為什麼孩子考試總是把會的題做錯

　　相信很多家長都聽過，每當孩子考試考砸了時都會這麼說，這次考試沒認真，太粗心!但請注意：粗心是做錯題的結果，而不是原因。小編整理了，歡迎參考借鑑。

　　一、熟練度不夠

　　所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準;如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

　　解決：一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。這樣才會在考試中能做對。

　　二、基本概念不清

　　還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼?之間的關聯是什麼?可以有哪些變化?並未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

　　所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發現同學們又疑惑或者糊塗了。所以，學過，並不等於是學懂了，更不等於融會貫通。

　　解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也，故曰教學相長也。”出於《禮記?學記》

　　三、準確率不高

　　家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，反覆多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關係，以後還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目型別”有關。

　　所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的型別更加寬泛和變化多端。

　　解決：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。

　　好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年後他參加比賽，他現在就需要各項體能的訓練，基本動作的反覆練習--每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然後才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。所以放棄“粗心”這樣的說法吧!

　　放棄這個觀點之後我們才有可能認真查詢原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。

　　6個習慣幫助孩子改掉“粗心”

　　一、慢慢讀題

　　拿到試卷後，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀!一邊讀，一邊思考，同時把重要的資訊記錄下來。

　　切記，題目沒有讀完，不能妄下結論。

　　二、演算工整

　　解答數學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙不用給別人看，所以很多同學就亂寫一通。

　　如果草稿紙上的計算過程比較整齊、乾淨醒目，那麼發現已知條件中暗含的關鍵資訊就比較容易，更不會發生挪錯數字、弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

　　三、回頭檢查

　　做完一道題目後，根據自己已有的經驗，結合本題的結果，判斷一下結果的合理性。比如：解出來發現結果的數值不合理，再比如解出來要求的時間竟然是負值。

　　這時候就需要回頭仔細檢查剛才的計算過程。

　　四、深挖根源

　　對於有些題目，老師稍稍一點撥，孩子就知道正確的解題方法。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清。

　　五、專心做題

　　平時做練習題要重視，要把它們當作考試題看待。做題時先把電腦、手機關掉，然後集中注意力快速地完成。之後再去聽音樂或者休息，從而慢慢養成專心做題、專注做事的習慣，粗心自然就會遠離孩子。

　　六、信心、決心、耐心

　　粗心是一種壞習慣，每個人經過努力，都有機會改掉這個毛病。

　　需要的是學生樹立信心，下定決心，同時擁有堅持的耐心，慢慢地就能把這個壞毛病替換成細心的好習慣。

　　細心的習慣一旦養成，粗心將徹底離開孩子。