爭做四有教師演講稿四篇

　　老師要有理想信念，爭做四有教師，培育出四有新人。那麼今天小編為大家帶來的是關於爭做四有教師演講稿的範文，希望對大家有所幫助!

　　【爭做四有教師演講稿】範文一

　　去年的九月份,我終於如願考進教師隊伍,心裡充滿了無限的欣喜,迫不及待地想要在三尺講臺一展身手.然而,角色的驟然變換,陌生的工作環境,師生間的彼此磨合,讓我一度茫然無措.我很矛盾,作為一個新老師,我該如何快速投入教學?

　　那一天,是一位同期進來的新老師的公開課.抱著看一看的學習態度,我隨同大夥來聽課.講臺上的女老師聲音甜潤溫和,姿態美麗大方.時而開口清唱,帶著學生一句一句學歌;時而彈琴引導,領著同學們熟練新曲;時而身姿翩躚,激起孩子們一齊領略手語的曼妙.活潑精彩的課堂,竟引得聽課老師們全體進入情境,一同唱歌,一同手語.從此讓我記住了出手不凡,一鳴驚人的劉芊芊老師. 記得“四最”教師評選時,班上很多學生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”.而事實也足以證明,芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師.路遇學生,問候聲不斷;若有需要,學生主動相幫;每逢節假日,常能收到孩子們的禮物.週末來往音樂興趣班和留守孩樂園,總能帶去許多歡聲笑語.和同事相處,詼諧隨性,很快就能打成一片,有她在話題討論不斷,平添許多趣味.

　　欣賞這樣的女子:性格鮮明,爽利熱辣.所到之處如燎原之火,激起歡樂無限.我恍然大悟:我曾缺失的,不正是這種年輕人該有的活力嗎?我該學習的,不就是這份對工作的熱忱嗎?我要努力的,不也是這種和諧融洽的師生互動嗎?

　　“星期五檢查教學常規,明天檢查教學常規!”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒.事無鉅細的班主任工作,讓我目不暇接;須日日更新的教學常規,讓我手忙腳亂.臨到檢查,我仍在為兩沓學生的作文焦頭爛額.握住海鳳的手,我們四目相對,異口同聲:“當老師,不容易吖!”

　　對面老師蘸墨的毛筆一頓,低頭一笑,又接著書寫下一個字,氣定神閒,從容不迫!海鳳眼前一亮:“偶像吶!”於是,兩個新粉絲開始關注偶像————劉衛福老師.

　　他,愛崗敬業,恪盡職守.無論是教學

　　工作還是班主任工作,都力求盡善盡美;他,治學嚴謹,刻苦專研,有時是早上,有時是晚四,甚至是中午,常看到他對著教參或小黑板琢磨再琢磨;他,管理有方,深得民心,所帶班級連流動紅旗都願意紮根到底,有課任老師說,富哥班上的學生吶,都崇拜他,絕不敢亂惹事.

　　這是一位低調踏實的偶像,我願學習他,對工作的盡心盡責;對教學的精益求精;對管理的有條有理.一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘.教師要耐得住平淡,要守得了清貧.初入教壇的我,這份孜孜以求的進取熱情,我能維持多久呢?能一直一直堅守嗎?

　　那天在後山,我們巧遇同是散步而來的王恩發老師,忍不住請教:“怎樣才幸福地做教師??”不為經濟拮据而煩惱,不因職業倦怠而浮躁.

　　“窮與富的概念,每個人都有不同的評價標準,關鍵是心態吧!另外是習慣,很多事情你一開始覺得累,覺得難,習慣了,反而輕鬆”——王老師如是說. 極有規律的作息時間,哪怕頭天晚上再晚睡,也能堅持早起,常常比值日老師更早開後操場的門;至臻至善的班主任工作,每一次開會,都是校領導倡導的

　　好榜樣,讓人敬佩萬分;無可挑剔的考勤、常規,堂堂皆如公開課的教學,引得許多老師誠心求教;樂於幫忙,不推搪,不藏私的指點,令人心生敬仰.如此高負荷的初三教學,他仍堅持每天看書,常記隨筆,用實際行動詮釋“活到老、學到老”.閒暇時勤於登山,散步,鍛鍊身體,怡養性情.——王老師如是做.

