輕鬆學習高三化學的方法是什麼

　　高三的化學，是我們高考前最後的時間，也是提高化學成績的最後衝刺，想要輕鬆學好高三化學，還要掌握方法。下面是小編分享的輕鬆學習高三化學的方法，一起來看看吧。

　　輕鬆學習高三化學的方法

　　化學是“第二門外語”

　　“化學就是第二外語”，永華認為，化學的分子式相當於英語單詞，化學方程式就是英語句子，而每一道化學計算題，就是英語的一道閱讀理解題。“除了英語，我就化學這科有筆記。”他說，化學要學得好，必須準確記住每一種物質典型的物理、化學性質並能順利寫出相應的化學方程式，理解並記住幾個常用的解題方法和基本的實驗操作。

　　準確記憶是前提

　　初中化學是相對比較簡單的，而高中卻很不一樣了。物質的量、元素週期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識，如元素週期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價容易亂。

　　永華同樣也有整理錯題集的習慣：“高一時覺得挺難，沒什麼方法，一開始只盲目地做題，後來發現這樣不行，就整理一下錯題，找出自己做錯的原因。”

　　準確理解和應用

　　永華總結經驗說其實化學考試的題目大部分都是平時做過的類似題型，有些同學在實際應用時，雖然記住了所有的東西，但面對一些新物質的性質仍感束手無策，所以除了會準確記憶，還要懂得準確理解和運用。

　　“化學卷的選擇題要認真做好，分值很大;比較難的算實驗流程題，當遇到新的型別題時，要冷靜思考，內容都有講過的。”他說，化學反應機理絕不是隻針對一個問題，而是針對一系列本質相近的問題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學書上少量的化學方程式，少量的物質的性質，缺乏靈活運用規律性的能力，會使自己的化學知識體系各個組成部分缺少橫向聯絡，對於它的完善和統一會造成一定的困難，很難從整體上駕馭知識體系。

　　學會總結歸納知識點

　　魏韜的理科成績一直不錯，化學基礎知識掌握得很紮實，之前也曾參加過化學競賽，這回高考化學成績，魏韜自己估了96分。在他看來，理科學習最重要的兩項是興趣和思維能力。單做練習只是機械地重複同樣的“工作”，效果並不見得會好。

　　常聯想善總結

　　經過高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會，而進入複習階段後，很多同學複習課本知識，都是“單線”性，像“小熊掰玉米”，只專注於複習當前課本的內容。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，高考化學知識考察點很廣，更注重知識點的運用和總結歸納。

　　魏韜認為，課本的基礎知識點一定要熟練於胸，他在複習課本時，往往是把幾本的內容結合在一起復習，建立一個完整的知識結構。而他對於課本的內容也要比其他同學記得熟，“要學會帶著運用複習”，魏韜在回顧課本內容時，往往一看到一個方程式，馬上就能聯想到之前學過的，與方程式相關的內容。

　　學會為方程式分類

　　高考化學實驗題往往也是不少人的失分重點，魏韜認為，其實每個實驗都有相同點，只要掌握了實驗題的大致步驟：如何減小誤差、如何提高實驗安全性、實驗所要測量的要素等幾個主要方面，解題時，每個步驟再稍加細心謹慎，分數自然提高不少。

　　而三年高中化學學下來，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式繁複冗長，對一些同學來說記牢所有的化學方程式是一項艱鉅的“工程”。因此，魏韜建議要學會給化學方程式分類，如按照化學反應型別：取代反應、氧化還原反應、加成反應、化合反應、分解反應等，“不能靠死記硬背，要學會找出公式的相同點，瞭解它的型別”。

　　熟記基本的知識內容

　　應熟記的內容包括一些與化學相關的生活常識，部分方程式，物質的顏色、狀態等。林世偉說，這些內容應該在平時的學習中逐漸積累，比如看書，或做練習遇到的時候，就應有意識地關注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內容可以採用口訣記憶或關鍵詞記憶，如：化學反應平衡有4個關鍵字等、定、動、變。

　　第二，熟悉重要的化學實驗和化學工藝流程

　　在書本中的實驗、流程，都綜合了多個知識點，如：實驗室製取氯氣，工業制硫酸，製備乙酸乙酯……因此，林世偉建議同學們不僅要記住實驗的整個過程，還要知道各個化學儀器的作用和除雜、乾燥、尾氣處理的方法。在瞭解了書本的基本實驗後，對於以後遇到的實驗題、流程題，才能進行類比遷移。

　　高三化學的學習經驗分享

　　我是一名地地道道的理科生，參加高考的時候，總分694分，其中化學接近滿分，我對化學很有興趣，希望以自己參加高考的經驗幫助正在備戰高考並想要在化學上有所突破的同學，取得高考的勝利。談到高中化學，最大的難點就是知識點的零亂分散複雜，規律性不強，很難做到全方面掌握。但是要想學好化學，還是要儘量理清頭緒，如果按照考試考察的方面來看，大致可以分為幾個方面：關於物質的量，化學與生活，有機化學特別是同分異構體的種類，原電池與電解池、化學反應的速率和平衡，化工流程等，各個方面在考察時會有很大重疊的部分，所以我們按照考察的順序講。

