中考滿分數學六個學習方法

　　很多考生在數學學習的過程中，學習方法、學習效率都存在問題，並且大家自己意識不到。很多學生非常努力但卻難以達到非常優秀，遇到這種情況該怎麼辦呢?關鍵是方法!下面是小編為大家整理的關於，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　高手的策略：

　　1、老師發下來一張練習卷，大題小題共50道，迅速瀏覽整個卷面，篩選出自己不是特別熟悉的題目，過濾掉已經做過N遍的題目。

　　2、重點來攻克自己不熟悉的那幾道題，並且找到更多類似題型來重複練習，讓自己對此型別題目爛熟於心。

　　3、那些自己已經很熟悉的習題，可以抄書本答案或直接空著。

　　關於難題

　　很多學生喜歡攻克難題的那種樂趣，於是他們拿出那種不到黃河心不死的精神，有時候耗費一節課時間，攻克一道難題，並且很有成就感。但一節課攻克一道題，效率真的太低了，學習高手絕對不會這麼做。

　　記住：永遠不要花一節課時間去攻克一道難題，這是造成學習效率低下的重大原因。用一節課攻克一道題，其他題目怎麼辦?時間夠用嗎?更重要的是，做這道題目真的收穫很大嗎。

　　高手的策略：如果一道題花10分鐘仍然無法解決，那麼就直接看答案，或者等老師講解。因為會做這道題，且能夠舉一反三，能夠做充分的歸納總結才是最重要的目的。

　　看完答案，或者聽完講解之後，必須要花更多的時間來歸納總結：為何沒有解答出這道題，突破口在哪裡，為什麼沒找到，是哪些關鍵詞彙觸發瞭解題思路，該如何建立條件反射，以便以後再次看到這些詞彙資訊，迅速找到相關突破口。記住，這才是最最重要的工作。

　　高水平重複

　　一道題，剛開始不熟悉，那麼需要做十遍甚至更多遍，把整個題目做到滾瓜爛熟。這個時候，如果還在不斷地重複做這道題，那麼就是低水平重複，因為，已經在浪費時間，不會再有進步了。

　　高手的策略：當這道題熟悉了，就開始放棄了，把大把時間拿來，去攻克自己不熟悉的題目，不斷地把陌生轉化為熟悉。重複，但是要高水平重複。

　　歸納總結很重要

　　數學的歸納總結太重要了。頂尖優秀的學生做一道題花5分鐘，然後會拿出10-15分鐘來做歸納總結，來寫解題筆記。

　　歸納總結，其實就是解題聯想，就是書寫解題筆記，總結“條件反射”。要提高對關鍵詞彙的敏感度，能夠通過關鍵詞彙，迅速建立起條件反射，找到解題突破口，這就是所謂的解題聯想。這是數學高手的必修課。

　　高手的策略：歸納總結，總結的都是條件反射，也就是看到什麼，就要聯想到什麼，然後一舉突破這道題目。比如，看到“整數”這個詞，就要想到數學歸納法。

　　不求滿分但求會必做對

　　如何會做必對呢?

　　1、考前要有這樣的心理定位：把會做的能做對，就足夠了，自己會的能拿到分數就問心無愧了。千萬不要定位，要考滿分，要考多少多少分，一旦這麼定位了，考場上稍微遇到難題，就緊張了：壞了，拿不到滿分了。

　　心裡緊張，浮躁，是考場發揮失常根本原因。由於追求方向有誤，導致自己本來會做的題目也做錯了，拿不到該拿的分數，實在是可惜。

　　2、穩重求進，穩就是快，欲速則不達

　　很多學生喜歡拼速度，但是，失誤百出。這麼說吧，在考場上，幾乎沒有人能夠保證，在很快的速度下保證做題正確率。頂尖高手，都是在穩的情況下，保證會做必對。並且，穩步前進的學生速度才是真正最快的。

　　穩中求進，基本能夠保證一遍做對。有的學生，追求速度，題目寫了一遍了，發現錯了，那麼要從頭再來。兩者孰高孰低，一目瞭然。

　　3、精煉讀題能力，資訊提取能力，保證讀題提取資訊要準，要全。善於培養自己讀題能力和解題能力。

　　4、做題一定不能跨步。要一步一步，才能不出錯。舉例1+1+1=2+1=3，這樣是一步一步的來。而很多學生靠口算，立即得出等於3。考場上容不得半點馬虎，口算和心算準確度遠遠不如筆算來得安穩，尤其在分秒必爭，心態不是特別平靜的考場。

　　提前進入應考模式

　　雖然考前都會有幾次大型模擬，但是，請相信模擬考試中很難找到中考的感覺。

　　平時考試習題和中考試題的確有很多區別，畢竟出題水平不一樣，題目特徵，出題特點和角度，重點突出程度等等，都有所不同。

　　高手的策略：整套去做中考試題。

　　在整套做中考試題的過程中，做的全部都是真題，因此，會充分感覺中考高考試題的出題型別和特徵，找到那種中考的感覺，彷彿身臨其境，能夠充分了解中考的核心重點和出題規律。

　　更重要的是，當熟悉了中考的出題規律和卷面情況，對中考不再有很大的好奇心，中考不過如此而已。通俗的說，已經見過場面了，見過大場面了，心態平靜，沒有緊張焦慮，這是超水平發揮的根本。

　　高效的學習安排方法

　　01計劃管理——有規律***1***長計劃，短安排在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始於足下”。***2***擠時間，講效率重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　02

　　預習管理——爭主動***1***讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。***2***寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點***不明白之處***書寫下來。――讀寫同步走。***3***練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

　　03

　　聽課管理--重效益聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習後懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

　　04

　　複習管理——講方法有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。***1***想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影學生課後最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。***2***查：回想是查漏補缺的最好方法回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。***3***看：即看課本，看聽課筆記既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。***4***寫：隨時記下重難點、漏缺點一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。***5***說：就是複述如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。

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　　作業管理——要自律***1***不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……***2***不訂正不作業：先複習所學的內容，然後作業，做完作業一定要訂正。***3***遇到難題，百思不得，學會求助，問老師，問同學，拓展思路。***4***不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。***5***不小結不作業：寫完作業後，告訴自己考我們什麼，學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。***6***獨立作業忌抄襲。

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　　錯題管理——常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分：第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會?就要進一步查詢原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用於數理化。

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　　難題管理——會溯源一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維***及方法運用***跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

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　　用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等專案。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。