縣教育局工作年度總結

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　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。近年來，在縣委、縣政府的正確領導和大力支援下，我們緊緊圍繞“努力辦好讓人民群眾滿意的教育”這一目標，堅持以人為本，大力實施人才興教戰略，將加強教育人才隊伍建設作為促進教育事業發展的重中之重，引進人才、培養人才與使用人才並舉，取得了明顯成效，有力地促進了全縣教育事業的健康發展。我們的主要做法是： 一、廣納賢才，振興教育

 

　　我縣是山區貧困縣，由於歷史及自然等原因，各類人才，特別是高層次人才嚴重不足，嚴重影響了我縣經濟和社會各項事業的健康協調發展。面對這一現實，縣委、縣政府高度重視人才引進工作，在全縣事業單位機構改革人員分流任務十分繁重的情況下，為我縣引進各類人才特別是高素質人才大開綠燈，對引進人才出臺了一系列優惠政策。縣委、縣政府尤其重視教育系統人才引進工作，每年都根據全縣教育事業發展需要，為教育系統增加人員編制和人員經費預算，定期選聘或公開招聘大中專師範類畢業生充實到缺編鄉鎮從事教學工作，有計劃地批准縣教體局到高校招聘應屆師範類本科畢業生充實高中教師隊伍。在縣委、縣政府的高度重視和大力支援下，縣教體局抓住機遇，解放思想，注重學歷，更注重能力，廣納賢才，為我所用，有效地解決教育了系統人才“瓶頸”問題。

 

　　2006-2007年，分管教育的副縣長先後帶領縣教體局、縣高中有關人員到省內高校招聘教師，共引進本科畢業生46人。從2005年開始，局長每年都帶領人事、業務局長及高中校長分赴河大、河師大等本科師範院校參加人才招聘會，廣泛宣傳我縣獨特的人文自然資源以及引進人才的優惠政策，宣傳***教育的發展現狀和前景，宣傳***老區、山區的教育發展優勢，積極鼓勵***籍本科畢業生回縣任教，動員外地戶籍高素質人才到山區縣建功立業，共謀教育發展大計。人才引進過程中，我們堅持“公平、公正、公開、教學急需、擇優聘用”的原則，對參與競聘的人員經過嚴格面試、試講程式，對優秀人才優先聘用。經過多方努力，2004——2006年，全縣8所高中共引進各專業本科畢業生190 名，2007年已與 100名本科畢業生簽訂了聘用合同。2007年，為解決農村學校教師不足問題，經縣委、縣政府批准，縣教體局與縣人事局通過公開招聘錄用初中教師40名，小學教師110名。公開招聘採取筆試與面試相結合的方式進行，近700人報名參加考試，但錄用人數不足1/4,較好的保證了新招錄人員的素質。整個招聘錄用過程公、透明，考生、家長及社會各界都給予了極高的評價。2010年，招聘了特崗教師180名。

 

　　通過採取多種方式引進人才，使一大批優秀畢業生充實到我縣教師隊伍當中來，有效地優化了我縣教師隊伍的結構，極大地提高了我縣教師隊伍的整體素質，增強了我縣教育發展的後勁。二、精心育才，德能並舉

 

　　人才的培養與人才的選拔引進同等重要。工作中我們十分重視人才的培養，耳濡目染，潛移默化地引導廣大教師在工作中成長，在成長中奉獻，在奉獻中昇華。

 

