中職美術手繪漫畫大賽稿子

　　中職美術繪畫靈感是瞬間產生的富有創造性的突發思維狀態，;繪畫靈感只要大家善於觀察發現並大膽嘗試，就可以收到意想不到的效果。大家不想試試嗎下面是小編整理的和中職美術教學靈感的來源。

　　中職美術教學：靈感來自於學生濃厚的美術興趣

　　興趣是靈感的最好引導師，對學生創新思維的發展有著巨大的推動力。從學生角度出發，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，去發現和挖掘學生感興趣的內容，使學生產生共鳴，以提高學生的學習興趣，活躍美術課堂教學激發學生的靈感。

　　比如，講《壁掛》一課時，筆者一言不發，徑直走上講臺，首先展示了一塊麻袋片，把它掛在牆上，學生們的表情有些驚異。接下，又展示了幾個毛線球，學生都莫名其妙。過了一會，老師像變戲法似的拿出了一幅做好的壁掛作品，並把它掛在了牆上。

　　一幅靜謐的山村夜色圖呈現在大家面前。這回同學們笑了，他們不由自主地討論開來：“麻袋片和毛線球還有這樣的作用?”筆者因勢利導地引入了新課題，並把事先準備好的有限的小塊麻袋片和毛線球等相關材料發給學生，開始分組構思並動手創作起來。

　　然後，這樣啟發學生：“我們身邊可以用來創作的東西很多，只要大家善於觀察發現並大膽嘗試，就可以收到意想不到的效果。大家不想試試嗎?”結果，沒有拿到材料的同學強烈要求下節美術課繼續製作壁掛。這樣，學生的興趣被激發了，課堂活躍了，他們開始了自主學習的旅程。

　　中職美術教學：靈感得益於輕鬆激勵的教學環境

　　美術沒有“標準答案”，它更注重學生個性的釋放，潛能的喚醒，個體的感悟和靈感的激發。一個人只有在心理上感到安全、感到自由時，他才可能進行創造性思維與想象。教師應努力做到師生平等、與學生心心相印，加強師生之間的情感交流，追求教學民主，讓學生的主體地位得到充分體現，敢於想象、大膽幻想、甚至是異想天開，學生的潛力才能夠得到充分發揮。

　　在美術課中，要求學生充分發揮想象力，不受教師以及課本的影響，這樣學生就能夠自主的發揮個性、展現能力。在這樣的情況下，教師能夠給予的最好的幫助就是相信他、鼓勵他，對他們的勞動成果給予充分的肯定。

　　要運用美術專業術語來肯定。如在素描練習中，筆者只告訴他們從自己對黑白灰關係的理解出發，按照自己的理解進行描繪，只要把作品大的明暗關係畫出來就可以了。結果孩子們的激情被點燃了，他們在畫紙上縱情描繪，抒發自己對素描作品的感受。

　　看著一幅幅充滿熱情生機的畫面，雖然有不盡人意之處，但筆者還是被他們的激情感動了。我真切地感受到鼓勵和肯定對學生們樹立自信心的重要性。一個鼓勵的笑容、一句肯定的話語，都會激發學生更高的熱情與努力以及更強的自信心。

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