五四致青年的一封信

　　“五四”青年節是廣大進步青年凝聚信念與理想的節日，“五四”青年節是廣大進步青年用青春與生命創造的節日。下面小編整理了範文，供您參閱!

　　範文一

　　美時慕全體青年家人們：

　　在這個櫻花盛開、生機盎然的日子裡，我們迎來了第97個“五四”青年節，不久還將迎來美時慕第三屆美容師節的輝煌慶典。在此，公司謹向奮戰在公司各個崗位上的青年家人們致以節日的祝賀和親切的慰問!祝願你們事業有成，大展巨集圖!

　　97年前，一批愛國青年以甘灑熱血寫春秋的姿態，將愛國、進步、民主、科學的“五四”精神根植社會、廣播華夏。97年來，“五四”精神猶如汪洋大海上的燈塔，鼓舞和指引著一代又一代熱血青年艱苦奮鬥、開拓進取，為民族振興、國家富強奉獻著自己的力量!

　　公司全體青年家人們是公司持續發展中最積極、最活躍，也是最具生機的力量。在美時慕十六年薪火相傳的發展程序中，到處都活躍著青年家人們勤奮努力、頑強拼搏的身影，到處都鐫刻著你們刻苦奮鬥、開拓創新的足跡。正是以全體青年家人們為主體的美業團隊，凝鍊成了“忠誠、勤奮、欣賞、感恩”的美時慕人精神，併成就了行業的美麗和傳奇!

　　歷史和實踐充分證明，年輕人只有把個人前途同祖國命運、人民事業、企業使命融為一體，才能真正實現人生價值，才能讓青春煥發出耀眼的光芒。在日趨激烈的現代商業社會中，面對行

　　業發展的新機遇新挑戰新任務，希望全體青年家人們胸懷理想、堅定信念，自覺擔負起時代賦予的崇高使命!

　　特別是擁有一技之長的青年美容師們，你們不僅僅是一名傳統觀念下的“手工藝人”，你們更是一名被人 “仰視”的擁有最新、最專業的行業知識、把美麗和健康傳遞給她人的美麗天使!你們更應該勤學習、增才幹;大創新、勇實踐;高素質、好作風、凝聚正能量，以實實在在的業績書寫精彩人生!

　　青春不是年華，而是心境，心態不老，人生便青春永駐!願青年家人們擁有永遠年輕的心態、永遠燦爛的笑容、永遠充沛的激情，永遠不變的快樂!

　　青春承載理想，努力成就未來。青年家人們，讓我們攜起手來，繼承和發揚“五四”精神，牢記光榮傳統，不辱使命，銳意進取，讓青春在奮鬥中跨越發展、在美業事業中煥發出更加絢麗的光彩!

　　祝大家：五四青年節快樂!

　　XXX

　　20XX年XX月XX日

　　範文二

　　青年教師朋友們：

　　在這個繁花似錦、生機盎然的日子裡，我們迎來了第93個“五四”青年節，不久還將迎來學校建校七十週年的輝煌慶典。在此，學校行政、黨支部、工會和團委，謹向奮戰在學校各個崗位上的青年教師致以節日的祝賀和親切的慰問!祝願你們事業有成，大展巨集圖!

　　“五四”青年節是廣大進步青年用青春與生命創造的節日，是凝聚信念與理想的節日。93年前，一批愛國青年以甘灑熱血寫春秋的姿態，將愛國、進步、民主、科學的“五四”精神根植社會、廣播華夏。93年來，“五四”精神猶如汪洋大海上的燈塔，鼓舞和指引著一代又一代熱血青年艱苦奮鬥、開拓進取，為民族振興、國家富強奉獻著自己的力量。

　　我校廣大青年教師是學校發展中最積極、最活躍，也是最具生機的力量。在瀏陽二中七十年薪火相傳的歷史上，尤其在近十三年連續摘取全市高考質量評價一等獎並異軍崛起的發展程序中，到處都活躍著青年教師們勤奮學習、頑強拼搏的身影，到處都鐫刻著你們刻苦奮鬥、開拓創新的足跡。正是以青年教師為主體的二中教師隊伍，凝鍊成了“敬業愛崗、奉獻進取、務實求真、開拓進取”的二中精神，並最終成就了瀏陽教育界美麗而神奇的“二中現象”。