　　原來世間真有這樣一種人,將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨.堅守著這樣一種情操,任爾東西南北風,我自巋然如故,將這份坦蕩及修養,誠於中而形於外.

　　一本教案,一支粉筆,一片深情,清白為人,一生何求多富貴?

　　兩間斗室,兩千弟子,兩袖清風,耕耘桃李,平身已是不貧窮!

　　這就是我們身邊的老師,這就是我們的戰友.不必豪言壯語,不必刻意歌頌,只要留心發現,我們的身邊,處處這樣的好老師.他們是我學習的榜樣,他們是我前行的力量,他們是我不懈的追求.

　　謝謝大家,我的演講到此完畢!

　　【爭做四有教師演講稿】範文二

　　尊敬的領導、老師大家下午好!

　　今天很榮幸能站在這個演講臺上,有些緊張,有些激動,也有些興奮,因為這是我來魯小第一次參加演講比賽,今天我要演講的主題是:“學習身邊典型,爭做“四有”教師.各位老師,開啟記憶的大門,你一定有過很多很多的夢想,夢想自己成為一名醫生救死扶傷,夢想成為一名軍人保家衛國,但是由於種種原因,我們毅然的走上了三尺講臺,想起自己曾經的夢想,也許我們會有些無奈,有些失落,但是我覺得我們應該感到快樂和幸運.因為這是一份有關夢想的職業,也是一份有關心靈的職業,更是一份成就人才關於愛的事業,當我們面對一個個鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師,那麼怎樣才能成為好老師呢?就在教師節前夕,習近平總書記到北師大看望和慰問廣大師生時指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心.

　　我們知道作為一個普通人如果沒有理想信念,內心將是一片茫然,一切的行為都失去了指引的路標,惶惶而不知所終.只有一個抱有理想信念的老師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子.所以,我覺得理想信念是好老師的人格基石.

　　作為一個好老師,有理想信念的同時還應具備崇高的道德情操.老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件,古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,老師不僅是學生的楷模,而且還是學生道德的的引路人,不管在教學中,還是在平時都潛移默化中影響著學生.我們學校這樣的老師有很多,比如三年級3班的徐老師,他對工作認真負責,對學生虛心教導,可以說每天來到學校第一件事就是到班裡看一看,幫助學生打掃衛生或監督他們與他們一起早讀.所以老師一定要以德立身、以身作則,學生才能以史為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀.

　　在我讀大學時,老師跟我們說過這麼一句話,學高為師,德高為範.所以

　　身為一名老師應該要有紮實學識.紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是基礎.這就要求教師對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識,所謂的精就是對專業知識不僅知其然,而且知其所以然.所謂“博”就是觸類旁通,具有相關學科的有關知識.我們學校這樣的老師也有很多,就像聶建梅老師,她已經有著近20年的教齡了,卻任然奮鬥在教學的第一線,兢兢業業,教書育人,因此他們班的語文成績總是名列前茅.這都是因為聶老師對語文這門學科知識不僅紮實而且很精深.我覺得我們新教師應該多向他們學習,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的老師,不斷更新知識結構,不做知識的落伍者.

　　曾經有人把學生比喻為祖國的花朵,既然是花朵就得保護起他們,那麼作為老師就應該有仁愛之心.陶行知先生說過:愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育.所以愛是教育的靈魂.老師要用愛培育愛,激發愛,傳播愛,通過真情,真心,真誠拉近與學生的距離,滋潤學生的心田,老師還應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊.讓每一個學生都健康成長,都享受成功的喜悅.就像胡校長做的一樣,對於每一個學生他都能用心去教育,用心去教導,記得我剛來到魯小時,胡校長就告訴我們新教師要用師愛去感化每一個孩子,千萬不要體罰學生.其實我們在教學中只要老師用心去愛學生,學生心中是能感覺得到的.

　　我相信,只要我們老師努力進取,就一定會成為“四有”的好老師,就一定會為教育事業的發展添力.就一定會為中國夢的實現增輝.最後,祝願我們學校越來越美好,祝願在做的領導老師工作順利,身體健康,家庭美滿,心想事成!我的演講完畢!!

