為什麼孩子數字會寫反

　　孩子的字母總是寫反過來，數字總是倒過來!這可著實讓一些家長很苦惱。美國小孩也不例外，小編整理了，歡迎參考。

　　孩子反寫字的原因

　　孩子反寫字的行為被稱為“映象書寫”，在4歲左右的兒童中比較常見。主要是由於在4歲之前，孩子對空間和距離的感知還未完善，容易左右不分或上下不分，因此會出現將數字和字母顛倒書寫的現象。隨著年齡的增長，孩子對物體形狀、大小、方向辨識能力的增強，這種現象會逐漸減少。一般來說，等孩子到了7、8歲，就不會犯類似的錯誤了。

　　但是，這並不代表任其發展是最好的。空間知覺差的孩子不僅表現在生活中方向感差，在初高中時也會遇到麻煩。比如遇到立體圖形題，有些孩子一眼就看出在哪畫輔助線，有些孩子畫了十幾條擦了十幾條。

　　5-6歲正是空間知覺發展的初期，我們可以利用這個時期培養孩子空間知覺：

　　1、用常見的幾何形體進行創意拼搭，並描述或者繪畫。比如用兩個三角形拼成一個正方形，兩個正方形拼成一個長方形。

　　2、鼓勵孩子觀察物品的圖形特徵，如足球是球形，箱子是長方體，有八個角……並且按形狀分類整理物品。

　　3、積木、拼圖等遊戲都是在進行空間建構。

　　拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構，關鍵點是讓孩子說出拼的是什麼，為什麼這麼拼;拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。

　　4、在家可以和孩子進行一些：走迷宮、模擬畫、找不同、看圖擺圖形等遊戲來訓練孩子的空間知覺。

　　5、和孩子一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的左邊，郵局在幼兒園的前面。

　　6、藏寶遊戲。在家裡藏起一個寶貝，用簡單的家庭地圖讓孩子尋找。

　　7、讓孩子幫忙整理後備箱、玩具箱、衣櫃，探索如何合理安排空間。

　　這是因為，小朋友從5歲一直到12歲，他們的視覺空間概念是在一點點發展和成熟的，主要經歷這三個階段：

　　1. 第一階段，5～7歲。孩子可以以自己為中心來辨別左和右。大約到7歲後，孩子才能漸漸熟悉換位思考，分辨站在對面人的左邊和右邊。

　　2. 第二階段，7～9歲。孩子可以對直觀、形象的事物分清左右空間關係。比如小朋友可以區分Tom在Jerry的左邊，Jerry在Tom的右邊。

　　3. 第三階段，9～12歲。這時的孩子能夠形成左右方位的抽象概念，能根據表象、記憶建立其空間關係。比如，當這個年紀的孩子在書中讀到“電視在書櫃的左邊”時，孩子的腦海裡可以漸漸呈現出電視和書櫃的空間關係，從抽象的文字中想象出現實中的情景。

　　既然“字母反寫”或“映象書寫”是孩子大腦發育過程的自然現象，那麼家長該如何看待呢?

　　這裡美國教育專家Elizabeth Babbin有個建議：如果孩子小時候有這個問題，可以通過多做一些寫作練習來慢慢改正。可是如果到了三年級或者8歲以後，孩子對於圖形和字元空間的辨別能力已經基本成熟時，還有同樣的反寫現象，家長就要特別留心，看看孩子有沒有“讀寫障礙Dyslexia”了。

　　讀寫障礙的型別讀寫障礙的一個重要表現是不能辨別字母、數字的順序和方向。通常有以下幾種型別:

　　1. 混淆：b and d

　　2. 混淆：6 and 9

　　3. 整個單詞的反寫：was and saw

　　4. 不能區分左邊和右邊

　　5. 不能識別東南西北

　　這讓我想起來小時候的故事，媽媽拿著一張紙，教我認東南西北，現在想來這麼容易的概念，可是4歲多的我學了半天，就是搞不懂!媽媽很無奈，當年還沒有什麼“感統失調”、“讀寫障礙”這些術語，不然媽媽也許會為我貼上個什麼“障礙”的標籤!

　　其實，隨著年齡的增長和大腦發育的成熟，這些讀寫障礙的現象自然而然就消失了。所以就像美國教育專家Elizabeth Babbin說的，孩子在8歲之前出現的這些類似症狀，家長大可不用擔心。只需適當的引導，來幫孩子慢慢建立空間位置的概念。