　　在這個蓬勃向上、千帆競發的時代，國家的課程改革如火如荼，瀏陽教育“走內涵發展之路”的戰略實施方興未艾，於是帶來了全市各市直高中白熱化的比拼競爭。作為教育的有心人，我們時時處處可以清醒地感受到：一中、田中、三中在規劃長遠、打造示範品牌，越做越大也越做越強，借力時勢與政策，逐步與我校拉開了辦學定位的差距;五中、六中在與我校的合作交流中互相角力、點點滴滴累積優勢，形成合作中永不服輸、永不言敗的同類比拼;九中憑管理創新提質之功、八中借深入課改之力，連續幾年走上了質量穩步提升的快車道，成為市直高中有新生的威懾力的崛起新軍;十一中、四中立足現實臥薪嚐膽，精緻管理、強化內功、著眼現實、著意未來，在管理和質量上日益羽翼豐滿。舉目四顧，我們面臨著無可逃遁的辦學實力和辦學特色的全面競爭!

　　儘管，近年來，我校已經駛入可持續發展的快車道，但，辦學質量再提質再優化的過程，首先需要的、甚至唯一需要的，就是最優秀的人才隊伍和最優質的教學質量來支撐。在辦學規模、招生政策等被確立、被嚴格規範的前提之下，辦學質量的競爭，其實主要就歸結到師資水平的競爭。有怎樣優秀的教師隊伍，才能打造怎樣優秀的辦學質量。作為一名青年教師，我們可以想的更多。只有團結、正氣、奮進的集體，才能鞭策我們的進步;只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多發展的機遇。我們青年，是學校未來發展的希望;我們青年，是真正要自覺起來維護這個集體，推動這個集體，實現集體凝聚的力量。然而，優秀集體的全面塑造，良好集體形象的建立，絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個人每時每刻的關注和努力，需要我們關注細節，關注小事，從我做起，從一言一行做起。目前，學校正處於改革與發展的重要關口，需要大家精誠團結，需要大家各盡其材。我們身上，承載著學校發展的重任，寄託著學校的希望，我們沒有理由逃避，也無法逃避歷史的賦予我們的責任，青年朋友們，我們肩上的擔子不輕啊!

　　為此，我們倡議並呼籲：廣大青年教師，要用長遠的眼光看待學校發展與自身業務成長，不斷提升自我業務能力，勇攀學術高峰，將個人志向與學校發展緊密結合，堅定信心，迎接挑戰，在刻苦學習中豐富自己，在拼搏奮鬥中充實自己，在開拓創新中提高自己，在三尺講臺上成就自己，在平凡的崗位上突破平庸，儘早成為建設學校的卓有建樹的生力軍。

　　一、正心、誠意，以“人本”和“人情”定位，來校正我們的育人方向

　　教師的人文素養比業務更重要——為什麼人文素養更顯得重要?教師在和學生的接觸中，必然會把自身的價值觀傳達給學生;如果為人處世違背做人的常識，對生活中美好的人情熟視無睹，怎麼當教師?然而，從我們的班會賽課、班級文化佈置、家長意見反饋等等多方資訊反映，當前我們少數老師，出現了狹隘定位“學習”為“考大學”、矮化人生目標為“找工作”、窄化學業成績為全部育人追求的錯誤傾向，導致在工作中或直接或間接地否定甚至打擊了“考本科無望”的學生的人生價值感和自信心，或多或少在學生、家長及社會中產生了二中教育形象的負面影響。這恰恰與我校的生源現狀、辦學目標是不相吻合的，應該引起我們的高度警惕和深刻反省。我校清醒的辦學定位是：“給力高考”與“學會做人”兩手抓，兩手都要硬，不可偏廢。我們要擺正教育良心，誠心誠意來教育人、扶助人、成全人，以“人本”和“人情”定位來校正我們的育人方向，做有功德的教師，做經得起社會的道德追問、經得起歷史的價值檢驗的好老師。“以身立教，為人師表，”是我們行為永遠的準則，無論做什麼事情，我們都要考慮孩子們投在我們身上的目光，應該考慮若干年後學生面對我們將會盤點他們在青春的黃金時代，究竟從我們身上得到了怎樣受益終生的幫助、收穫和價值。

