致老師們的一封信

　　今天小編給大家分享三篇，下面跟著小編一起來看看吧。

　　篇一

　　秦皇島市委書記和市長寫給老師們的一封信

　　尊敬的全市廣大教師及教育工作者：

　　秋風送爽，碩果飄香。在這美好的收穫季節，我們迎來了第31個教師節。市委、市政府向全市廣大教師、教育工作者和離退休教師，致以節日的問候和崇高的敬意!

　　教育是民族振興、社會進步的基石。近年來，市委、市政府把教育擺在優先發展的戰略位置，下大力推進教育改革發展，基礎教育、職業教育、高等教育取得了長足進步，辦學條件和教育質量逐年提高，全市教育工作正由規模擴充套件向內涵發展轉變。這些成績的取得，凝聚著全市廣大教師與教育工作者的心血和汗水，正是廣大教師和教育工作者愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，用知識和愛心點亮了學生心靈，用智慧和汗水造就了一批批人才，為全市經濟社會持續健康發展作出了重要貢獻。

　　教師是人類最偉大、最神聖的職業。讓秦皇島教育越辦越好、越辦越強，需要造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。希望全市廣大教師牢記教書育人、立德樹人的責任，認真落實提出的“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”要求，修身立德、愛教樂學、敬業奉獻，爭做學生信賴、家長放心、社會滿意的好老師，以實際行動為整個社會樹立楷模、當好標杆。

　　當前，秦皇島正面臨京津冀協同發展等重大機遇，處在創新驅動、綠色發展的關鍵時期，教育的基礎性、先導性、全域性性地位和作用愈加突顯。我們要認真學習貫徹系列重要講話精神，進一步強化教育優先意識，加大教育投入，深化教育改革，做精做好教育事業，做大做強教育培訓產業，促進教育資源優化配置和均衡發展，全面提高教育現代化水平，努力辦成河北一流的教育。

　　尊師重教是中華民族的傳統美德。全社會要大力弘揚崇學厚德、尊師重道的優良傳統，不斷提高教師的政治地位、社會地位和職業地位，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，積極營造有利於教師隊伍發展的良好體制和社會環境，人人都來關心、支援、愛護廣大教師和教育工作者，讓尊師重教蔚然成風。

　　祝廣大教師工作順利、身體健康、闔家幸福、節日快樂!

　　中共秦皇島市委書記 田向利

　　秦皇島市人民政府市長 張瑞書

　　2015年9月10日

　　篇二

　　G15級“築夢清華•高峰論壇”北京夏令營之給老師們的一封信

　　敬愛的附中老師們，

　　你們好!

　　展信佳，歸程的笛聲響起，我們還沒有看夠你們的身姿，你們還沒有記下我們所有人的姓名，可我們必須要說再見。離別的笛聲中，請允許我向你們傾訴我們最後的心意。

　　昨日清晨，附中的校園又籠罩在煙雨之中，亦如初見。清華園的草坪上燈火漸暗，天空也下起了淅瀝的小雨。在這個雨季中，我們遇見你們，遇見附中。

　　親愛的附中老師們，十幾天的時間雖然短暫，但你們早已成為我們生命中那抹難忘的紫色。推開教室前門，這裡仍留有不少前人的氣息。後牆上的寄語，樸素的課桌，閃爍的投影儀靜靜地陳列在那裡。在這個暑假中，你們放棄了休息，為我們這群千里外的來客傳授知識。你們教給我們的是附中百年的文化，是濟事的情懷，是寬廣的視野，是科學的精神。感謝你們不辭辛苦，十幾天來對我們的熱情指導。這十幾天所學的知識，不一定會改變什麼，但這十幾天所感受的情懷與文化，足以影響我們的一生。再見了附中的老師們，火車已鳴響離開的汽笛，太多的話不知怎樣表達，只能匯成一句謝謝。“請聽西來的風聲，那是我們無盡的離愁。”

　　親愛的後勤老師，也許你們不能站在教室的講臺上，但生活就是你們的講臺。道之所存，師之所存也。你們生活中的一言一行，都引導者我們感悟生活中的道理，感謝你們幕後的付出，你們為學校的運轉提供了保障，也為我們提供了保障，為我們在偌大的北京城裡找到了容身之處。宿舍溫馨的床鋪，食堂可口的飯菜，校園整潔的地面，旅行周密的計劃……感謝你們的默默付出與不求回報。我們已登上月臺，請說再見。已是分別時刻，請歸程的笛聲為我們奏樂，為你們獻上美好的祝福與不計其數的感謝。

　　夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也。我們無法留下，但我們希望我們身影能留在你們的眼裡，我們感謝的話語能留在你們的耳畔，舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣，行駛的火車拉開我們，火車快快的行，風快快的吹。青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。曉來誰染霜林醉?

　　敬愛的附中老師們，感謝您所做的一切，願這片千里外的樹葉能飄落在你們的手中。

　　最後，請讓我們再說聲，謝謝!

　　此致

　　敬禮!

　　G15級“築夢清華•高峰論壇”北京夏令營全體營員

　　2016年8月8日

　　篇三

　　致幼兒教師們的一封信

　　當下，全國幼兒園的數量可謂是不計其數，民辦的、公立的，在中國的大地上遍地生花。幼兒園多，那自然而然對於幼教師資隊伍的需求量也大。不管是不是學前教育專業的人紛紛擠進了幼兒園，造成了學前教育水平地區發展不平衡，師資力量差距大的問題。社會的需求決定了這樣的一個現狀，一時半會兒也解決不了這樣的問題，我想我們能做的就是幼兒教師進行自我學習。

　　據調查發現，很多幼兒園都只是走形式，對教師培訓少，甚至不培訓就直接上崗，那這樣是萬萬不可的。也有很多園所希望非常重視幼兒教師的專業素養和專業發展，經常組織培訓，但我們往往發現這樣的情況，大多數幼兒老師也只是為了應付培訓，並沒有認真的接受每一次培訓，去反思與學習。彷彿又看到了現在大多數大學課堂的一個現象，老師在上面講，學生在下面依然我行我素。那幼兒教師們我們想一想，大學的光陰你浪費了，工作了你依然還想保持這樣一個狀態嗎?

　　活到老，學到老。作為一名幼兒教師，你承擔的是祖國的希望，你澆灌的是祖國的花朵。如果我們自己沒有豐富的知識經驗儲備，沒有良好的專業素養和專業發展，我們拿什麼去教育幼兒。難道我們只是靠啃老底兒嗎?還是就得過且過?當然是不斷地自我學習，努力提高自己的專業素質!

　　那我們幼兒教師如何進行自我學習呢?

　　首先，在理論學習中成長1、認真研讀《幼兒園教育指導綱要試行》、《3~6歲學前兒童學習與發展指南》;

　　2、主動關心國內外學前教育資訊和專業理論;

　　3、通過多種途徑，例如：幼教刊物、多媒體技術、觀摩示範課、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能;

　　4、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究;

　　5、在條件的允許下進行學歷深造。

　　其次，在實踐中成長1、積極參加專業學習培訓和教研活動;

　　2、尊重孩子、走進孩子，用兒童的一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法;

　　3、探索適合本班的教育內容、教育方法;

　　4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思;

　　5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，並進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能;

　　6、認真做好日誌和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　幼兒教師自我學習不僅對自我的成長有一定的幫助，同時也是對園所的負責、對幼兒教育的負責、對家長的負責。讓我們不斷學習，不斷髮展，做一名合格的幼兒教師，為中國的幼教事業貢獻出自己的一份力量吧!