　　【爭做四有教師演講稿】範文三

　　在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者.時代賦予我們新的責任與使命.作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人.

　　一、做一名有思考力的教師

　　人與人的不同,在於思想的差異,而思想則主要來源於思考.一個人是否喜歡思考,做到常態思考,取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野.教師的思考力,主要體現在對待問題的處理方式上,首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續推進,儘量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考,為每一次的發言做準備,為每一節課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思.

　　二、做一名有創造力的教師

　　創造力是指產生新思想,發現和創造新事物的能力,它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質.思考不同,才能有創造.做為一名有創造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的. 不僅如此,他還要善於整合資源.他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源.但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果.

　　我們日常的工作,常常是缺少創造.一節教案講了五年,教材都變了,教案還在用.一篇講稿,反覆改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代.經驗永遠是創造的羈絆,我們卻捨不得扔.我們的工作質量需要通過創造去改善,我們的生活境遇需要創造去點亮.沒有創造,就沒有不同,沒有創造,就沒有傑出的表現.

　　三、做一名有執行力的教師

　　任何事只有做,才會有結果.如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現不了突破.執行力,是推進事物進展的關鍵,是實現由質變到量變的飛躍.管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵.”執行力是一種行動意識,是主動發展的反應.如果時間還充足,我們常常是拖延,並不是先將事情辦

　　好,然後優化質量.到了必須得乾的時候,然後再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大.與其那樣,真不如早點將事情辦好.上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地.性急的人容易鍛造成具有執行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而後行.將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執行力.性穩的人,也要有提前意識,要為後期完善爭取時間.

　　四、做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養更多能夠超越自己的人.如果多年以後,教的學生身上隱約可見他的影子,那麼,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業;一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音.我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經在學生中建立了影響,已經為學生髮展提供了建議.一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領.一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”.

　　教師的發展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低階錯誤,這就好比登高望遠.遠識是由站位決定的.當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪.建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收穫友誼,更會得到同等份額的快樂!

　　經營需要時間,成長需要過程.讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收穫快樂!

　　學習“四心四有”好老師個人對照反思

　　“百年大計,教育為本”,一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人.培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用.這其中,教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神聖而高尚的責任感和使命感.這就需要我們做一個合格的好教師,做一個“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好老師.一個理想的好老師,應該胸懷理想,自律自強,勤於學習,追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生,讓學生大志成才,讓自已無限成長.

　　一、教師要有堅定的理想信念.

　　一個優秀的教師,應該有這樣的一種教育信念:當孩子離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數,更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求.

　　作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識、養成健全人格,為國家、為社會培養負責任、有用的人才.教書育人,功在千秋,教師,肩負著國家未來建設者和接班人的培養重任,必須志存高遠,有堅定的教育信念,心繫國家,心憂天下.

　　積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷著為國育賢,終生不悔的歷史責任感,時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子,讓信念從學生心靈生根發芽,鍥而不捨的做下去.讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠不要對自已說“得過且過”.

　　二、教師要有高尚的道德情操

　　教書育人理應以德為先,全面發展.愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神. “學高為師,德高為範.” 教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的.因此,使教師樹立起正

　　確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現為人師表,言傳身教的風範,才能充分發揮教師的楷模師範作用.

　　學為人師,行為示範,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上,給出學生社會性的規範,教會學生做人的道理.“讓我們共同努力”,永遠不要說“你能不能努力點”.

　　三、教師應有紮實的專業學識

　　為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有紮實的專業知識,過硬的教學能力,有效的教育方法.

　　在現今日新月異的社會中,終身學習應成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才.善於接受和消化新觀念、新知識,認真鑽研業務,不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;努力做到學識淵博,業務精良,既有精深的專業知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業務能力.只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁徵博引,成竹在胸,得心應手,才能使學生產生敬重感,自覺自願地接受教育和指導.

　　親其師,信其道,讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創新,學會學習的方法和探索知識的樂趣,養成良好的學習習慣和日常文明習慣.“你的學習方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠不要說“你怎麼這麼笨”.