　　一是樹師德，促進教師愛崗敬業。師德是教育的根基，是教育質量得以保障的基礎，只有品德高尚的教師，才能真正懷著“帶著一顆心來，不帶半根草去”的敬業情懷，也只有品德高尚的教師，才能真正培養出“人品至上，道德至上”的學生。我縣絕大多數教師都能恪守為人師表準則，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，但也有少數教師違反職業道德。個別現象也不容忽視，對此，我們圍繞“敬業、樂教、愛校、愛生”等方面的內容，在全縣教師隊伍中開展了師德師風大討論。通過師德報告會、師德演講和師德標兵、文明教師、“十佳”教師評選等形式，進一步引導廣大教師愛崗敬業，甘於寂寞，樂於奉獻。2006年暑假以來，按照市教育局提出的《教師職業道德八不準規定》和胡錦濤“八榮八恥”的要求，結合《中小學教師職業道德規範》和全縣幹部作風建設“七條禁令”，我們定期在全縣範圍內集中開展師德師風教育，收到了較好的效果，《教育時報》、《**日報》等多家媒體對我縣的師德集中教育活動進行了專題報道。結合開展保持共產黨員先進性教育活動，我們加大對教育系統先進人物、先進典型和工作成績的宣傳，在全縣教職工中廣泛開展學習達權店鄉黑河村大嶺教學點已故教師盛成龍同志紮根山區教育，無悔奉獻一生的先進事蹟活動，用身邊的人和事當教材進行教育，典型引路，共同提高。

 

　　二是強師能，促進教師崗位成才。中青年教師是我縣教師隊伍的中堅力量，做好中青年教師隊伍管理工作意義十分重大。針對中青年教師工作熱情高、精力充沛等特點，我們對中青年教師“嚴要求、多激勵、敢重用”，提出“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年駕馭講臺，十年成名成家”的目標要求。為促進青年教師快速成長，我們對新聘用教師提出“五個一”要求：即精讀一本教育教學理論著作，要求有萬字以上筆記或心得;拜一名有經驗的教師學習教學藝術，要求能將學習所得在自己的課堂上應用自如並有所突破和創新;上一節教學彙報課，要求內容、教法、模式三優化;寫一份教學總結，要求理論與實踐相結合;帶好一個班，要求書面彙報一年的班主任工作或教書育人情況。***高中青年教師***畢業於**師院化學系，因教學需要改教數學，通過積極參與“五個一”活動，很快成長為本學科骨幹，2009年高考所教數學學科人均成績居全市農村高中第一，**學生單科最高成績147分，位居全市同學科第一。同時，採取“走出去，引進來”的辦法，加強教師業務培訓。近年來我們先後邀請蘇州科技學院、***師院等高校專家、教授來我縣講授新的教學理念，全縣中小學管理人員和業務骨幹500餘人參加學習。各高中和有關學校定期選派教師到兄弟省、市教學質量好的學校參觀考察，學習先進教學經驗，積極推廣“洋思經驗”和“杜郎口經驗”。積極開展老、中、青教師“雙向幫學”活動，幫助中青年教師提高業務水平，同時也促進中老年教師由“經驗型”向“專家型”轉變，提高了教師教育科研能力和運用現代教育技術水平，為教育長期穩定發展夯實了基礎。

 

　　三是強化教科研，推名師、辦名校。全縣以課堂教學為突破口，定期開展公開課、優質課評比、專題研討、十佳教師評選等活動，引導廣大教師深入進行教育教學研究，撰寫論文，申報教研課題，教育科研、學科競賽成果突出，僅2010年就有120篇教師論文在國家、省級刊物上發表並獲獎，申報省、市級研究課題13個，均取得階段性成果。專家型的教師脫穎而出，全縣評選出特級教師和國家、省、市級學科帶頭人120餘人;大批青年教師已經成為學科骨幹，發揮了優秀人才的示範帶動作用，縣高中教師肖鳳華、鞠鐳等青年教師通過努力均已成長為語文、物理學科的骨幹教師。

 

　　三、愛才用才，以人為本

 

