教師教心得體會範文

　　教師支教，不僅能為鄉村教育出一份力，還能提高自身的教學技能，下面是小編精心整理的，供大家學習和參閱。

　　教師支教心得體會範文

　　**年9月，受我工作的學校——**市第四十八中學的委派，我來到我區**中學支教。轉眼間一年的支教工作即將結束，回顧一年來自己的工作，我贏得了學生的喜愛，受到了同事的好評，得到了**中學校領導的一致認可。通過這一年的支教工作，我在思想上、業務上受益匪淺。在這一年裡，**中學領導的求真務實、以人為本的工作作風，老師們的忘我奉獻精神、認真負責的工作態度，也給我留下了深刻的印象。在雙方領導的大力支援和同事們的無私關懷下，我順利地完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、端正態度，進入角色

　　自從踏入**中學的那一天起，我就沒有把自己當成一個“流水兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每天的教學工作中孜孜以求、默默付出。我嚴格遵守**中學的各項規章制度和紀律要求，做到了按時到校，準點簽到，從不遲到，從不曠課。堅持集體辦公，按時完成了學校交給的各項工作任務。在當下，一個人憑著一己之力去發現、解決自己課堂教學中的問題，不是一個好辦法，因此我經常在課餘與同事們交流工作上的經驗與心得，虛心和同事們探討教學上遇到的問題。用自己的真誠贏得了同事們的信任與好評，也使得我很快融入到**中學這個集體中，為一學年工作順利展開拉下序幕。

　　二、關愛學生、以生為本

　　在教學中我把**中學的學生和我在48中的學生平等對待。**中學的學生大多數來自大圩鎮的各個村莊，學生的家長們平時都在田間地頭辛苦勞作，基本上不關注孩子的學習。各種因素的綜合，進入**中學學習的學生中，不少是學困生，學生的基礎特別差，學習習慣差，在學習上沒有自信心。面對這樣的現實，我在課前認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我深刻講述，循循善誘，積極鼓勵，深深地吸引著每一個學生，提升孩子的自信心和學習數學的興趣。在課堂上我努力做到給“學優生”思想、“中等生”方法、“學困生”基礎，真正平等地對待每一個學生。課後，我認真批改作業，並對差生進行重點輔導。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。學生們在我的精心培養下，學生也取得了教好的成績，在第一學期的期末考試中，我所任教的兩個班的數學成績位居年級前兩名。特別是我所教的七3班，優秀率與及格率達到了我區優秀學校的平均水平。

　　三、分層教學、嘗試改變

　　在支教的一年裡，我對過去自己的教學模式進行了反思與改革，實行分層教學模式的嘗試。因為招生等各種原因，**中學七年級的班級人數都在30人左右，這在客觀上為分層教學這種模式的嘗試提供了可能。在我所任教的七3班，依據數學的成績，每六人一組，分成5組，每組分為A、B、C三層，即上、中、下三層。在一個小組內，優、中、差相互搭配，互查互助，實現共贏。對C層學生採用“低起點、扶著走、多鼓勵”的策略。對B層學生多練習、多反饋。對A層學生採用“讓其主動走、促能力”的策略。比如在課堂提問上，書本上難度不大的基礎知識會更多的讓C層次學生回答。對A、B層次的學生，特別是A層次的學生提問重點引導他們去猜想和類比，在質疑解惑中發展他們的思維。此外在作業上分層佈置、在評價上不用一把尺子評價不同層次的學生。讓不同的學生在數學學習上都能獲得不同的發展。在分層教學的基礎上，我在七3班還實行小組合作學習，在課堂上首先讓學生自主學習，然後小組內組A層次、B層次的學生幫助C層次的學生檢查學習的效果。具體的做法，不在此一一贅述。因為分層和小組合作，七3班在歷次考試中成績非常突出。如在剛剛結束的期末考試中，這個班31人蔘考，有4人99分，12人達到**分以上，80分以上20人，及格27人。

　　四、專研業務、不斷提高

　　我深知盡最大的能力把每節課教好，是每個教師的立足之本。在業務上我從不放鬆對自己的要求。在本學年中，我在學校舉行了兩次校級公開課和一節“發展共同體聯盟”公開課，由於我的精心準備和學生的良好互動、配合，公開課收到了教好的成效，得到了校領導和同行的一致認可。繼上學年獲得了“**市初中數學優質課一等獎”後，我並沒有自滿。在支教的一年裡，我繼續努力，積極參加各種教學比賽，獲得了全國第七屆中小學互動教學大賽三等獎;即將代表學校參加今年10月份的**區“生本智慧課堂”教學大賽;撰寫的教研論文《對新授課中“發展學生基本活動經驗”的一點思考》獲得區級優秀，並被推薦到市裡參評。鑑於在支教中良好的表現，我還被區裡評為“**區教育發展共同體年度先進個人”。

　　一年的支教工作忙碌充實，支教中許許多多的片段，點點滴滴的感受都將成為記憶，我將把它永遠珍藏在自己的心裡。有多少付出，就有多少收穫。感謝有了這次寶貴的機會，讓我的人生多了一段不一樣的經歷。而這段經歷也給了我不少的收穫!

