小學生趣味歇後語

　　有趣的小學生都能學的歇後語，你知道多少，小編在此整理了，快來學習吧!

　　一

　　1、病從口入，禍從口出

　　2、鐵不鍛鍊不成鋼，人不運動不健康

　　3、良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行

　　4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

　　5、虛心使人進步，驕傲使人落後

　　6、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡

　　7、有志不在年高，無志空長百歲

　　8、春雨貴如油,多下農民愁

　　9、瑞雪兆豐年，紅梅報新春

　　10、有苦難言--滿肚子話說不出

　　11、老虎掛念珠--假慈悲

　　12、做一天和尚撞一天鐘--得過且過

　　13、擀麵杖吹火--一竅不通

　　14、狗拿耗子--多管閒事

　　15、孔夫子搬家--全是書

　　二

　　16、八仙過海--各顯神通

　　17、孔明大擺空城計——化險為夷

　　18、一個巴掌拍不響——孤掌難鳴

　　19、十五隻吊桶打水——七上八下

　　20、司馬昭之心——路人皆知

　　21、關雲長敗走麥城——吃虧全在大意

　　22、大水衝了龍王廟——自己人打自己人

　　23、關羽降曹操——重情重義

　　24、孫武用兵——以一當十

　　25、孫悟空七十二變——神通廣大

　　26、佘太君掛帥——朝中無人

　　27、王婆賣瓜——自賣自誇

　　作文技巧

　　無法準確把握題目怎麼辦?

　　將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較，辨別異同，確定應該寫什麼，不該寫什麼，從而確保不走題，不混題。如《不該發生的一件事》與《發生在我校裡的一件事》，相同之處是都是寫一件事。不同之處是後者有空間限制，重點敘述發生在學校裡的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在內容上可以自由選擇。而前者沒有空間限制，在內容上卻有明確要求，應該突出“不該”，即此事不應該發生而發生了。又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫法;不同之處在於，寫作的物件和重點內容不同，前者重點描述某某，後者既要寫某某，又要寫“我”，兩者可並重，也可以側重一人。否則，就會重點不突出，或喧賓奪主。

　　不會由題目來判斷文章的體裁怎麼辦?

　　看題目，辨文體是有規律可尋的。題目中出現“記’、“憶”字樣的應寫記敘文;若沒有以上字樣，但涉及到記敘文的時間、地點、人物、事件等要素的，也應寫記敘文，如《在……的日子裡》涉及時間要素，《我的母親》涉及人物要素，《在閱覽室裡》涉及地點要素，《可喜的變化》涉及事件要素等作文題，都應該寫成記敘文。如果題目是具有象徵意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前後有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風格”等字樣，都應寫成散文，而不能寫成說明文。有時可以某物為線索，將以某物名稱為題的文章寫成記敘文，如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名，如《電視機的使用》、《水的自述》、《熱水瓶》等，則應該寫成說明文。