　　二、感恩、服務，以我們的付出，為學生的終生髮展奠基

　　作為一名教師，首先，應感謝社會給予我們的這個崇高而又偉大、穩定而又令人羨慕的職業。教師令所有人敬佩。第二，要感謝在各個崗位上做奉獻的納稅人，無論是工人農民還是個體勞動者，即使他們起早貪黑、生活無著，也在為我們提供著經濟保障，我們有責任和義務去教育他們的子女。第三，要感謝我們的學生及其家長，因為教育的產品是服務而不是學生，而購買這個服務的是家長，家長是學校的上帝，而消費者才是推動產品不斷更新和質量提高的最強大的動力。所以，感謝家長，因為他們的選擇，我們的工作才多一份安定，少一份危機;因為他們的選擇，才為我校的生存與發展提供基礎。第四，要感謝我們的同事及生活在你周邊的每一個人。在這樣的感恩意識之中，真正良好的教育一定是具有服務精神的教育。服務不僅僅是一句問候，一個微笑，一種獎賞和一句讚揚，真正的服務主要在課堂，比如：你是否尊重學生的獨特感受了;課堂上是否關注每一位學生了;你為學生提供學習指導了沒有?學生這節課有發展嗎?這種隱性的服務理念應該是我們真正意義上的服務。真正的服務也必然延伸到課外、延伸到師生相處的每一時空、每一細節，讓學生感受到我們與學生情感相通、心靈共振、相互理解與扶持、相互關愛和欣賞，最終走向教學相長、相互成全。

　　三、讀書、學習，以我們的自我更新、與時俱進，保證施教的價值

　　教師是最需要讀書的職業之一，教師要教好書就必須多讀書。我市教育局在工作方針裡，明確提出：重要的是幫助老師樹立“終身從教，就要終身受教”的思想。魏書生初中畢業卻達到了融匯貫通左右逢源的境界，靠的是讀書;李鎮西說：我的所謂成功，就是比別人早讀了一些書，多讀了一些書;蘇霍姆林斯基更是認為，教育的智力財富之源，首先在於教師的個人閱讀，真正的教師一定是愛書人、讀書人。讀書，能夠改變教師教思想匱乏、蒼白的狀態;能改變教師的精神、氣質和品性;教師讓自己優秀起來，非常重要的一條途徑，是讀書。耐下心來，讀一讀那些名師的成長之路，這對自己而言，首要的不是尋求教育或者教學的技巧，而是尋求一份心靈的淘洗，精神上的追隨。好老師，精神世界，都很淡定從容，雅潔靜美。心態不浮、不急，更不躁，有著一份超穩定的沉靜之美。讀書，能夠使教師思考人生，改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態，提升自己的人生層次。只有讀書，才能不用再談“職業倦怠”，才能讓自己心裡充滿陽光的同時把陽光散佈到別人心裡;才能“腹有詩書氣自華”，賦予課堂激情和智慧，賦予課堂蕩氣迴腸的藝術魅力!當然，在藉助讀書走向最個性化的、深入系統的專業學習的同時，我們也不能忘記其它形式的學習：以校為本的學習，向身邊同事學，在教育實踐中邊幹邊學，總結、反思、提升。

　　飛揚青春，銳意進取!青年教師們，青春不僅僅是年輕的面孔、靚麗的身姿、美豔的衣衫，更應該是堅強的意志、遠大的理想和生命最深處激情湧動的力量。衷心期盼廣大青年教師攜起手來，自覺擔負起時代的重任，傳承“五四”精神，用汗水和智慧，共創瀏陽二中美好的未來!

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　　20XX年XX月XX日

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