英語音標發音方法
音標在語音教學中佔有及其重要的作用。只有讓學生熟練地掌握音標,才能為學生掌握純正、規範的英語發音以及口語表達和聽力能力打下堅實的基礎。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。
:連讀
1、以子音結尾的單詞+母音開頭的單詞:
如:
1I’d like another bowl of rice. 這裡like / laik / 以子音結尾,another 以母音開頭,所以連讀;
2We have an English friend. 這個句子有兩處連讀:前一處是have的尾子音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾子音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
舉例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.
Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.
注意:以子音結尾指的是音標中的最後一個音是子音,而不是單詞的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、以子音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音,與前面的子音連讀
what will he [wili]do? Has he done it before? Must he [ti] go?
Can he do it? Should he….?
Tell him to ask her…. Leave him [vim]. For him 連讀這個詞,會發現和forum 很相似
3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時,可將/r/與後面的母音拼讀。
如:They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀:前一處是for it合讀為/frit/,後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例:They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意,如果一個音節的前後都有字母r,即使後面的詞以母音開頭,也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.nearer與and不可連讀
4、“子音+半母音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音,如果前一個詞是以子音結尾,後一個詞是以半母音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。
舉例:Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?
5、“母音+母音”型連讀
如果前一個詞以母音結尾,後一個詞以母音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
舉例:I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.
6、a & the型連讀
a & the 一般與後面的單詞連讀,並且輕而短。特殊情況 a university.
7、注意:連讀現象只出現在意群內部,意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件,也不連讀。
如:I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/,因為主句I hope是一個意群,後面的從句是另一個意群。
舉例:Is~it a~hat or a cat?hat與or之間不可以連讀
There~is~a goodbook in my desk. book與in之間不可以連讀
Can youspeak~English or French? English與or之間不可以連讀
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? meet與 at,eight與or不連讀
She opened thedoor and walked~in. door與and之間不可以連讀
:重音
1、重音發音技巧
每一個英文單詞如果有多個音節,或者一個句子中有多個音節,那麼至少有一個音節是發重音的,當重音放在某個單詞或音節的時候,這個詞或者音節中的母音要發得重,發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候,通常它其中的母音要發得輕一點,短一點,並且一般會變音成為或,例如 purpose, 正常音標為,而實際發音為 ; banana,其中ba 與最後音節na 發音短而輕,中間音節的母音a讀得重而長。例句: I didn’t do it on purpose.
2、重音的位置
一般情況下,句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞,these those, why what, which, wh*,……需要重讀;句子中的功能性單詞冠詞a, the等, 指代詞I, he, she, his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等。但在句子中,如果為了特殊強調某項內容,那麼不受上述規則的限制。
3、重音對詞義的影響
句子中的單詞,如果發重音時,一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同,會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時,通常該詞為名詞或形容詞,當重音放在後面的音節時,通常該詞為動詞,例如: ’permit, n 通行證,許可證; per’mit, v,被允許; ’perfect, adj, 完美的,per’fect, vt, 改善,使…完美。
4、清濁子音對母音發音的影響
在有聲子音濁子音前,母音通常發得比較長,在無聲子音清子音前,母音通常發得比較短,例如: eyes & ice, seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。
5、can & can’t發音區別
I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上,發音依然為can, 但隨其後的 ’t 做稍微停頓。 I can help you,如果把重音放在can 上,外國人會誤認為不能幫他。
6、thirteen & thirty發音區別
Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節上 ’thirty.
7、助動詞重音
當為了強調某個動詞時,一般會重讀前面的助動詞,如果前面沒有助動詞,需要新增助動詞do然後重讀,eg. He has 重讀 done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了,應該為 he did 重讀 speak。
:失音
由於失去爆破是失音的一種現象,摩擦音也會被失去,所以統稱為失音。注意:爆破音並不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在裡面,但不爆破,稍作停頓,直接發出相鄰的子音。失去爆破6個爆破音有3對/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/。規則:
1、發生在單詞內部的不完全爆破
如:bla ck board, foo t ball, ke p t等。括號中的子音字母對應的子音音素/k/,/t/,/p/稍作停頓,沒發出音來。
2、發生在單詞之間的不完全爆破
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。
①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。如a big car等。舉例:
The girl in thered coat was on a black bike just now.
The big bus fromthe fac tory is full of people.
What time doeshe get up every morning
This is an oldpicture of a big car.
The old doctorhas a cat, too.
②爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/, /s/,/W/,/T/時,前面的爆破音失去爆破。舉例:
Good morning,Mr. Bell.
Uncle Li’sfactory is quite near to the cinema.
I went therealone at nine last night.
Do you know hisbike number? -Sorry, I don’t know. I didn\'t say so.
The forty-firstlesson is quite difficult.
③爆破音後接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。如a great change等。④爆破音後接/m/, /n/, /l/時,前面的爆破音失去爆破。如a bit more expensive等。
3、失音的條件:相鄰的兩詞在意義上必須密切相關,同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀,只需順其自然地一帶而過,不可讀得太重,也不可音。連讀符號:~
第二學期一年級英語教學計劃範文