一年級語文的學習方法技巧

　　養成良好的閱讀習慣

　　閱讀步驟：養成習慣->掌握方法->形成能力

　　一年級語文學習任務：

　　閱讀能力：讀

　　表達能力：說、寫

　　讀：

　　200字內，藉助拼音閱讀短文

　　認識生字

　　朗讀：做到不讀錯、不加漏字、按照標點頓句

　　瞭解課文意思

　　說：

　　把讀懂的內容用規範的句子說出來

　　就閱讀內容進行交流

　　寫：

　　端正正確書寫字

　　運用理解的詞語寫句子

　　用規範的句子寫清楚自己要表達的想法

　　拼音教學要求：

　　拼音是識字工具，不是閱讀寫作工具

　　加強音節拼讀練習，淡化拼音知識講解

　　加強實際拼讀運用，刪除抄默寫字母要求

　　延長了拼音教學時間，分階段滾動練習

　　識字***識字是低年級任務，但不能機械抄默寫***：

　　初步閱讀，主動認字

　　持續閱讀，文熟字悉

　　廣泛閱讀，鞏固認字

　　出聲朗讀：

　　提高語言感知力

　　積累規範語言形式

　　有效語言刺激，保持注意力

　　說：

　　掌握“誰幹什麼、誰是什麼、誰怎麼樣”的表達

　　理解“陳述句、疑問句、感嘆句”的表達

　　寫：

　　正確的執筆和書寫姿勢

　　正確的筆畫筆順

　　用自己理解的詞語寫句子，用文字記錄想法

　　對寫的評價：句子意思清楚、字正確、標點正確

　　家庭教育：

　　每天堅持15分鐘親子閱讀：掌握閱讀流程、表達讀懂內容、練習朗讀和背誦

　　每天堅持親子說子活動：整體***字的整體架構，如上下左右等***->部分***偏旁部首、筆畫筆順***->整體***字含義、組詞、運用等***

　　每天寫好幾個字：觀察***偏旁部首、筆畫筆順***->描述***口頭描述字的寫法***->書寫

　　鼓勵提問題：

　　鼓勵孩子多問，不要急於回答，多傾聽和理解

　　培養觀察、表達、思考、書寫能力：

　　觀察周圍的人、物、事的特點，並傾聽孩子表達

　　文字記錄觀察所得人、物、事

　　文字記錄對觀察所得人、物、事的想法

　　對孩子評價要縱向比較、不要橫向比較：

　　看孩子的發展變化

　　找準待解決的問題

　　協商制定階段改進目標

　　適當獎懲

　　習慣培養：

　　要意志鍛鍊、引導鼓勵

　　不要盲目加壓、攀比跟風、包辦代替