感恩演講心得體會_感恩演講聽後有什麼感受

　　感恩是什麼，在每一個孩子的心中感恩是要懂得孝順父母，感恩是要回報父母，不要惹他們生氣，感恩不是在嘴上說說罷了，而是要做到。下面是帶來的感恩演講的心得體會，歡迎欣賞。、

　　感恩演講心得體會一

　　昨晚的感恩活動對我們有很大的教育意義，人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養它的大樹的感恩，白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

　　人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻給教育事業。

　　這個世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應該感恩我周圍的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那麼的美好，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關懷備至，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會上也受到人們的尊重，得到各種榮譽...為了表彰優秀教師和優秀教育者的功績，提高教師的社會地位，鼓勵教師終身從事社會主義基礎教育事業，給教師發放崗位補貼和課時工資,讓每位教師感到政府對教師的人文關懷.感受到自己身負的重任.讓我們把更多的精力投入到教育教學中.每當看到一批批學生升入高等學府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業.也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神聖事業,受到社會的尊重.

　　一直以來，我深深地感謝家長的信任和支援!我清楚的知道,孩子是家長的心靈寄託生命的延續，希望之光。而今天，家長又把孩子送到我們教,這也就是把希望交給了我們，把孩子的成長與未來託付給了我們，把自己的信任寄託給了我們，家長的關心、支援與信任就是我們的巨大動力。所以，我們不敢也不會懈怠，只會信心百倍地努力工作，把您的孩子當成祖國的花朵，用心血去澆灌、去呵護，把您的孩子培養教育得更加優秀，不負您對我們的希望和重託。願我們的付出能使您們更加滿意、放心。

　　感恩演講心得體會二

　　今天于丹教授主講的《感恩教育》，心中很受震撼。國家關注未來的發展，父母關注自己孩子的未來。而我們的孩子從出生的那一天起，我們就為他們提供了各種優越的成長條件。每一個孩子都是家中的寶貝、溫室裡的花朵。但很多孩子成長給現在父母很揪心。

　　揪心的原因是抱怨孩子難教，不聽話，更深的意思是不知道怎樣引導孩子去學習和培養孩子那些良好的習慣。

　　我是孩子的父親，從一年級開始，我就一直在關注他的發展。首先是學習方面，我要的是學習態度。那就是放學做家庭作業，並且書寫端正要養成良好的習慣。常抓不放。只要發現學習態度有問題，我是嚴厲的批評。

　　感恩演講心得體會三

　　在週五的班隊活動課上，我們一起觀于丹老師的德育教育的講座。

　　“儒家”思想，幾千年來一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的湧入和融合，都改變不了它在每個中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨著和指導著我們生活、成長、奮鬥。

　　于丹老師深入、細緻、認真的闡述了“儒家”思想在中小學生德育教育中的作用，並對家長如何正確認識中小學生德育教育、中小學生德育教育的方式方法等方面的問題進行了講解，本人感受如下：第一，每位家長和老師都應把學生的德育教育放在第一位，俗話說：十年樹木，百年樹人，要想把孩子培養成對社會有益的人，對社會有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養孩子正確的思想道德觀和正確的做人意識，加之努力的文化學習，孩子才能成為品學兼優，德、智、體全面發展的人才;第二，正如於丹老師所說：孩子的德育教育要從每位家長和老師自身做起，家長和老師是孩子生活和學習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀的導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個好榜樣;第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素質教育，但，學生以後踏入社會將面臨各方面對高學歷的要求，要面對各類競爭激烈的應試，這又迫使學生不得不以應試的方式完成學業，這是我國無法從現在的應試教育體制改革為素質教育體制的關鍵所在。只有政府、社會、學校和家長達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質教育的轉變才能取得真正進步。

　　總之，教育立國、教育樹人，這是中華民族歷來的根本，我們應努力教育好每個孩子，做一個對社會和民族有用的人才。

　　感恩演講心得體會四

　　觀這個關於感恩教育後、關於承擔愛和責任，其中點名了幾例古人與名人孝以德為初的事蹟、也說道了責任不是一種要求、是發至內心的願望。孩子的成長脫離不了仁愛、人與人之間的關係以善為本，懂得突發自我為中心、自私、自立、自我會影響到孩子今後的成長。

　　交往與溝通是成長中的一種鍛鍊、分擔與享受所得是結果的差異，思維態度與問題角度影響到孩子的行為、成長是發現的結論、知識——經驗——悟性孰輕孰重與運用、知識的轉換給予的力量、如果讓孩子人與社會中學到東西就習慣了觀察、學業、經歷、人格對孩子的重要、發現自己的自信、信任自己的能力要有恆心、老師和家長的教育完成的是喚醒而不是灌輸、建立的是自信、而不是家長的教訓、喚醒和建立自信影響著孩子的態度、

　　尤其是聽了第一個故事後、感覺就像是聽著故事·在搖演繹著生活中我們家長和孩子 一樣身臨其境的感覺、或許我們沒有故事中那棵大樹一樣、給孩子有求必應做的那麼完美、故事是看到了有始有終、生活中家長們多孩子的指望就是學業有成、作為家長的我們只有儘自己的可能、我們的知識必定有限、我認為自己的素質都不夠達標、總是希望自己不要影響到孩子的成長、但是生活中太過於警惕、過於小心也會讓孩子看在眼裡、現在的孩子越是要求孩子們越是叛逆、總是與我們想的相反、忙碌的生活另我們沒那麼多精力放在孩子的身上而疏忽了孩子的學習、或者某天無意中看到孩子的一張試卷才意識到、都有種為時過晚的感覺、從而會語氣過重的說孩子一兩句、可孩子的態度呢?更是讓人傷透腦筋、生活還是要過、而孩子的學習意外看見試卷的事就停留在那裡、這樣的事一再重疊對孩子的影響、對問題的解決都沒有一個答案、沒有正式的面對、甚至到某以天另一個問題的出現才會憑自己模糊的記憶提一提。

　　有時候也想帶孩子出去轉轉、讓他們去多適應、多接觸、可發現孩子好像和其他的孩子並不合群、我們總想用一種好的方式來教導孩子、可有不知哪一種方式能孩子學會去容納別人、學會交往、有擔心孩子忘了學習、好難!

　　我們利用自己的方式或學著別人的方式哪種才能改變孩子對學習的態度效果更佳呢?老師可否給我們一點建義?如有言語過重之處望老師諒解!