高中美術教學課堂畫畫圖片素材

　　在高中美術進行教學方法的創新，從而達到提高學生的藝術欣賞和修養水平，下面是小編向你推薦整理的和高中美術網路輔助教學的重要性及形式，希望你滿意。

　　高中美術課堂網路輔助教學的重要性

　　網路輔助教學的重要方面，就是要為學生創造開放的學習探究環境，如果僅僅領先教材和教參或通過教師零星收集的資料是遠遠不夠的。

　　當今網路世界無疑是最豐富的教學資源。通過因特網訪問博物館、美術館，這將是最為便捷的方式，其系統性的收藏不僅可以讓學生進行美術專題的學習研究，還可使學生從更廣的角度多方面對學習物件進行考察，使美術欣賞活動更容易與社會歷史文化聯絡起來,使學生獲取更豐富直觀的印象，從而對審美物件有更生動的把握,學生更容易從歷史社會文化的角度對藝術內涵的豐富性、深刻性進行多方面的審視，為進一步的研究奠定了基礎。這樣做不僅拓展了學生的視野，促成學生綜合拓展性的學習活動，同時還在考察研究活動中，通過查尋資料、收集圖片，歸類分析等活動，學生對具體的研究方法和途徑有了切身的感受，這種經歷對提高學生綜合學習能力具有不可替代的作用。

　　實踐中發現，網路中的藝術欣賞其內容的豐富性、欣賞環境的開放性、欣賞過程的互動性，極大地激發了學生的興趣，空前拓寬了學生的知識視野，促進了審美能力的形成。而學生的審美感受力、思維力、鑑賞力有助於學生在網路這個資訊的海洋中快捷正確地選擇處理資訊，提高效率。所以說，讓網路輔助美術欣賞教學，順應了時代的要求，體現了高中美術欣賞課程新的基本理念，為優化藝術欣賞教學找到了全新的途徑和方法。

　　高中美術課堂網路輔助教學的形式

　　如何讓網路輔助高中美術教學呢?筆者認為主要是在課堂上加強網路環境下的方式的訓練。我把在網路環境下進行美術欣賞分為主題式、取樣式、對比式等。這些方式有別於傳統的藝術鑑賞，對學生要有一個學習和訓練的過程。

　　1 、主題式

　　主題式欣賞是一種“點圓式”的資訊輸入方式，即以主題為圓心，以有關文字為圓的扇面組織資訊輸入。以講授《禮儀與教化》***湘版***為例,對青銅器的欣賞,單靠教師的介紹總會讓學生感到有些枯燥,如果先讓學生通過網路收集大量關於青銅器的文字資料、造型藝術、鑄造技術、影象資料，進行快速瀏覽和廣泛閱讀，對青銅器有一個較全面的瞭解,並作初步分析，那麼這一步既培養了學生的概括能力，又滲透了構架資訊結構的能力。然後通過小組合作形式，設計以“青銅器”為主題的主頁，主頁中有文字材料，有影象資料，還可以有聲像資料。完成後師生共同評議或通過網路點選，進行投票，選出最佳主頁，學生再進行修改，總結。

　　這是一種基於網路條件下的主題是以網路為平臺，以主題為圓心，以學生為主體，以廣泛的資訊為路徑，以教師所立目標為導向，以評價為約束的全新的學習方式。

　　這種學習方式完全打破了以往那種傳統的教學模式：老師按部就班地講――學生無動於衷地聽――老師不分主次地發問――學生心不在焉地回答――老師“交”給學生一堆標準答案――學生如獲至寶地收下。網路的輔助創立了一種新的教學方式：教師設計學習主題――學生上網去檢索、篩選、進行快速瀏覽――然後分析、研究所得的資訊，從而獲得新知，形成判斷――學生將自己的學習成果利用幻燈片或網頁的形式進行展示、交流――學生寫學習收穫、體會――教師根據一定的評價標準評價他們的學習態度、過程、方法與結果，並加以總結深化。

　　2、 取樣式

　　所謂取樣式，指的是根據教材及目標重點、要求，在眾多圖片材料中選取典型的具有代表性的精彩部分進行細究。它一方面可以保證學生有時間走進經典，在記憶庫中儲存有價值的材料，例如在欣賞中國古代美術作品時可插入民族樂器的演奏;如：《春江花夜月》、《高山流水》等的古曲民樂。

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