三年級上冊美術畫畫作品圖片

　　有人會認為美術不就是畫畫嗎?其實任何事情都有它吸引人的特點，看你怎麼去利用它。一件好的美術作品、一個精心設計的課堂教學匯入、一句鼓勵的話，教師的個人魅力，都可以引起學生對美術教學的關注和學習激情。下面是小編整理的三年級上冊美術畫畫作品。

　　三年級上冊美術畫畫作品

　　如何培養小學生美術的學習熱情

　　1.要以教師的人格魅力感染學生。

　　美術，是一種美的藝術，因此，美術教師的言談舉止、穿著打扮、精神面貌以及美術功底都要吸引人，將學生欣賞的目光聚焦到美術教師身上，並且，小學生一般都比較喜歡模仿，他們會渴望成為像你一樣的人。因此，在工作和生活中，美術教師的言談舉止都要散發高雅的氣息，能夠體現美術教師獨特的氣質與風采。同時，關心和愛護每一位學生，日常表現要平易近人，不要給學生距離感，要讓學生覺得自己是樂於親近、樂於效仿的老師。

　　2.引導學生認識美術的用途。

　　怎樣向小學生表述美術的用途呢?可以這樣舉例：美術或者繪畫可以幫助我們留住一切美好的事物，比如，對於季節的變換，小學生一般都會喜歡春季，草長鶯飛，綠意盎然，但是，春夏秋冬交替出現，春天不會一直都在，怎樣讓它留在我們的記憶裡?可以通過繪畫的方式將美好的景色儲存下來，當我們拿出來欣賞的時候，彷彿置身於那情那景。

　　3.勞逸結合激發學習興趣。

　　與其他傳統課程相比，美術更注重的是美感的培養。因此，教學中應經常引導學生注意觀察周圍事物，用美術的視角將其記錄下來，並且要經常到大自然中，讓孩子們領略到大自然的美，並懂得欣賞，激發學生對大自然的熱愛，邊遊玩邊賞景邊學習，可以收到事半功倍的效果。

　　三年級小學生美術激發學習辦法

　　一.給學生更多展示的空間。

　　每個學生的個性都不相同，對美好事物觀察的視角也不一樣，作為美術教師，要允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，努力創造一個愉快、寬鬆、充滿藝術情趣的學習環境，以激發學生的興趣。不能隨意批判學生的貌似不合常規的創意。將學生們的藝術表現熱情培養起來，並留一個空間，讓學生的藝術個性表現出來，而這時候的作品，正是學生心靈的真實反映。

　　二.適當的表揚可以讓學生激情洋溢。

　　對於學生來說，表揚是一種最有效的鼓勵方式，讓學生建立起對美術的自信。好孩子是誇出來的。對於孩子的繪畫行為一定要表揚，表揚要真誠、投入，不要敷衍。可適當提出自己的看法，但絕不能影響孩子的作畫過程和思路。孩子是獨一無二的，他的畫也應該是獨一無二的。所以不要和同齡的孩子比好壞，不要試圖指出畫面的“缺點”，不要以成人的眼光看待孩子的畫。評價的目的是能夠激勵他繼續保持良好的作畫心態。只要能長久地保持其繪畫興趣，就一定能成才。

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