　　在此也特別感謝劉校長對我的鼓勵與幫助，帶著這些鼓勵我較為出色地完成了支教任務。感謝史校長，劉校長，薛、張主任，錢老師在百忙之中的**。

　　教師支教心得體會範文

　　要不是汶川那場突如其來的地震，我還想欣賞這裡滿山遍野的綠樹和青草。

　　一年前的秋日，我心潮澎湃，帶著領導和同事的信任、肩負著射洪縣教育局的重託到了馬爾康;而此時，滿山遍野的灌木已經繁盛，野草瘋長了操場的邊緣，孩子們臉蛋的紅彤也躲進了三層式的藏居里了，縈繞在耳畔的話語是校門口老阿媽的祝福——離別的日子悄然而至了。

　　怎能忘記馬爾康那永遠都那麼高、那麼藍的天，還有不遠處鷓鴣山頂常年駐立的潔白女神;怎能忘記卓克基的官寨還留下了段關於紅軍的故事，還有西索民居里住著的樸質而豪情萬丈的藏族漢子;怎能忘記帶我們爬山時小姑娘在陽光下的笑顏，還有那馬三小操場邊的開杏花的樹，如今都結果了;怎能忘記藏族阿媽送來的淳香的酥油茶，還有美麗姑娘卓瑪衣服上的清香味……

　　馬爾康的冬天似乎比射洪來得早，才10月份天氣就已經很冷了，幸好來迎接我們的是人事股的官股長，他很早就安排好了我們幾個支教教師的住宿，並給馬爾康第三小學食堂打了招呼，就這樣我們的吃住問題解決了。在接下來的工作分配上，我有幸分到了官股長執管的人事股。

　　在人事股，在官股和一大幫同事好友的指導下，我積極主動參與到人事股的各項工作中去。大致上做的事有：此處省略782字

　　深受卓瑪同志的感染，我也成了一個喜歡學習的人。主要是學習這裡的風土人情和教育教學寶貴經驗，當然還得主動學習時事理論。也曾自費到過著名的“卓克基官寨”和“西索民居”，並將“西索民居”與“克莎民居”進行比較，發貼到網路上，讓更多的人瞭解美麗的馬爾康。積極主動與教研室領導溝通參與縣中的教育教學研討會，最直接的觸控到馬爾康縣教育的現狀，同時也看到了這裡教育將會呈現的美好前景。主動學習黨的十七大會議精神，做了大量學習筆記;旗幟鮮明的與達賴分裂集團劃清界限，主動學習省教廳編印的《愛國主義教育讀本》，充分認識到“3.14”事件的分裂實質，始終堅定西藏是中國領土不可分割的一部分，自覺維護民族團結和祖國統一。

　　**年汶川“5.12”大地震發生後，身處阿壩這一端的教育人傷痛不已，為了災區的孩子，大家都行動起來了。正如某網站所說：“5.12”，像一塊突如其來的黑紗，系在我們每個人的左臂。當數以萬計的生命失去了迂迴與生還的希望，也同時將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。當悲傷傾盡，有我們眾志成城;當淚盡血續，有我們守望相助。為此，我積極主動號召支教組的同志捐錢捐物為災區人民儘自己的一份力。我想這件事也許是我們做的最有意義、最能體現人生價值的一件事吧。

　　這一年來，我特別要感謝的是這裡的每一個人。在工作、生活中，能與馬爾康縣教育局各位同事及馬三小的教師們建立了和睦相處，誠摯友愛的關係。為表達我的感謝之情，真誠邀請馬爾康教育局的各位領導到射洪指導工作，希望為兩地教育人搭建文化、思想交流溝通的平臺

　　教師支教心得感悟範文

　　一年的支教工作即將結束，本學年我來到曙光小學參加支教交流，現就本學年工作做如下總結。

　　教育教學方面：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　課前準備：備好課。

　　認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

　　在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

　　在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，平時，經常查閱有關教學資料。積極參加學校組織的各項教研學習、聽課評課、教學研討等各項活動，虛心學習每位教師的教學長處;對家長會、家長開放日、同課異構等活動認真準備。同時經常在課外與學生聯絡，時時關心他們, 做好補缺補差，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。