初中地理複習方法有哪些

　　地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關係錯綜複雜。學習地理尤其要注意學習方法，那麼，?

　　第一步：讀、劃先行——“思維描圖法”

　　第二步：填、寫結合——“地理事物定位法”

　　通過第一步的複習，在掌握了教材上的地理知識、地理規律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都佔有一定空間、都有一定的分佈規律這一特點，對地理事物及規律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖自繪或由教師印製作，把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規律更加一目瞭然，達到圖形合一圖文合一，從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規律清楚，內容熟悉的目的。

　　第三步：練、測並重——“對比強化記憶法”

　　通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的複習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，就應通過適當練習來培養學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關係，學會用自己掌握的地理知識或規律分析一些社會熱點問題當然與地理有關。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以瞭解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。

　　在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經濟專案如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等，可利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區、非季風區，乾溼地區，迴歸線、赤道通過的國家，氣候型別等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。

　　經過上述幾個步驟，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過學生自己複習教材、轉繪教材。這樣就能進一步加強你的地理空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關係，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成複習的目的。

　　地理知識趣味記憶方法

　　1.比喻記憶法

　　是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯絡起來完成記憶的方法。科學、準確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、複雜的內容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。

　　2.字頭記憶法

　　是指把一系列地理事物的字頭串聯起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。

　　3.諧音記憶法

　　是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然後聯想創造出一種意境的記憶方法。對於難記憶的地理知識利用諧音聯想記憶，便於想象，能極大地調動自己的積極性和興趣性，收到“記中樂，樂中記”的藝術效果。

　　如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以採用“鐵哥們”作諧音記憶。

　　又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以採用“勤奶孩子”作諧音記憶。

　　又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：“徑流巴西，俄我加家有美印人尼你中嗎?”。

　　又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣“氧養矽閨鋁女，鐵貼鈣給鈉哪鉀家鎂美?”。

　　又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄我新心中美澳，阿蒙門。

　　又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法深澳阿，該出口時就出口。

　　4.接近聯想記憶法

　　是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯絡起來，增強知識的凝聚力。如複習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯絡，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分佈規律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目瞭然了。

　　5.類似聯想記憶法