納綜合能力的訓練，它可以確保你下一步走得更穩健。外國的學生學習上的壓力似乎沒中國的重，那他們課餘時間是如何安排呢?據我所知，他們除了確保運動與玩樂之餘，都會把自己一定的精力與時間無償奉獻給社會。從“親自動手”中體驗勞動的苦樂，拓展自己的認知眼光，鍛鍊自己的責任感與社會調查、實踐能力。這方面，你做得又如何?因為你父母都在醫療戰線工作，你從小自理能力還是不錯的，對吧。那現在已十多歲了，你是否意識到自己對父母、對他人、對社會的“回饋”意識應該要不斷增強?

　　初二了，是時候自主處事，發展個性，建立自己的圈子了，這是必然的，這是值得高興的。你完全可以向每一個人豪邁地高呼：我在長大!但是，這個時候，也是一個人最容易偏激的時刻。你還記得我送你的羅曼·羅蘭《約翰·克利斯托夫》吧，不知道你看完沒有?小說是以貝多芬為原型創作的，小說中的主人公青少年時期的成長足跡，頗值得你好好讀讀。初二階段，是一個人的性格“暴風驟雨”般激進的時期，是一個人否定現有思想與架構最厲害的時期，是一個人努力走出家庭放飛於社會廣闊空間的多變時期。這就是成長，這是可喜可賀的!但這急劇多元的“變”，自己未必就完全適應，父母更不適應。不少父母都感慨於自己的子女一上初二就變了很多：變得不聽話了，變得不尊敬父母了，變得對著幹了，變得只是追求“自己的一套”了……可憐天下父母心，中國的父母有時真的過於緊張了。因此，每當家長在我面前這樣說他們的子女時，我總會安慰他們：你們是不是有些過慮了?你想想，家長是不是過慮了?如果是，家長為什麼過慮?“過慮”與“不聞不問”，如果非讓你選其一，你選哪個?無論是在哪個年齡階段，每個人都有屬於自己的隱私空間，即使是才幾歲的舒言，有時，我們就真不易弄明白他小腦瓜裡究竟在想什麼。初二了，聽了十多年親友熟悉的嘮叨，是會有些厭煩了吧?心裡話不像以前那樣動不動就願意跟爸媽說，面對爸媽有時彷彿陷入了無語的尷尬，這樣的情況，是不是越來越多地出現在你面前?這都是正常的。我和妹相隔只有兩年多，思想、言行上就不時仿如兩代人。更何況是你和父母?問題是，你如何儘快地走出這樣的僵局?心中有不滿怎麼辦?是的，人長大了，就必須學會自己走出去，但伴隨著朋友在你心中地位的急劇上升的是父母地位的下降，你如何妥當地處理好這種升降關係?每當你面對父母覺得忿忿然時，你是不是會這樣認為：父母總是針對著我獲得自由、自主權利的言行;父母總是隻看著我的不足之處;父母總是以命令式的言辭、責備式的語氣跟我說話;父母的世界似乎與我自己的世界越來越遠;父母越來越不理解我……我從來都不認為僵局要由子女一方負全責，甚至有些時候父母更要負更多的責任。這我不說，我只想說的，面對這種“親情的疏離”，作為子女一方可以如何做。所謂“人心隔肚皮”，再好的關係，心靈大概也不能完全相通的。不過，足夠的溝通，平等的溝通，卻能一定程度上使人與人的心靈相連，尤其是對彼此之間有愛的人。你說對不?初二了，和父母之間可談的共同話題是少了，這是人生的必然。但正因為話題少了，我們才應該更注意、更珍惜每一次和父母的交談。父母應該放下過度的緊張與煩躁，你也應該放下心中的厭煩與反感。儘量冷靜地說出你心中所想，異見大可共存，關鍵先要別人知道你怎麼想。此其一。

