新人教版初三上冊語文第六單元綜合檢測試卷及答案

　　隨著語文考試的即將來臨，你做好複習的準備了嗎?這份設計良好的語文試題卷將會有效的去檢測出你的學習情況。以下是由小編收集整理的新人教版初三上冊語文第六單元綜合檢測試卷，希望能夠幫助到你!

　　新人教版初三上冊語文第六單元綜合檢測試卷

　　一、積累與運用22分

　　1.下列四組詞語中字形、注音完全正確的一組是 3分

　　A.低賤dī jiàn 屠戶tú hù

　　相公xiāng gōng

　　B.長親zhǎng qín 行事háng shì

　　規矩guī jú

　　C.星宿xíng xiù 腆著tián zhe 解元jiè yuán

　　D.名諱míng huì 拙病zhuō bìng 失散shī sàn

　　2.下列句子中加點的成語使用正確的一項是 3分

　　A.對他不負責任的態度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。

　　B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

　　C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

　　D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。

　　3. 請結合語境，選擇恰當的詞語填在下面橫線上填序號。3分

　　備選詞語：①豐碩果實 ②飲水思源

　　③春華秋實 ④源遠流長

　　⑤投桃報李 ⑥春風化雨

　　吃水的時候，感激挖井的人， ，我們更加珍惜甜美的泉水;收穫的時候，感激播種的人， ，我們更加明白勞動的艱辛;成功的時候感激生養你的人， ， 我們更加懂得生命的寶貴。

　　4. 填空題5分

　　1我國古典小說四大名著是《　　》、《　　　》、《　　 》、 《　　　 》。

　　2《范進中舉》選自我國古代長篇諷刺小說《　　　》，作者是_________。作品主要通過_______________這一情節，反映了____________對人們靈魂的殘害。

　　3有一位作家曾對自己的作品“批閱十載，增刪五次”，這位作家是　，該作品是《 》

　　5.文字常識判斷正確的一項是 3分

　　A.《智取生辰綱》一文的作者是施耐庵，本文選自《水滸》，它是一部以唐朝末年宋江起義為題材的長篇白話小說。

　　B.《楊修之死》一文的作者是羅貫中，是明朝小說家。本文選自《三國演義》。

　　C.《范進中舉》一文的作者是吳敬梓，是清代小說家。本文節選自《儒林外史》。

　　D.《香菱學詩》一文的作者是曹雪芹，他是明代小說家。本文節選自《紅樓夢》。

　　6.下列對文學名著表述有誤的一項卷 3分

　　A.《三國演義》中諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例是“赤壁之戰”，諸葛亮“揮淚斬馬謖”的原因是“失街亭”一事。

　　B.《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

　　C.冰心的詩集《繁星》《春水》，以“愛的哲學”為核心，讚美母愛、讚美童心、讚美自然，不斷探索人生。

　　D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的長篇小說，作者保爾•柯察金在這部作品中展示了在黨的教育下，一個普通工人子弟成長為鋼鐵戰士的過程。

　　7.下面是公共場合的標語，從主觀情感和客觀效果看最好的一項是 2分

　　A.禁止吸菸，違者罰款!

　　B.摘花是不文明行為，請自覺!

　　C.錢款當面點清，過後概不負責!

　　D.施工給您帶來不便，請繞行，多謝合作!

　　二、綜合性學習6分

　　2013•江蘇鹽城閱讀下面材料，按要求答題。

　　【材料一】中華國學經典指中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典範性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課，每週l課時。

　　【材料二】目前，全世界已有l00多個國家和地區設立了 400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版了《中華傳統文化視聽讀本》，讓中國傳統文化走向世界。 摘自自“新浪網”

　　8.在中小學開設國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什麼觀點?請簡述理由。

　　9.讀了“材 料二”，你有什麼感想?

　　10.鹽城市海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經典，請你從《論浯》《唐詩三百首》《西遊記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。

　　示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。

　　閱讀與理解共42分

　　一詩詞鑑賞

　　涼州詞

　　王之渙

　　黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　11.詩中的“春風”除了指自然現象之外，還指的是 。2分

　　12.下列理解不恰當的一項是2分

　　A. 詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。

　　B.“楊柳”是雙關語，既指音樂的曲調，又指現實中的楊柳樹。

　　C. 詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉入情感抒發。

　　D. 全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。