看看學渣到學霸是如何蛻變的

General 更新 2024年12月18日

  進入高中後,知識量的增加和學習內容的複雜,真正只憑高三一年的拼搏就能衝入重點大學的同學少之又少。尤其是從高二開始,在高中生群體中就出現了比較明顯的“落後生”“中等生”“優等生”和“尖子生”的分級。但是不少學渣逆襲的案例告訴我們,不要太早給自己下定論,你是學渣還是學霸,過了這三個回合就會見分曉!今天小編給大家講講。

  第一回合從“落後生”逆襲成“中等生”

  對於很多成績落後的同學,經常是讓家長急得寢食不安,而他們自己卻得過且過。令人吃驚的是這些同學在小學或初中都曾成績優秀過。而如今,這些同學都不同程度地厭學或厭科,一提到學習則一言不發或“嗯、哦、知道啦……”成堆,應付之後行動上卻沒有或是少有變化。

  過去,這部分同學學習好時,常常得到家長和老師的獎勵,而恰恰是這些額外的獎勵與照顧,很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入高中後,由於競爭的加劇、難度的加大,如果不端正態度,僅靠小聰明很難持續保持優秀。倘若再加上家長由“利誘”改為“威逼”,有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些有難度的學科。

  因此有以上情況的你,首先要明確學習的目的,端正學習態度,由家長或老師的“要我學”變成主動的“我要學”,從心底裡認識到學習的重要性,自覺的去學習。有了學習的慾望,再加上各階段的知識都是以基礎為主,憑你們的聰明很快就可以跨入“中等生”的行列。

  第二回合從“中等生”逆襲成“優等生”

  成績中等的同學整體上學習態度比較好,有些同學特別努力,可成績卻沒什麼提高,這是最讓人心痛的。學習中等的同學普遍能按老師的要求來學習,有些還加班加點,甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是成為一名成績優秀學生的基礎,但並非全部。

  其實這部分同學之所以成績平平或不穩定,恰恰是因為其太拼時間的緣故,而忘記了拼時間的最終目的是為了提高學習成績,而非單純的花夠多的時間在學習上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘,那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補,這樣就形成了沒時間休息,上課沒精神聽課,需要課外花更多時間補的怪圈。這部分同學,首要的是有合適自己的學習方法和好的學習習慣,保證聽課效果,保證基礎知識的掌握,這樣才可形成一種良性的迴圈。

  還有些同學平時上課聽懂了,作業也做的不錯,可是考試時碰到見過的試題就會做,沒見過或忘了的試題就考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶,而忽略了知識的總結與系統化,於是在大考時遺忘就多,成績起伏就大。建議有這種情況的同學,加強總結,形成比較完善的知識體系結構,然後學會精做題和題後思考,形成做題以一當十的效果,這樣你的成績就會穩步提高了。

  成績中等的同學首要解決的就是要將拼時間的心態進行小小的調整,切記“努力很重要,但方法更重要”,多借鑑好的學習方法,並及時總結出適合自己的學習方法,這樣其就開始跨入“優等生”的行列了。

  第三回合從“優等生”逆襲成“尖子生”

  “優等生”普遍的喜歡學習,並能從學習與解題中找到樂趣,同時又有自己的一套學習方法,但這部分同學卻很難進入“尖子生”的行列,他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。

  成績優等的同學有些有學習計劃,有些沒有,而尖子同學則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃,而且能保質執行,也正是在這種保質保量的計劃學習下,尖子同學比優等同學平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。30分鐘時間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優等同學提高語文是有空時就看一下課外書,而尖子同學則是有較固定的每週閱讀量計劃,這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起來,30-50分的差距就出來了,於是就區分出了優等同學和尖子同學。

  對於每位同學來說,其學習的總時間是固定的,而要達到更好的效果,最重要的就是選擇更好的工具,用最好的方法來提升學習的效果;最後,方法和工具都有了,學習的效果就如航班的起落一樣,一個好的計劃可以將飛機的起落時間控制在3-5分鐘,一個隨意執行的計劃則可以將一次起落擴大到30分鐘,日積月累,一個機場的年起落飛機數就成為一個巨大的差距,這也就決定了機場的收益,同樣學習的效果也就在這種計劃中產生了差距。

  總之,同學們要提高學習成績,首要的是“我要學”,其次是“拼效率”,最後是“計劃學”,而且學習是一個循序漸進的過程,只要按照這個路徑逐步的改善,我相信你一定會成為突破自己的“黑馬”,順利進入心儀的大學!

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