八年級下冊美術第十四課作品圖片

　　在初中美術課堂中把趣味性與知識性、科學性結合起來，並能恰當運用多種教學手段，美術課必然會活起來，學生學習美術的興趣會更濃。下面是小編整理的八年級下冊美術第十四課作品和初中美術快樂學習。

　　八年級下冊美術第十四課作品

　　初中美術實施愉快教學勢在必行

　　初中美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要途徑。

　　通過美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造力都是十分有益的。

　　科學實驗也已證明，學習美術能使右半腦得到鍛鍊，這對於促進人的智力全面發展具有非常重要的作用，一個受到良好美術教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細緻、準確、完整，對形狀的區別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。它對從事社會職業，比如工業、農業、教育、軍事和科學研究等都有極大的好處，對於提高整個中華民族的文化素質，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。

　　但長期以來，我國的基礎教育都是實行應試教育，片面追求升學率，美術教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態，除有關部門切實抓好從應試教育向素質教育的轉軌外，美術教育工作者在教學方法上也要積極進行改革，努力探索美術教學的新路子，激發學生對美術學習的興趣。因此，在初中美術教學中實施愉快教學是十分必要的。

　　輔導是教師對每個學生在完成課堂作業過程中的具體指導。輔導在美術課堂教學各環節中佔有重要的地位。美術課一般要求教師在15～20分鐘之內作少而精的講解示範,餘下的20～25分鐘是學生作業。所以,輔導在美術課堂中所佔的時間最多,教師需付出一定的精力。

　　教師應根據本節課所授內容,善於啟發學生的思維,讓學生在練習中發揮自己的想象力和創造力,並溶進自己的審美情趣;對作業中普遍存在的問題要及時給予點撥;對個別作業困難的學生要給予啟發提示;對好的作業,要給予鼓勵和表揚,並可讓該生談談其作業的構思、方法等,使其他同學從中得到啟發。

　　由於作業時間較長,課堂氣氛容易顯得沉悶,為使學生保持一種愉快狀態,作業時可用錄音機播放一些優美抒情的音樂。經實踐,音樂用於輔導環節,效果很好。通過音樂情景激發學生情趣,學生的思路開闊了,思維活躍了,課堂結構也優化了。

　　初中美術學習內容遊戲化

　　做遊戲是學生的天性。做遊戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩定，而注意的緊張程度也較高。在美術教學中，把教學內容滲透在遊戲中，使學生愉快的氣氛中對教學內容產生興趣。

　　比如在講《天然的斑紋》時，我準備了各種不同材質的物質***毛巾、綢緞、鋼條、塑料書夾、貝殼、石頭等***放在一個盒子裡。首先向全班宣佈：“我們先來做一個遊戲好嗎?”學生一聽到做遊戲，幹勁就上來了。

　　接著我請同學到講臺來，先把眼睛閉上，然後讓他們摸摸，並猜一猜自己摸的是什麼，有什麼感覺。這時課堂一下活躍起來。很快，學生就摸出了是什麼，而且還會根據不同材質給自己帶來的感覺進行比較。這樣一來，學生對此產生濃厚的興趣，同時也解決了這一節課的教學目標：能用一兩句話說出不同機理帶給自己的感覺。

　　課堂中，身為主導的教師要主動去發現學生們的學習情況，這樣才能給予最好的幫助。而在美術課中要求學生充分發揮想像力和創造力，不受教師太多的影響，學生能夠自主的發揮個性、展現能力。在這樣的情況下，教師能夠給予的最好的幫助就是去相信他、鼓勵他，對他們的勞動成果給予充分的肯定。

　　如在《抽象雕塑》一課中，我只告訴他們從自己感興趣的某個角度出發，利用現有的材料，按照自己的構思進行製作，只要作品利益明確在造型上體現就可以了。製作過程中，經常會有同學忐忑的詢問我的意見：這個想法好不好?我這樣做可以不可以等問題。而我的回答都是對他們的想法及作品充分肯定的，因為這畢竟是他們自己意識流的東西，而且及時的肯定更有利於他們作品的繼續創造，所以說，鼓勵的作用是非常大的。

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