　　四、教師應有寬厚的仁愛之心

　　平等對待每一個學生,尊重個性,健全學生人格.世界上沒有兩個一模一樣的學生,每個孩子都是各具特點,獨一無二的.蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;在工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教別具匠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生髮展的角度,為學生的全面發展獻愛心.

　　時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習.謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計個人得失,志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養時代新人獻真心.

　　在工作中不斷提升修養,完善人格.不斷提高政治素養和師德修養,不斷強化愛與責任的核心,提高道德修養,提升人格品質,堅持身體力行,坦誠的對待別人,寬容地對待周圍事物.

　　做到心中有愛,目中有人,用仁愛之心保護學生弱小的身體,呵護學生幼小的心靈,喚醒學生潛藏的知識渴求,陪伴學生健康成長、茁壯成材.“老師為你感到驕傲”,永遠不要說“你是最差的一個”.

　　做一名“四有”教師,擁有高遠而堅定的理想信念,高尚而樂觀的道德情操,淵博而紮實的專業學識,負責包容的仁愛之心.讓我們自覺對照,一日三省,不斷超越自我,追求更高品質的教育生命,讓我們心懷教育夢想,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”.生命不止,自強不息.

　　【爭做四有教師演講稿】範文四

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》.

　　2008年8月,我參加了國家特崗計劃,帶著金色的夢幻,懷著青春的豪情,我從校園來到了威寧縣,應聘到草海鎮新河小學初中部擔任語文老師. 當我懷揣著美好的夢想走進教室時,當我面對一張張純真的笑臉時,當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時,當我走上神聖的講臺時,想到了自己肩上的擔子很重.要做新時期人民滿意的“四有”好老師,就必須在這三尺講臺中,注滿我的情,傾盡我的心,讓青春在無私奉獻中閃光. 教育家李鎮西說:愛是做一個好老師的基本條件.“親其師,才“信其道”.六年的教育生涯,磨礪出一顆丹心—愛心.愛讓我走進了孩子的心田,愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福.同時,愛也是一種無私奉獻.我曾經教過這樣的女孩. 她叫李榮蘭,性格內向,很聽話,學習也努力,但成績總是上不去,每次測驗都只考20多分,每次拿到試卷就拼命往桌裡塞,害怕別人看到.一次,我一改不念分數的習慣,就逐一念學生的考試分數,當唸到“李榮蘭28分”時,臺下發出了抽泣的聲音.一看,是李榮蘭在哭.

　　下課後,我主動找到李榮蘭,對她說:“你不用委屈,你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學,要靈活地學!”然後教了她很多學習方法.

　　談話過後第二天,李榮蘭突然寫信給我說:“老師,我不想讀書了.我要和同班同學王菊花一起出去打工.因為我成績太差了,很丟臉!爸媽罵我憨,不讓我再讀下去了,我很傷心.”

　　接到信後,我立刻找到她瞭解情況.那一天,我與兩位學生談了兩個多小時,終於讓她倆打消了輟學打工的念頭.

　　一天,李榮蘭對我說:“老師,我好想能有一本作文書.”聽後,我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書,還給她買了一本教材全解.第二天,我就把書交給了李榮蘭.“這幾本書送給你,希望你努力學習.”接過我買的書,李榮蘭流下了感動的淚水.

　　在我的鼓勵和幫助下,期末考試,李榮蘭的語文考了92分,榮膺全班第三名.時間一長,她和我成了無話不談的朋友,幾乎每次遇到困難他就會打電話或寫信給我,因為從我這兒她感受到了愛,因為有愛這個學生不再感到自卑,成績才進步快.是啊,這才是為人師的自豪,給學生一份愛,收穫的是一份沉甸甸的驚喜、幸福.我願將愛心化作春雨,潤物細無聲.

　　愛學生,還要永不言棄,竭力挽救後進生.記得在威寧任教期間,有一個叫祖傑的學生,他很調皮,上課時老是吹自己嘴裡那顆有洞的牙,趁老師轉身板書時,吹出響聲,破壞課堂紀律,搞得其他同學不得安寧,考試從來沒超過40分.