　　引進和培養人才固然重要，但如何讓人才留得住、幹得好更是一門學問。教師是知識分子，不僅有普通人的喜怒哀樂，而且思維更活躍。當今時代是一個開放的時代，各種思潮各種誘惑不時會撞擊老師們的心靈，在這種情況下老師們難免會產生“人往高處走”的想法，不少地方的一些教師流失嚴重，或棄教經商或跳槽到發達地區任教。我縣雖是山區貧困縣，但優秀教師外流人數卻遠遠低於全市其他縣區。究竟我們採取了怎樣的措施才讓引進的優秀人才幹得好留得住呢?主要措施是以人為本，善待人才，用感情留人。

 

　　一是營造良好的工作、生活、學習環境。我們把高中發展列入教育發展的重中之重，積極爭取縣委、縣政府支援，各高中千方百計地為優秀教師創造優異的工作、生活和成才環境，採取社會籌資、融資和推進學校後勤服務社會化等方式改善教師的住宿條件，建成學校餐廳、美化學校校園，按照資訊化標準改善教師辦公、學習條件，創造條件豐富教師業餘文化生活。縣高中先後建成教師宿舍樓6幢，**等農村高中根據高中發展需求，積極擴大學校規模，新建教師宿舍樓，解決教師住宿問題，使大批優秀教師能安居樂業。全縣絕大部分學校都有一定數量的公轉住房供無房戶教師居住。教育工會等組織還通過開展經常性的勞動競賽、娛樂聯歡活動，為廣大青年教師提供切磋經驗、交流思想的平臺，並積極為大齡青年教師的婚姻問題牽線搭橋;縣教體局積極爭取人事、財政等有關部門的支援，為兩地分居的教職工解決工作調動問題;為解決縣一中、實驗小學等部分城區學校教師住房困難問題，我們積極向縣委、縣政府爭取以優惠價格出讓土地建設“園丁小區”，目前前期籌備工作已基本結束，“小區”建設即將動工。工作、生活、學習環境改善了，教師們沒有了後顧之憂，自然就有了安心留下來幹事創業的激情。

 

　　二是建立和諧的人際關係。局班子成員按照分工每名同志負責聯絡一所高中和2個鄉鎮，定期組織教師召開座談會，傾聽教師對教育工作的意見和建議;局長**、局黨委書記**等局主要領導同志每季度都要到所聯絡高中和鄉鎮瞭解教師的工作思想狀況，及時解決教師工作、生活中的困難和問題，及時將組織的關懷送到困難教師家中。**高中校長***騰出自己的住房，解決新聘教師住房問題，自己卻住在辦公室內。**高中堅持“以人為本、尊重教師、平等待人”的原則，努力營造寬鬆和諧的人際環境，十幾年來，該校教師沒有人主動申請調出，就是重點高中招聘教師，也無人去應聘。他們的這一做法得到了市教育主管部門的充分肯定，並在全市高中教育工作會議上作了經驗介紹。和諧的人際關係，最大限度地發揮了人的主觀能動性，**高中畢業班班主任**所帶班級2009年共有84人蔘加高考，其中有 73人進入本科線，創造了史無前例的輝煌奇蹟，該同志因工作成績突出，被評為***市2009年教育新聞人物。

 

　　三是出臺相應的優惠政策。全縣各農村高中在向高等院校招聘優秀教師時，在工作、生活等方面給予一定的優惠政策，縮小了與城市教師待遇的差距，吸引了一批外地市甚至外省籍優秀畢業生;在教師聘任、晉級、晉職等方面向一線優秀教師傾斜，優先辦理相關手續;時刻關心教師的身體健康，要求各高中定期組織教師健康體檢。縣一中為留住優秀人才，破格推薦優秀外語教師**申報中學高階職稱;縣高中及時為中高階職稱的教師優先分配住房，為國家級特級教師**的家庭解除後顧之憂，使其打消去廣東某學校任教的念頭。各學校也盡力為優秀教師創設良好的工作、科研條件，為他們提供教研經費，配置辦公用微機及其他教學教研裝置;創造條件，制定優惠措施讓沒有工作的教師家屬參與學校後勤服務，解決單職工教師家庭的實際困難。

 

