八年級下冊美術十五課作品圖片

　　在初中美術課堂中把趣味性與知識性、科學性結合起來，並能恰當運用多種教學手段，美術課必然會活起來，學生學習美術的興趣會更濃。下面是小編整理的八年級下冊美術十五課作品和初中美術學習教學情境及使用。

　　八年級下冊美術十五課作品

　　運用初中美術學習創設教學情境

　　美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取資訊，這就必須強化直觀教學。傳統的教學方法常常使教學陷於枯燥乏味，如將現代化的電化教學手段引入美術課堂，使教學媒體多樣化，就可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發學生的學習興趣，有助於實施愉快教學，增強教學效果。

　　例如，上《圖案基礎——寫生變化》一課，在講解“變化”的幾種方法的過程中，我同時在投影上用彩筆畫出簡化的魚、兔子，幾何化的松鼠、青蛙，誇張的小豬、梅花等，這些簡單的圖案能激發起學生的極大興趣。每畫完一個圖案，學生們就不由自主地說出“松鼠!”、“青蛙!”、“小豬!”等，課堂上充滿了歡樂的氣氛。

　　講新增法時，在魚身上新增蓮花，在梅花上新增喜鵲，再問學生有什麼寓意?學生經過思考，可回答出“連年有餘”、“喜上眉梢”的寓意。這樣，學生在輕鬆愉快的氣氛中，不但掌握了“變化”的幾種方法，而且使學生的形象思維能力及創造力有了進一步的提高，達到了較好的教學效果。電化教學融形、色、光、聲為一體，刺激學生的感官，是一種在一般課堂上難以達到的高功效的教學手段，在激發學生學習興趣和提高教學效率方面具有很大的作用，值得推廣。

　　總之，在大力提倡素質教育的今天，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養，發展美術實踐能力，激發創新精神，陶冶審美情操的有效手段。

　　初中美術學習現代教學手段的使用

　　美術是一門造型藝術或叫做視覺藝術，每節課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質量。在

　　美術欣賞教學中可以充分運用現代教學手段，不斷挖掘硬體和軟體的潛力，發揮多媒體技術的聲音、影象、文字、影像以及互動功能的作用，充分調動學生主動學習的積極性和參與性，讓學生在輕鬆、愉悅的教學環境中去感受美、體驗美、欣賞美、創造美，從而提高學生學習的興趣。

　　總之，美術欣賞課是陶冶學生高尚情操、提高學生審美、增強學生對自然和生活熱愛的一門重要課程。作為美術教師，有責任和義務充分發揮個人能力，來提高學生的學習興趣，使學生實實在在地感受到美術的美，感受到生活的美，這是一項長久的工作，需要我們堅持不懈地做下去。

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