常見的幾種體育教學方法

General 更新 2024年11月05日

  體育教師的教學技巧是指體育教師在教學中,依據教學理論,運用專業知識及教學經驗,促進學生掌握基本知識、基本技術、基本技能的一系列教學行為方式,來一起看看吧。

  體育課堂中常用教學方法

  一、動作示範技巧

  教師要提高動作示範的質量,提高動作示範技巧,使其起到積極的教學效果。下面小編將為大家講解一下以下幾種示範技巧。

  1正面示範:教師與學生相對站立所進行的示範是正面示範,正面示範有利於展示教師正面動作的要領,如球類運動的持球動作多用正面示範。

  2背面示範:教師背向學生站立所進行的示範是背面示範,背面示範有利於展示教師背面動作或左右移動的動作,以及動作的方向、路線變化較為複雜的動作,以利於教師的領做和學生的模仿,如武術的套路教學就常採用背面示範。

  3側面示範:教師側向學生站立所進行的示範是側面示範,側面示範有利於展示動作的側面和按前後方向完成的動作,如跑步中擺臂動作和腿的後蹬動作。

  4鏡面示範:教師面向學生站立進行的與同學同方向的示範是鏡面示範,鏡面示範的特點是學生和教師的動作兩相對應,適用於簡單動作的教學,便於教師領做,學生模仿。例如,做徒手操,開始時學生完成動作是左腳左移半步成開立,教師的示範動作與學生的動作相對應,則是右腳右移半步成開立。

  二、人體語言技巧

  即我們在體育教學中通過人的動作、姿勢、表情、舉止等,讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。體育教學中常用的人體語言型別有以下幾種:

  1.身體的移動或位置的變化。在體育教學中,教師要經常移動自己的身體或變換自己的位置,以便及時觀察學生練習的情況。

  2.肢體區域性動作變化。教師要經常運用手、臂、頭、腿等區域性動作,引起學生注意,提示、評價動作,組織教學,演示動作等。

  3.面部表情。課堂上師生之間情感的交流是創造和諧的課堂氣氛,良好智力環境的重要因素,在情感交流中眼神的交流很重要,只要注視對方的眼睛,彼此的溝通就會建立起來。要與學生建立良好的默契,應用60%-70%的時間注視學生,這會使學生喜歡聽你講話。

  三、講解技巧

  在體育教學過程中,常用的以語言傳遞資訊為主的方法有講解法、問答法和討論法。

  講解法:是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求,以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。

  問答法:也稱談話法,是教師和學生以口頭語言問答的方式完成體育教學的方法。

  討論法:在教師指導下,學生以全班或小組為單位,圍繞教材的中心問題各抒己見,通過討論或辯論活動,獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法。

  四、教學組織技巧

  我們要熟練地掌握教學組織技巧,提高教學組織能力,帶動學生一起運動起來。

  1從專案整體特徵人手,然後再回到具體技能學習,最後再回到整體的認識和訓練中。

  2強調從戰術意識人手,把戰術意識貫穿在各個教學環節中,整體意識和戰術為主導的特徵很強。

  3突出主要的運動技術,而忽略一些枝節性的運動技術。

  五、診斷糾正錯誤技巧

  我們要及時發現問題,指出不足,進行評價,提出糾正方法,使學生儘快掌握正確技術的行為方式。

  教師要提高診斷糾正錯誤的技巧,就應注意以下問題:首先,教師要有正確的動作概念,正確的動作標準,熟悉動作過程和動作結構,知道技術重點和難點;其次,教師要診斷及時、確切,糾正手段得當,要綜合分析學生產生錯誤動作的原因;第三,要善於觀察,注意觀察的位置、觀察的時機、觀察的部位;第四,要提高自己的表象再現能力和邏輯分析歸納能力。

  七、結束技巧

  結束技巧是指體育教師完成教學任務或活動時,使學生身體機能逐漸過渡為正常狀態

  一般常採用以下結束型別:

  1.調整呼吸、恢復機能。如授課內容是發展學生速度素質或耐力素質,學生機體負荷量大,課結束時一定要調整呼吸,使心肺機能儘快恢復正常。

  2.放鬆肢體、按摩肌肉。當授課內容是發展力量素質,學生肌肉較疲勞時,課結束時要採用按摩等手段恢復肌肉疲勞。

  3.通過遊戲、調節身心。當課的運動負荷較大時,教師可通過遊戲來調節學生的疲勞狀態,使學生緊張的心情逐漸放鬆恢復正常。

  小編我覺得體育教師的教學技巧是教學工作的基本技巧和方法,我們只有熟練地掌握和運用這些基本技巧,才能提高自身的教學能力,最終登上教學藝術的殿堂。

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