　　我一方面要求同學們不要歧視他,一方面用自己的愛心去感化他、激勵他.祖傑沒有筆,我買給他,沒有本子,我也買給他,沒有上課,我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神,祖傑的惡習一點沒有改觀,而且越來越不像話,一會兒摸女生頭髮,一會兒轉頭說話、做鬼臉、伸舌頭,搞得我十分惱火.

　　上課的時候,祖傑還經常在老師講課時插嘴,打斷老師授課,眼看溫情感化不行,我改變了以往單獨找他談話的方式,在全班同學面前嚴厲地批評教育他,平靜了一段時間,祖傑又故伎重演且花樣翻新,不僅染髮蓄髮,還經常遲到、曠課,甚至逃學,同學們誰也不願搭理他.

　　我看到被孤立的祖傑怪可憐的,下課後就主動和他聊天,經過交談了解到,祖傑家裡姊妹多,父母忙做生意,無暇照顧子女.再加上祖傑任性、不聽話,父母更不待見他,從來不給他必要的零花錢.又一次我說:你老是戴耳機上課,這是你爸媽給你買的嗎?祖傑氣憤地說:“我自己錢買的.爸媽不給,我就自己掙,耳機是我和同學放學後當泥水工掙的,反正父母不想讓我讀書,又不管我,我就……”說著,眼淚啪嗒啪嗒往下流,似乎所有委屈的淚水在這一刻噴湧而出.為了挽救祖傑,我反反覆覆給他做了不知多少次工作,如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等.經過耐心的勸解,祖傑把頭髮理了,恢復到正常學生的模樣,並且再也沒有逃課.後來他順利的畢業了.通過這件事讓我明白:能挽留一個學生能夠造福一個家庭,能夠為社會培養一個合格公民,畢業後不至於危害社會;能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義.

　　沒有愛便沒有教育,但僅僅有愛又絕不是一位好老師.“學高為師,身正為範”,一個好老師首先是一個愛讀書的人.平時,我總會讓自己靜下心來,捧著一本書,用心閱讀,去吸收營養,開拓視野,提升精氣神,不斷修正自己的人生航向.其次應該是學識淵博的人,為了提升自身的學識修養,在經濟極度緊張時,我毅然決定:去北京讀書.在 2011年11月,通過面試、筆試,被首都師範大學研究生院錄取,成為語文學科教育方向在職研究生.為了完成學

　　位課程,寒暑假,我從未休息過,也是因為學習未能給我爺爺弔孝,連我的爺爺臨終前的最後一面都沒見著,留下了終身遺憾…….事情是這樣的:在完成學位課程還剩兩天,第二天中午1時許,弟弟突然打來電話,說:爺爺去世了.聽此,我的眼淚奪眶而出,在寢室哭了很久.想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌,目送我出門,怕有一天見不到我,在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時因為當年未回家過年;他臥病在床,我未能照顧他時.我的淚如雨下,心如刀割.我無論如何也要見爺爺最後一面,於是我打電話哭泣著對媽媽說:“我要回來弔孝!可是學校不批假,必須完成小組討論課.但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說:“人老了終究是要死的,你回來,他也死了.也不能復生.你還是安心學習吧.”再一想到:如果私自曠課要掛科,加上身上沒有錢.可是我作為長孫,不回來覺得不孝.但是最後,我還是狠下心來,還是完成學業再說吧!因為我想能夠拿到碩士學位,將來能夠在教育戰線上建功立業,也是對九泉之下的爺爺最大的安慰,也是最大的孝.可是後來,我聽媽媽說:爺爺去世時,連眼睛很久都沒有閉上,留下了無盡的牽掛…...當走在回家的路上,遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時,我無限傷悲…….. 但是,我想到能夠提高業務能力,為自己的專業發展注入源源不斷的活水時,我無怨無悔.喜歡讀書的我,只好朗誦岳飛《滿江紅》:“莫等閒,白了少年頭,空悲切.”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書雲》:“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月.抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁.”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》:“如果要飛得高,就應該把地平線忘掉.”,頓時心中也釋然.

　　老師們,朋友們!讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華,讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上,繼續無私奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的學識,我們的德都留下來,讓青春在無私奉獻中閃光!

　　謝謝大家!