　　其二，無論是父母還是子女，初二階段都應該好好學學這四個字——換位思考。也就是儘量地做到互相理解，給予儘量多的寬容。作為“前輩”的父母，思想可能已存在一定程度上的固化，對於新奇與變幻，可能會有不同程度的排斥，而且還有那由來已久的“家長意識”，對於多變時期的子女的“反常”往往首先是壓制多於疏導。這，父母要負起應有的責任。而作為子女，“暴風雨”時，你應該學會如何“避雨”;“暴風雨”後，你應該學會如何撥開浮雲見太陽。彼此都後退一步，關係往往就會重新和諧起來了。跟父母鬧矛盾時，你能不能給父母一個好榜樣：你是先後退一步的人!有時，你想想，你為何對父母的異見如此敏感?父母為何對你的“叛逆”如此敏感?愛之深，恨之切啊——就因為你們彼此都很看重對方!你說我說得對嗎?就因為這彼此都很看重的“愛”，我們更應該在自己生氣時儘量剋制自己的怒氣，不要把話說絕了，不要在自己盛怒之下作出任何決定——因為這時的決定，沒有哪個不是過激的，過激的決定，於事無補，甚至只會更壞事，因為，無論怎麼說，你和父母還是一家人，血緣關係是無論如何都割棄不了的!

　　或者是讀中文的原因吧，我覺得人與人之間，尤其是親人之間鬧矛盾了，有些話面對面不好說，最好而且有效的處理方法是寫信。這一招，你試過沒有?請你堅信一點，即使父母有錯，大概也是為了你好;即使父母不說，其實他們在冷靜下來後大概也會分析出自己做得不夠好的地方。但礙於顏面，未必人人都那麼容易向子女道歉。其實，這樣做是非常不好的，難道一點點所謂的“面子”就比“兩代和諧”重要?無論是誰，人無完人，都應該有容人之量，有接受別人意見之量的。然而這在實際中做起來未必就那麼容易，尤其是“前輩”接受“晚輩”的意見。但是，如果我們能儘可能地先讓自己冷靜下來說話，我相信父母還是能接受的。不信，你多試試，不要吝嗇你的紙和筆，多動手，多動腦，主動走出這一步。當然要切記：心平氣和是前提。我相信，你一定會從中嚐到“甜頭”的。其實，無論是你，還是你的父母，又何嘗會願意以極端的方式對待自己的親人呢?失落，無奈，無助……這種種的不良情感本不應該出現在你和父母之間的呀!我平時雖話不多，但骨子裡卻是個暴風驟雨式的“火爆頸”，多少次，當我在家人面前恣意地發洩我的怒氣後，我是多麼的反悔自己帶給家人的傷害——心靈的創傷往往比身體上的傷痛更傷人啊!所以我多少次跟自己說要學會“克怨制怒”。我實在不希望你也時時受著這些內疚的煎熬。你還年輕，你應該生活在陽光裡!

　　最後，談幾句我對生命的感悟。養兒更知父母恩，所以身為人父的我才似乎更多地從父母情感的角度來想問題;成長是美好的，所以作為一個獨立的生命體，我才對你的成長表示由衷的高興。請記住：放飛不等於放縱，張揚不等於失衡。我在初中曾有過“迷航”，當我高考後回想起父母的無語，我哭了，後悔萬分地哭了……我實在不希望這個“後悔”將來也出現在你身上。這是一點。還有，珍愛生命，從善待自己、冷靜容人做起。五月我外婆的去世，讓我想了很多很多。看著生命一點一點地不受人的意志控制地消逝，百感無奈之餘，讓我第一回如此真切地體會到“珍惜”的分量!學會珍惜不易，做到珍惜更難，但是每個人都必然要去“珍惜”!回憶本就多殘酷。如果我們因一時的意氣而沒有好好珍惜我們所擁有的，那一旦失去之後再回憶必將更讓人久久痛苦，甚至愧疚終生啊!

　　或者，我把話說得太嚴重了，請你不要介意。拉拉雜雜寫了這麼多，該停筆了。但願對你有所啟發吧。

　　衷心祝願你

　　身心健康快樂，學業藝術齊頭並進!

　　衷心祝願你和父母

　　和氣相伴，快樂相隨!

