小學數學預習有哪些策略

　　小學是學習數學打基礎的時候，所以在小學學好數學很有必要。為了幫助小學生更好的學習數學，以下是小編分享給大家的小學數學預習策略，希望可以幫到你!

　　小學數學預習策略

　　一、構建整冊知識結構圖

　　低年級時，可以由老師或家長幫助孩子把整冊知識劃分成幾個大的模組，把相同的或有聯絡的知識分到同一個模組中，形成知識結構圖，高年級則由孩子獨立完成。之後，按照每個模組的內容結合課本每一個資訊窗進行細化，細化到自己覺得無法再細化為止，這個知識結構圖就豐滿了，而我們自己頭腦中也對本冊知識有了一個明晰的瞭解，在後面的學習中，這就像一個樹幹，剩下的都是在每個枝幹上再添枝加葉了。

　　二、明確單元學習目標

　　每個單元都是一個知識點，除了掌握這些知識點，更重要的是把它畫到整冊知識的樹幹上去，同時也把它歸到更大的數學知識體系中去，所以，在學習這一單元的知識之前，要先明確這一單元的學習目標，包括知識目標、能力目標和與實際生活的聯絡。這一環節的預習，建議採取列表的方法，也可以是知識樹的形式，總之，要在頭腦中有個清晰的畫面，讓自己隨時能提取出上課時所需要的知識。這個環節就是樹枝，樹枝長多長、長多粗跟樹幹關係很大，也跟你是否給了樹枝部分足夠的營養有關。

　　三、知識遷移式預習

　　在預習每個資訊窗時，先閱讀資訊，再提出問題，然後根據之前探究新知識的活動經驗，通過動手操作或模仿計算等各種方式來解決自己提出的問題。這看起來像課堂上的自主探究環節，不同的是，在這個環節中，若遇到問題可以獨立思考解決、可以詢問家長解決、可以上網、查閱資料解決，也可以做好標記先不解決，把問題留到課堂上，有針對性地和同學一起去探究。當然，若是自己很輕鬆地解決了，那麼課堂上就要發揮自己的優勢，把自己發現的解決問題的方案與同伴分享，這樣的孩子除了能在別人分享時獲得更多的方法外，更重要的是通過自己的分享提升了對這個問題的認識高度，讓大腦進行了深入思考，與什麼都沒想直接進課堂整節課都是在接受式學習的孩子是完全不同的學習方式。

　　也就是說，這個環節解決兩個問題，一是舊知識和新知識的關係，二是新知識與舊知識的不同。

　　這便是樹葉部分了，枝幹都長好了，樹葉需要一點點去新增和生長。

　　四、選擇有價值的練習

　　在預習時，選擇幾道小題練習一下，是為了驗證自己的預習效果，或者是驗證自己的推理過程和結論是否正確。教材中每個資訊窗都有相應的練習題，挑選出幾個與我們前面的思考有關的題目去嘗試解決一下，一是驗證了結論，二是讓我們在課堂上與同學分享時有驗證的例子。如果說前三個環節是培育了一株小樹，那麼這個環節就是給小樹添幾朵小花，雖是點綴，卻讓這棵樹有了生命的色彩。

　　小學數學說簡單也簡單，很多知識就是順著前面的知識往下延伸出來的，稍微願意動腦思考的孩子不用老師教也能想明白。但是說難也難，因為學習數學，更多的不是知識的認識和了解，還有知識的應用能力、遷移能力的獲取，還有有序思維、發散思維、邏輯思維等等各種有價值的人思考所需要的思維模式的培養和提升。所以，預習十分重要。

　　小學數學預習方法

　　一、低段：

　　1、每次上新課前要求預習一道例題，學會看數學書。

　　2、每次上新課前要準備學具，再根據老師提出的預習內容進行思考。

　　3、預習新課時要聯絡舊知識，自己先試練，遇到難理解的做好“△”號。

　　4、預習應用題時，用學具擺一擺，數一數，幫助弄清數量間的關係。

　　二、中段：

　　1、學習計算題時，先預習例題的計演算法則和定義，試做書上的習題。

　　2、學習應用題時，試著用劃線段圖或用分析法、綜合法、列表法等其中的一種方法作例題數量分析。

　　3、概念教學或意義教學先看一遍，對概念或意義稍作理解。

　　4、預習有疑問，不理解的地方打上“△”符號，等待新課學習時理解。

　　三、高段：

　　1、每次新課前預習例題的內容。

　　2、從預習中找出解題的方法、規律。

　　3、從中找出問題的難點、疑點，並用線畫出來。

　　4、有些重點內容，教師要給預習提綱，進行預習，為授課作充分的準備。

　　5、根據授課內容，預先做好學具。

　　小學數學學習的建議

　　1、重視計算。

　　數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內能只能做完20道口算，但之後，你會發現孩子會越來越快，正確率越來越高。這裡，推薦小學數學練習機，300種隨機練習題，電腦自動出題自動批改，寒假孩子在家正好練習。

　　2、重視生活中的數學。

　　其實數學的學習對生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在小學數學學習中，解決問題佔的分數是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。

　　3、適當學奧數。

　　大家不妨這麼來看待數學和奧數，1課程內的數學：是每天的飯菜，保證生存所需。2基礎奧數：是每週的運動，保證身體健康。3競賽奧數：是專業的運動，目標是奪金。

　　我本人很一直從事奧數的教學和研究，我以前也覺得奧數應該是優秀孩子才能學的，經驗多了才發現，其實很多的所謂奧數題，它並不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當然，你不要要求你的孩子必須要拿獎，給他過多的壓力，會使他討厭學。

　　4、別吝嗇你的表揚。

　　表揚的作用大得超乎你想象，我教過的很多小孩，剛開始，都討厭數學，覺得它好難，但當他有一點成績，得到你的表揚，你會看到他在數學學習上的突飛猛進。每個人都喜歡聽到別人的讚揚，孩子更是，哪怕一點點的進步，比如今天晚上的作業做快了1分鐘，都能表揚。

　　這些只是我的一些小小的意見，希望能對作為家長的你們有一點幫助。

1.小學數學預習方法建議

2.小學數學課如何實踐運用課前預習

3.小學數學如何教學有哪些好建議

4.小學生的預習方法有哪些

5.小學數學課前預習的重要性