人教版初三上冊語文第一單元期末測試試題及答案

　　處在初三的你，臨近期末，還不知道怎樣複習語文的嗎?是這樣的話，不妨和小編一起來做份人教版初三上冊語文第一單元期末測試試題，希望對各位有幫助!

　　人教版初三上冊語文第一單元期末測試試題

　　一、本大題共8小題，共16分

　　1.下列加點字的注音完全正確的一項是 2分

　　A.單于shàn 折腰zhé 棲息qī 喧嚷xuān

　　B.蓑笠suō 贛江Gàn 田圃fǔ 顫 動chàn

　　C.留滯zhì 絲縷lǚ 深邃suì 岑寂chén

　　D.沉浸jìn 昏暈yūn 禁錮gù 襁褓qiǎng

　　2.在下面語段的橫線上依次填入關聯詞語，最準確的一項是 2分

　　在一定的條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。________條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗，________會被修改和發展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習________因為原有知識統統“過期變質”，________是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

　　A.如果 從而 並非 而 B.如果 從而 不僅 而且

　　C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 並非 而

　　3.下列句子中，沒有語病的一句是 2分

　　A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

　　C.能否根治網咖“頑症”，是保證青少年健康成長的條件之一。

　　D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處採取了很多安全措施。

　　4.下列句中標點符號使用完全正確的一項是 2分

　　A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小夥?

　　B.“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不瞭解它們了。”

　　C.在這橫跨中國南部的“戶外採風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

　　D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然後收穫。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

　　5.下列對課文的理解分析，有誤的一項是 2分

　　A.鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。

　　B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷讚美 之情。

　　C.《夜》是一首優美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現了詩人安適、寧靜的心境。

　　D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用誇張手法，以情景的變換來豐富“星星”

　　的意象，展示現實與理想的背離，深化追求光明的主題的。

　　閱讀《沁園春 雪》，回答問題。

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　6.上闋從表達方式上看，主要是 2分

　　A.敘述 B.描寫 C.說明 D.議論

　　7.下面的詩句運用了哪些修辭手法，判斷正確的一項是 2分

　　山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　A.誇張、對偶、比喻 B.對偶、比喻、擬人

　　C.誇張、對偶、擬人 D.對偶、比喻、排比

　　8.下面對有關句子理解有誤的一項是 2分

　　A.在詞的上闋中，一個“望”字領起以下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發了作者豪邁的感情。

　　B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設想雪晴後的美景，由寫實進入想象，開拓

　　出一層新的意境。作者表面上寫雪後天 晴，實際上預示著革命成功後祖國河山一定

　　會更加豔麗美好。

　　C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”，詩人用“惜”“輸”“遜”等詞

　　對封建統治者進行了斷然否定，指出他們文學才華太低，無法跟現代人相比。

　　D.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風流人物”

　　只能是在無產階級和共產黨領導下的廣大人民群眾，因為他們正在創造著前無古人

　　的英雄業績。

　　二、本大題共10小題，共34分

　　一閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問題。10分

　　大地 的詩歌從來不會死亡：

　　當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，

　　隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音

　　在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，

　　那就是蟈蟈的樂音啊! 它爭先

　　沉醉於盛夏的豪華，它從未感到

　　自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，

　　便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

　　大地的詩歌呀，從來沒有停息：

　　在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成

　　一片寧靜，從爐邊就彈起了

　　蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，

　　昏昏欲睡中，人們感到那聲音

　　彷彿就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

　　9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩人為什麼把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?3分

　　10.分析蟲鳴的象徵意義。3分

　　11.詩人以簡約的詩句謳歌了“大地的詩歌從來不會死亡”，你是否同意他的觀點?聯絡生活實際，談談你的理由。4分

　　二欣賞兒童詩歌，回答問題。10分

　　第一次的小雨

　　徐 魯

　　春天的第一次的小雨

　　沙沙地落進青青的樹林

　　我獨自在林子和林子之間漫步

　　耳邊充滿了許多微弱的

　　神祕而又美麗的聲音

　　翠色的樟葉在輕輕呼吸

　　一支支幼筍無聲地爆出地心

　　無數的蘑菇宛若白色的小傘

　　媽媽曾經告訴過我們

　　它們的名字叫天鵝菌

　　雲雀像音符一樣在跳躍

　　從這一枝跳到那一枝

　　它們的歌聲甜蜜又迷人

　　露水閃亮著悄悄滑落

　　淡淡的霧像輕柔的白紗布

　　整個大自然像一首樂曲

　　春天的林子是一架生命的琴

　　它們奏出美妙的音樂和詩歌

　　輕輕地輕輕地撞擊著

　　我的充滿幻想的十四歲的心

　　選自《十四歲的天空》

　　12.“翠色的樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無聲地爆出地心/無數的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的 、幼筍的 、蘑菇的 來描寫景物，把景物寫得富有特色。3分

　　13.“雲雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運用了什麼修辭方法?有什麼表達作用?4分

　　14.作者把整首詩設定在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什麼妙處?3分

　　三閱讀下文，回答問題。14分

　　石崖上的棗樹

　　劉成章

　　那是陝北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什麼養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那 棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

　　年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城裡人顛簸著汽車前來旅遊，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔裡分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。

　　石崖下有個石雕加工工地，工地上彙集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕後生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小後生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

　　一棵棗樹，爽了那麼多人的眼，打動了那麼多人的心，又掃了那麼多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。

　　那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由於仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什麼用!要是真想嚐嚐，咱們哪天有了空兒，從山後爬到那崖上去。”後來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全溼透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由於特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很 大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又豔，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾隻大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。

　　好多年之後，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終於不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經•蒹葭》：

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　我又想起了一首陝北現代民歌：

　　羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

　　這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎?

　　想到這一層，我忽然感到我的生命顫慄起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那麼美好，那麼誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔雲端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

　　《光明日報》2015年04月10日，有刪改

　　15.“棗樹”生長的環境有怎樣的特點?請結合文字作簡要概括。3分

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　　16.賞析文中畫線的句子。請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析4分

　　1紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。

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　　2那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

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　　17.文中引用了《詩經•蒹葭》和陝北現代民歌，有什麼作用?4分

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　　18.通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?3分

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