　　9月1日

　　範文三

　　親愛的女兒：

　　你又要開始重複學校的緊張生活，不能再享受寒假的輕鬆時光了。但是學習是每個人提高自己的必經之路，千萬不要認為學習是一種辛苦，其實，比起你在學校的自由自在，我們甚是羨慕。古人云：天行健，君子以自強不息。爸爸要在初二的新學期開始之前，嘮叨幾句，主要是爸爸總結的一些學習方法和經歷，你覺得可行的話，歡迎借鑑。

　　一、讓吃苦成為一種財富。

　　無論家庭條件優越還是一般，把孩子從牙牙學語培育到長大成人都不容易，一定承載了很多家長無私的愛、夢想和希望。

　　十年寒窗無人問，一朝成名天下知。自古以來，讀書就是一件苦差事。吃苦是一種財富，也是一種人生經歷。和你一樣的很多同學，經常因為上課不能正點吃飯，經常在夜深人靜的時候研究頭疼的數學題目，經常在別人吹著空調看電視時奔走在人群之中、烈日之下。我們知道這不是吃苦，是在給自己積累財富。

　　高爾基曾說過這樣一句話：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”記得在大學軍訓的第一天，名副其實火爐一般的重慶，太陽火辣辣地炙烤著大地。我們在教官的帶領下，開始了緊張的訓練。在太陽底下，挺直了身板，穩穩地站著軍姿，這時我感覺到，有一粒水滴，順著我的面龐緩緩地流了下來，那就是汗水!教官曾說過這樣的話：“流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。‘流汗流血不流淚’的意思是指，不管訓練多苦，都不能流淚;‘掉皮掉肉不掉隊’的意思是指，儘管受了傷也不能掉隊。這就是堅強、頑強的象徵。

　　還記得你在小學三年級的一件事嗎?當時你因為參加學校的舞蹈訓練回來很晚，老師告訴你，今天的作業可以不做了。而你還是堅持把作業做完了。這件事是後來黃老師告訴我的。我很感動，我看到一個小小年紀卻很堅強的女兒。

　　從初一到初三就像一次馬拉松比賽，每一位同學都是平等的，但三年之後的勝負取決於你是否堅強。我一直堅信你是一個能吃苦耐勞的人。在金東方相對優越和舒適的學習生活中，讓吃苦和刻苦變成一種作風和習慣，將是你脫穎而出的法寶。讓吃苦成為一種財富，踏上“以苦為樂”獨自奮鬥的征程，為人生壯麗的青春喝彩。

　　二、讓優秀成為一種習慣。

　　這句話不是我說的，最早是古希臘哲學家亞里斯多德說的。

　　應該說初中一年多以來你的進步很大。既有失敗的淚水也有成功的喜悅。無論是校長、教務主任、年級組長、班主任還是任課老師，都給你很高的評價。

　　你之所以被老師所喜歡，是因為你在學習生活體育等方方面面傾注了大量的時間精力，俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆。沒有人會隨隨便便成功。在此我真誠地向你表示衷心的祝賀。但成績只能代表過去，要繼續努力，讓優秀成為一種習慣。

　　中國有句老話，“人之初，性本善，性相近，習相遠。“意思是說，人的本性都是善良的。人的性情本來是差不多的，但是因為環境不同，養成的習慣不同，就拉開了人與人之間的距離。由此可見，養成好的好習慣，可以讓我們受益終生。請牢記俄國著名教育學家烏申斯基說的話：“你有了好的習慣，一輩子都享受不盡它的利息;你有了壞習慣，一輩子都償還不完它的債務。”

　　習慣的力量是巨大的，但習慣也是可以改變的。國外的研究表明：改變習慣最初的時候會感覺彆扭，20次以後就會適應，而90次以後新的習慣才會固定。所以新的習慣全在於堅持 ，請你嘗試著習慣於坐姿端正地聽課，充分利用課堂上的45分鐘，向45分鐘要成績;習慣於舉手回答問題，在乎跟上老師思維和講課的節奏，而不必在乎答案的正確與否;習慣於課後及時複習，習慣於習題課後能再審視一遍錯題;習慣於獨立完成所有的作業，認真練習每道題，做好每張試卷;最後習慣於成為優秀的人。

