綜合實踐活動範文

　　綜合實踐活動作為新課程實施的亮點和難點，這已經是教育界眾所周知的事實。下面是小編為大家整理的，供大家分享。

　　一

　　一研究性學習活動

　　主要指獨立於學科的綜合性課題研究，即學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。以認識和解決某一問題為主要目的，採用文獻研究、觀察報告、專案設計、科學實驗、社會調查、考察報告等方式。其內容包括：

　　1.自然環境類：主要是從研究人與自然關係的角度提出的課題，如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與個人生活背景相關的課題。

　　2.社會生活類：主要是從保護人與社會關係的角度提出的課題，如學校規章制度研究、社會關係研究、企業研究、社群管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究等與個人生活背景相關的課題。

　　3.歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺蹟研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。

　　4.個人發展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學關係研究等與學生生活直接相關的課題。

　　5.跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代發展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯絡，但主要是需要多學科參與的、有助於瞭解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺傳與化學、奈米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產權經濟、組織行為等與現代生活息息相關的新事物的研究課題。

　　二社會實踐

　　指廣義的社會實踐，包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

　　1.公益性勞動：以培養生活技能和主人翁意識的校內自我服務性勞動，如日常勞動衛生工作、日常生活技能競賽活動和圖書館管理等;以培養勞動意識和勞動態度的校外學工、學農勞動。

　　2.國防教育軍訓：進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

　　3.參觀訪問：組織專題的參觀考察活動。

　　4.德育基地活動：充分利用本地德育資源，定期組織實踐活動。

　　5.社會調查：抓住焦點、熱點問題，利用課餘、假期時間，進行環保、社情國情民情等調查，引導學生關注社會。

　　三社群服務

　　參加學校或家庭附近所在社群的各種公益活動，其內容包括：

　　1.公益活動，如各類“義賣”活動;社群衛生保潔活動;“廢品分類回收”活動;學雷鋒活動;青年志願者活動。

　　2.社群文化宣傳活動：參加社群各種形式的精神文明建設活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、學雷鋒活動、文娛活動等。

　　3.社團活動：參加校內學生會社團部登記的社團活動或校外合法社團活動。如促進校園文化建設的校園廣播、文體活動等各類社團活動;文明督察活動，如督促各班教室衛生;監督廣播體操及眼保健操;檢查同學校牌及團徽。

　　4.社群環境建設：參加社群內力所能及的物質文明建設活動，如環保衛生、綠地領養、社群學校輔導、板報櫥窗製作、交通秩序維護及其他志願活動等。

　　5.見習社群幹部活動：調查社群社情，參與社群規劃，提出社群建設合理化建議，體驗社群幹部工作。

　　二

　　一 指導思想

　　綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。

　　二 課程目標

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。

　　2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。

　　4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　6、使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　三 課程內容

　　綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透於活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

　　四 教學措施

　　1 重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　2 開發教學資源，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

　　3 拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

　　4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

　　三

　　一、工作思路

　　繼續堅持以基礎教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進和教學質量的提升這一工作重心開展工作，堅持科學發展的工作原則，在紮實有效的教研工作中一如既往地強化研究、指導、管理、服務的工作職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

　　繼續圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細緻而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態，逐步探索資訊科技與學科整合的教學研究，全面推動這門課程在全校範圍內的有序開展和全面探索。 積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程當中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

　　二、教學內容及課時安排 按照省、市檔案精神，結合我校實際安排如下：

　　1、高一年級勞動與技術課以《勞動與技術》課本為依據設計教學，也可開發自編教材或綜合實踐活動主題，需將方案報學校教科室備案。每週一課時。

　　2、高二、高三年級勞動與技術以《綜合實踐活動》為主、《勞動與技術》課本為輔設計教學。每週一課時。

　　三、主要工作

　　一積極落實課程常規，夯實課程實施基礎

　　1.理性分析我校的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。

　　2.開展形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發展。

　　3.完善教研組建設，優化師資配置的方式。積極推進學校特色資源和優勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。

　　4.廣泛徵集學校在課程建設中形成的優秀經驗，並組織相關的評比活動教師案例、課堂指導設計、計劃總結等，逐漸豐富我校高中綜合實踐活動實施策略。

　　6.繼續開展教學實踐周活動。

　　7.積極探索資訊科技與學科整合的教學研究

　　二組織多項教研活動，提升課程理解水平

　　1.繼續開展再學習課改理念，再反思課改行為以及課堂教學有效性為主體的研討活動。進一步學習貫徹教育部《普通高中課程方案實驗》、《普通高中綜合實踐活動實施與管理》等檔案精神，提高對課程改革必要性、重要性和艱鉅性的認識，熟悉相關學段的課程資訊，如課程的產生背景、課程性質、課程內容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業水平，始終保持與新課程同行。

　　2.引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現代資訊科技，促進教師隊伍資訊素養的養成，積極探索資訊科技與學科整合的教學研究，提高教師應對新課程改革的適應能力。

　　3.堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討，營造良好的學術氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。

　　4.引導教師進行綜合實踐活動案例分析，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作。

　　5.繼續組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況。

　　三積極開展研究工作，提高課程實施能力

　　1.進一步穩固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，緊緊圍繞影響課程健康持續發展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經驗，為整體推進課程發展提供參考依據。

　　2.加強資訊科技與課程整合等重點專案在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發展需要有選擇地建立課程與教學特色。

　　4.加強對綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業評價體系。

　　5.關注高中課程改革的發展狀況。