七年級上冊美術第四課作品圖片

　　美術課是對學生進行美育的一種有效途徑，隨著時代的發展，社會的進步，學好美術的作用越來越得到人們的認可和贊同。下面是小編整理的七年級上冊美術第四課作品。

　　七年級上冊美術第四課作品

　　七年級上冊美術第四課作品1

　　七年級上冊美術第四課作品2

　　七年級上冊美術第四課作品3

　　七年級上冊美術第四課作品4

　　七年級上冊美術第四課作品5

　　怎麼優化教學方法提高美術學習能力

　　一是理論聯絡實際施教。

　　在新課改的指引下，教師要更新思維觀念，轉變角色定位，優化教學環節，在美術課堂教學中加強理想品德教育，在講解美術知識時，結合自身瞭解掌握的人文、歷史、典故知識對學生進行深入講解，使學生感到學習美術不僅得到美的享受、美的薰陶，而且能陶冶情操，提高人格魅力。

　　在教學實踐中，筆者注重整合師生、生生之間的知識結構、思維方式、個性特長，通過合作交流，互助學習使美術與其他學科的活動融為一體、相互補充、相互促進，形成合理的知識體系，放大美術課程的學習效用。

　　二是合理設定分層施教。

　　在美術教學中，教師要根據不同的教學內容，學生的領悟水平、感知能力，進行分層施教，在組織教學內容、教學活動，讓不同美術基礎的學生都能學有所知、學有所成。教學中，我根據學生的繪畫水平、掌握進度的不同，把學生分為“優秀、良好、一般”三個層面，有針對性地進行指導，我精心選擇著名畫家創作的錄影，讓學生先看作畫過程再進行講解，使學生感到耳目一新。這樣，畫得好的同學胸有成竹地創作，畫得慢的同學也可跟著我的示範進行。這樣，既豐富了課堂的教學手段，又使教學在張弛有度的氛圍中學習。

　　三是利用電教媒介施教。

　　實施愉快教學，增強教學效果。多媒體電教手段可以為學生提供全方位、廣角度、多渠道，視覺直觀和感性資料，通過作品欣賞、示範教學，增加學生的感性認識，用聲音、影象、音樂刺激學生，將學生從說教中解脫出來，讓學生在不斷的藝術薰陶中，提高自己的創造能力。教學中，我利用Photoshop6.0的複製和添色功能來設計理想的圖案，為學生的創作設計提供了選擇餘地和想象空間。如在上《水彩風景畫――桂林山水》一課時，我通過調節不同明暗的程度進行演示，直觀性很強，深愛同學們的喜愛和歡迎。

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