　　其實，每個人都有優勢，也都存在著不足跟侷限性，問題是，如果你總是盯著自己的缺點跟不足，覺得自己這也不行那也不行，那麼你真的是啥也不行。反之，如果你能把目光集中在自己的優勢上，並且願意花力氣把優勢發揚光大，相信一切都會煥然一新。想法變了，世界就變了。 如果你是一粒珍珠，又怎麼會被沙土埋沒?你之所以沒有被發現，關鍵你還只是一粒沙土。花一點時間，讓自己變成珍珠，不要只是羨慕人家的運氣好。要知道，機會總是給那些有準備的人預備的。

　　當然，優秀並不是表示沒有挫折和失敗。相反一個優秀的人必定經歷過挫折和失敗，並且一定是在挫折和失敗中成長起來的人。人生不可能永遠一帆風順，她是無數次成功與失敗的較量，她是淚水和汗水肆意揮灑在笑臉上的快意。成功固然令人喜悅，但失敗何嘗不是一種特殊的財富呢?不是每一次努力都有圓滿的結果，也不是每一份付出都有收穫的喜悅，但你努力過，你就擁有一個無怨無悔的青春。無論受到了怎樣的挫折，都一定要用一種平和的心態去面對。把每一次失利都當作是生活給你的歷練，永遠不要為了一滴水而放棄了整片汪洋大海，也永遠不要為了別人的眼光或自己一閃念的想法而放棄的自己的夢想。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。面對新學期，發揚奧運精神，我相信你行。

　　給你講個小故事。有一次，一個推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時，他就會放出一個氣球。當氣球在空中飄浮時，就有一群新顧客聚攏過來，這時他的生意又會好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然後是紅的，接著是黃的。過了一會兒，一個黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，並問了一個有趣的問題："先生，如果你放的是黑色氣球，會不會上升?"氣球推銷員看了一下這個小孩，以一種同情，智慧和理解的口吻說："孩子，是氣球裡面所裝的東西使它們上升的。"“氣球裡面所裝的東西使它們上升”。同樣，也是我們內在的東西使我們進步，關鍵在於你自己，你有權決定你的命運!讓優秀成為一種習慣，人生定會與眾不同!

　　三、讓目標成為一種動力。

　　也許，你昨天曾擁有輝煌，但那早已成為枕邊一段甜蜜的回憶;也許，你昨日曾遭受挫折，但那早已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻在心。

　　人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如愛迪生所言：如果沒有明確的目標，可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前行的人，整個世界都會為他讓路。所以擁有一個目標和夢想，刻苦學習將不再是老師和家長的要求，在目標的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。

　　你要問我的理想和目標是什麼?我可以自豪的告訴你說：我希望給我女兒最好的教育環境，讓她擁有快樂健康的青春時光。我要努力工作，掙錢存錢，希望能在你20歲左右讓你出國留學。為了這個目標，在這個小地方，在這個自己並不十分滿意的工作和生活環境裡，我依然踏實的工作，辛苦的掙錢。人生中要想擁有一個十全十美的環境，幾乎不可能。我們需要做的是，在可能的現實環境中，適應環境，嘗試著改變小環境，創造有利於自己的小環境，為自己所愛的人，在有限的環境中創造屬於自己的輝煌。

　　也許我的目標太小，但我已經是40歲以上的人了，看著你個頭長得都快超過我了，看著爺爺奶奶花白的頭髮，我知道我也快老了。到你大學或出國的時候，我完成了自己的理想和任務，也是50多歲的人了。而你不一樣，青春的畫卷才剛剛開啟，同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。季節總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。緊張的初中生活已經過了三分之一，作為陪伴你一路走過來的父親，我感到欣慰-----我看到你的自信在增長，羽翼在豐盈;作為一個曾經也是初中生的過來人，面對自己的女兒，面對已經超越了自己的女兒，我有著一份濃濃的期待------期待你能成為國家的棟樑之材。