　　首先選擇題，理綜中化學的選擇題共七道：化學與生活的題，這個題建議大家翻一翻選修課本，有一本專門講化學與生活的，再就是要重視平時做的每一道相關的題，因為化學與生活的題可考察的內容太多太多，我們又不可能把所有的知識都刨根究底，那麼我們就必須做到把已經遇到的題掌握住，積累下來自己本來不知道的知識點，長期堅持下去，在化學與生活方面才會有信心;物質的量的問題，常常把容易混淆的概念放到一起，比如說單質、元素、核素、同位素等，也可能把容易混淆的特徵量放在一起，比如說電子數、質子數、核電荷數、原子序數等。做好這道題要養成細心的習慣，另外可以自己畫原子示意圖，把所有要考察的東西都標在上邊，這樣有利於自己的記憶;有機化學中的同分異構體問題，在考慮同分異構體時有幾點是要想到的，比如結構異構——將同一個官能團在不同的碳上移動，只要碳是不等效的，就會有一種同分異構體。官能團異構——常見的情況是單羧基酸與等碳個數的酯類和含有一個羥基的醛類或酮類是同分異構、醚類和單羥基醇是同分異構體等;原電池與電解池問題，這類問題通常會結合一些高新技術出題，但是考察的內容仍是固定的，大家要特別留心區分正負極陰陽極，看體系中兩側究竟是哪種離子在得失電子，一般題中會有不參加反應的離子或分子的出現，要把它們和兩極的反應區分開，再就是反應轉移的電子數目，通常不會直接給出，要根據電解產生的氣體或生成的固體的質量來換算，在氣體這方面要注意選項中是否提到了“標況”，沒有提到標況的選項是不可能對的，可以直接排除;反應速率與平衡問題，速率和平衡是高中化學中最難的一部分，不同反應物的係數不同導致的速率的不同、勒夏特列原理的掌握都是很重要的，這部分光說沒有什麼用，大家需要做的就是在練習中發現這類題的原理所在，知道當濃度、體積、壓強、催化劑發生改變時平衡是根據什麼移動的，當再次遇見時能夠想出這樣的解題方法，同時分類總結這一部分出現的幾個模型，恆溫恆容的容器模型、恆溫恆壓的容器模型、恆容絕熱的容器模型等，每種容器在同一條件發生改變時會發生不同的變化，建議大家在筆記本上單獨總結一下，並加上相應的例題。

　　其次是必做題，理綜中化學的必做題為26、27、28三道，前兩道一般都是化工生產流程的題，第三道是平衡的題，難點在前兩道上，建議大家平時多做一些化工流程的題，特別是某些特定離子的檢出與除去、化學儀器的使用方法與作用要特別積累一下，我覺得《瘋狂600提分筆記》系列的參考書在這部分的積累是很全的，大家可以當作參考。第三題重點會放在平衡常數和反應速率的計算上，注意反應物的係數來避免速率算錯倍數、平衡常數算錯冪。總之這三道題的題型基本是固定的，大家練得越多越好，總結的越齊全越好。最後是選作題，選做題包括化工生產、結構、有機化學這三道題，各有利弊。首先大家要確定一個做題的重點，著重突破其中一種型別的題，不出意外就選這道題，同時大家也要有兩手準備，再找另一道題當作備用，萬一前一種題出得太難了就臨時選備用題。在這三道題的選擇上，如果你發現自己擅長做化學與生活的題和化工生產的題，對反應流程可以推得很細緻，那麼可以選化工生產題;如果比較擅長數學、空間思維很好一般選結構更沾光，因為結構題是可以做得很快的;有機題適合聯想能力強的，要能夠根據很少的條件猜出反應的型別和反應物、產物，在剩餘時間不多的情況下，建議大家一般不要選擇有機，因為推錯一個物質，就會丟很多分。

　　高三化學的備考方案

　　一、 研究高考考綱、考題和考點，分析試題特點，把握複習的方向

　　就化學複習而言，一般來說，高三第一輪複習階段應該做到理清知識點，構建知識體系，通過經典的題例和大量練習，將主幹知識、重點知識進行擴充套件。考綱是權威、準確的資訊源，巨集觀上指引複習的方向。因此，必須以考綱為基本框架，以課本為基礎，以老師的講解和點撥為重點，對課本知識進行再認識，力爭形成對知識理解上的昇華。結合課本梳理考綱中的知識點即考點，把握複習的重點和方向，結合歷屆高考真題，注重夯實基礎，忌在學習上構築空中樓閣。

　　1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。

　　2.認真研究近年高考試卷，瞭解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模組的主幹知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

　　3.合理篩選複習資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得資訊的途徑有很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等。宜以廣泛收集資訊為主要目的，以免干擾複習、浪費時間。教師應認真收集高考資訊資料、試題，分析篩選。

　　4.處理好幾對關係，加強複習

　　5、迴歸教本、處理好教本與資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。複習資料只能供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

　　6、重視方法，處理好基礎和能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。化學基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發點，但試題的呈現往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮於表面的“死”知識，那一定是經不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：

　　①透徹理解基礎知識與技能。

　　②通過適當的化學問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經過不斷的自我反思，自我發展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養、思維品質、學習策略、創新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善於啟發、引導學生去感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規律，才能實現知識向能力的轉化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：

　　①如何準確、全面、快捷審透試題;

　　②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問之間的內在聯絡;

　　③如何使答題規範優化;

　　④題幹資訊的有效選擇與轉化技巧在哪?

　　⑤各種試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產生創新能力。

　　7、研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關係。學習過程的實質就是與疑難問題乃至錯誤作鬥爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學