　　四是提供廣闊的成長空間。2007、2008、2009連續3年教師節，縣委、縣政府都對成績突出的教師和教育工作者進行隆重表彰，推薦表彰了一批國家、省、市級優秀教師和教育工作者。我們不斷深化教育人事制度改革，通過實行校長選任制、局機關和學校中層幹部競聘上崗等方法，把一大批政治思想好、業務素質精、組織協調能力強的中青年優秀教師選拔到領導崗位上，為他們施展才能提供更廣闊的舞臺和空間。我縣各高中領導班子上至校長下至學科備課組組長都是從教學第一線的佼佼者中選拔出來的。人盡其才，知人善任，使廣大一線教師心中有動力，眼中有光明。

 

　　四、人才興教，碩果滿枝

 

　　由於我們高度重視教育人才隊伍建設，建立了一支高素質的教師隊伍，有力地推動了教育教育事業的健康發展，全縣教育工作取得了可喜的成績。

 

　　基礎教育質量取得新輝煌。2008、2009連續兩年普通高考成績位居全市第一，實現了歷史性的突破，2009年高考成績揭曉後，市政府副市長***率領市直有關部門負責人親臨我縣召開座談會，對我縣高考取得的驕人成績給予高度評價，2008、2009連續兩年教師節期間，縣委、縣政府都通令嘉獎縣教體局，社會各界把我縣實現全市普通高考成績“兩聯冠”譽為“**教育現象”;在普通高考取得優異成績的同時，義務教育也取得了顯著成績，中招綜合成績連續多年位居全市前列，小學和學前教育質量逐年穩步提高。

 

　　教育管理水平取得新提高。中小學科學管理體系已全面建立，隨訪督導等常規工作有序開展，全縣有5所高中被命名為市級示範性高中，縣高中申報省級示範性高中已通過過程性檢查驗收，**職業高中被命名為省級示範性職業高中，210餘所初中和小學分別獲得市、縣級安全文明校園榮譽稱號。

 

　　教育專案爭取和專案建設工作取得新業績。2008年以來，我縣先後爭取國家農村中小學危房改造資金、寄宿制學校建設資金、農村中小學校舍維修改造資金、課桌凳更新工程資金2500餘萬元，極大的改善了農村中小學辦學條件;爭取青少年學生校外活動中心和“雪炭工程”綜合健身館專案，並積極推動專案建設;在引進社會資金改善高中辦學條件的同時，創新思路，引進**有限公司資金1000萬元，遷址新建縣實驗幼兒園。

 

　　體育衛生工作取得新進步。組隊參加省、市、縣舉辦的各種群眾體育活動，取得較好成績，我縣榮獲“全國群眾體育先進縣”;成功承辦規模空前、群眾參與廣泛的全縣第一屆運動會，取得精神文明建設和比賽成績雙豐收，省體育局副局長領導親臨我縣指導，對運動會的成功舉辦給予高度評價;安全、衛生工作常抓不懈，多年來無重大安全事故發生。教育形象得到新提升。“兩免一補”工作紮實開展，治理教育亂收費工作成績顯著，我縣被授予“河北省規範教育收費示範縣”，是全市唯一獲此殊榮的縣;推行“陽光招生”和“陽光招師”，人民群眾對教育工作的滿意率逐年提高，在民主評議行風工作中，教育系統名列參評單位前列;機關工作作風建設成效顯著，教體局機關成功建立省級文明單位。

 

　　在加強教育人才隊伍建設工作中，我們做了一些有益的探索，也取得了一些成績，但是，當前我縣教育人才隊伍建設工作中還存在著一些困難和問題。今後，我們將在縣委、縣政府的正確領導下，繼續堅持以科學發展觀為指導，不斷創新工作機制，進一步加大人才引進和培養力度，最大限度地發揮各類人才的聰明才智，為教育事業發展和全面建設小康社會做出新的更大的貢獻。