　　在新學期的開始，看一下每一抹朝陽，昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，你的心是否還在飛揚?請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，朗朗書聲是獻給太陽的禮讚，晶瑩汗珠是迎接日出的眼睛，工整筆跡是人生鐫刻的印記，墨香書卷是壯麗青春的詩篇。

　　四、讓方法成為一種訣竅。

　　有了學習的動力、刻苦精神和良好習慣，決定成功的關鍵是學習方法。

　　1.對所學過的知識進行歸納總結。

　　這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦裡積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像學生的書包，有的同學書包很整齊，想用什麼可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什麼都往裡塞，等到用的時候就找不著了。

　　歸納總結可以幫助你把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓你很清晰的知道學了哪些知識，這樣在解題的時候可以迅速的呼叫相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾你的思路，做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡潔明瞭的做個總結，再擴大到一週，一月直至整個初中三年。

　　2.注重一題多解。

　　在初二相對來講時間比較充裕，所以在做題時應儘量多想幾種解法，不要僅僅滿足於把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊思路，而且能夠有效地幫助你應對壓軸題或者是附加題。

　　在訓練了一段時間後，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規律，嘗試著把規律提煉出來，也就是通常說的解題思路。

　　知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而一題多解和多題一解就是這樣的。

　　3.學會預習。

　　預習是一個老生常談的問題，很多學生是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。

　　預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助你在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要紮實深刻的多。

　　4.建立一個錯題集。

　　這是幾乎每個優秀的學生都會擁有的學習方法，事實證明這也是最有效的學習方法之一。把你在考試，作業及課外練習中做錯的題目***不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目***整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，並在旁邊寫上正確的步驟。在錯題旁編制一張錯題原因分析表。

　　等考試前複習時就可以把這個本子上的題再做一遍，就可以有針對性地複習，既節省時間，又能夠複習到點上。所謂的“點”就是你平時學習中不懂的、不明白的或是一些概念性錯誤。至於錯因分析表，你只要把每次的錯誤原因進行總結歸納，長期下去，你的錯因分析表就會越來越完善，分析起錯因來就越來越簡便，也更容易發現自己比較容易犯哪一類錯誤了。這對提高我們的考試成績時非常有幫助的。

　　上述方法只是優秀學習方法的小部分，無論什麼方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望你都能擁有屬於自己的學習訣竅。

　　最後介紹一些高考狀元們的學習體會，你會發現實際上高中學習方法與初中有許多相似的地方，狀元們的方法和體會不過如此。他們特別的地方在於再小的習慣，他們能堅持，並做得最好。

　　寧夏理科狀元：上課注意聽講，跟上老師的進度。下課後注意總結，對知識點查漏補缺。

　　福建理科狀元：一定要完成老師佈置的學習任務，竭盡自己的全力，僅此而已。

　　安徽文科狀元：把每天要做的事寫在小紙條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不睡覺，這個習慣堅持了六年，很有用。而且讓我每天都有成就感。

　　湖北文科狀元：每門學科都準備一個糾錯本。學習時間主要在課堂上，課堂效率高了，課後就不需要花大力氣複習鞏固。

　　浙江文科狀元：幾乎每次下課，我都第一個衝向講臺提問。

　　甘肅文科狀元：學習態度比學習方法更重要，學習方法可以改變，但學習態度卻不容易改變。

　　花了接近兩天下班後的時間寫了上面這些文字，當作給你新學校新學期的開學寄語。更重要的是希望對你初二學習生活有點參考意義。我還是那句老話：爸爸始終相信你，願共同陪你走過初中學習生活的風風雨雨，我以你為榮,不僅僅是以你的成功為榮,也以你的挫折為榮;我以你為榮,不僅僅以你的笑容為榮,也以你的淚水為榮。人生未來發展的高度取決於學生時代打下基礎的深度。加油，我的寶貝。

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　　年月日