蘇教版小學語文五年級下學期第五單元複習資料

　　五年級語文第五單元的課文已經學習完了，那麼在接下啦的單元測試前，同學們該如何好好複習呢?下面是由小編整理的，僅供參考。

　　第一部分

　　16、《愛如茉莉》

　　一、多音字:

　　咽：yàn吞嚥 yān咽喉 yè嗚咽奔：bēn奔波 bèn投奔

　　差：chā差別 chà差勁 chāi出差 cī參差 正：zhèng一本正經 zhēng正月

　　二、 易錯字：漂浮 橘紅色 莫名其妙 祕密 順序 躡手躡腳

　　三、 重點解釋：

　　1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙道理，表示事情很奇怪,使人不明白。

　　2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。

　　3.一本正經：原指一部合乎道德規範的經典。後用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。

　　4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

　　5.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。

　　四、 按課文內容填空：

　　1、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

　　2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲

　　3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。

　　4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。

　　5、病房裡，那簇茉莉顯得更加潔白純淨。它送來的縷縷幽香，嫋嫋地鑽到我們的心中。

　　6、練習2的答案：“掏”“咽”“鑽”三個詞都是指具體的動作，而“祕密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鑽”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物彷彿可以看見、可以觸控，因而也就使語句更生動形象了。

　　第二部分

　　17、《月光啟蒙》

　　一、多音字：落：lào落枕 luò落葉 là落隊解：jiě解放 xiè解數 jiè解差

　　散：sǎn散文 sàn散步混：hùn混亂 hún混球累：lěi積累 lèi勞累léi累贅

　　二、易錯字： 立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎

　　三、 填空：

　　1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

　　2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

　　3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。

　　4、以《月光啟蒙》為題的原因：Xkb1

　　①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的;

　　②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經，以此為題目，與全文的情境相吻合;

　　③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發人對美好生活的嚮往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用

　　5、練習2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。

　　②這裡用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

　　6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。

　　第三部分

　　18、《我和祖父的園子》

　　一、按課文內容填空

　　1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字裡行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。

　　2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——

　　1.是快樂的：“我”在園子裡吃黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉螞蚱。

　　2.是充滿生機的：園子裡的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。

　　3.是自由自在的：倭瓜願意爬上架就爬上架，玉米願意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。

　　19、《談禮貌》

　　一、多音字： 校：jiào校場 xiào學校

　　二、易錯字： 幸虧 無稽之談 和諧 師傅

　　三、 重點解釋：

　　1.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。

　　2.君子不失色於人，不失口於人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。

　　3.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。

　　四、按課文內容填空

　　1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。

　　2、中國曾有“君子不失色於人，不失口於人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優良傳統。

　　3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。

　　4、關於禮貌的名言

　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

　　修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生

　　5、關於禮貌的成語：

　　彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子

　　謙虛謹慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質彬彬

　　洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