美術家具論文範文

　　傢俱設計不是一門簡單的專業課程，也是與多學科相關的並具有高度綜合性的交叉學科，它涉及到美學、機械學、人機工程學、營銷學等多種學科的相關知識。下文是小編為大家整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析板式傢俱設計

　　【摘 要】科學的進步促進各種新型材料不斷更新，傢俱行業迅猛發展。其中，板式傢俱逐漸成為潮流的一種。所謂的板式傢俱是指用人造板為基材裁成板件後採用各種五金連線件接合的傢俱。它替代了傳統框式傢俱的整體接合，更便於拆裝、組合、搬運，有利於實現產品連續化、能夠機械化自動化生產，加快了生產速度。

　　【關鍵詞】傢俱設計 板材 板式傢俱 生產 測量 尺寸

　　一、序言：

　　我國是一個相當缺乏木材資源的國家，深林面積佔世界森林面積的4%左右，木材年人均消費量只有0.31立方米。人口總數飛快增長，我國的傢俱人均需求量在不斷增長，因此面臨了嚴重的木材資源缺乏。然而我們必須另尋出路，減少木材砍伐，節約資源。板式傢俱的出現無疑是最佳的途徑之一。隨著人們的生活水平不斷提高，對生活品質及自身的居住環境也就更講究了，有了更為豐富而獨特的審美情趣，從而帶動各行業的飛快發展。傢俱行業的發展是與房地產建築，雕塑，繪畫等行業緊密相關的，它在發展中融合了材料，技術和工藝為一體，製作出即實用美觀又獨特的產品，不斷的在創造高峰。傢俱行業的發展是人們生活方式，審美情趣的結合，是一個時期文化藝術，科學技術的綜合表現。

　　二.板式傢俱的優越性：

　　1，拆裝便捷

　　板式傢俱是採用五金件連線板塊與板塊之間的，便於工人師傅的拆裝，也方便了運輸，取消了傳統傢俱的整體性，生產過程不再依靠熟練的木工。

　　2，生產速度快

　　板式傢俱的各板塊部件，是通過大型機械裁切加工製造的，生產速度快，尺寸精準，同時也減少了工人的體力勞動從而達到節約勞動力，增加利潤的作用。

　　3，質量穩定，不容易變形

　　人造板的質量穩定性要比實木的穩定，外力作用下也不容易變形。外形貼面，顏色豐富，也取消了傳統傢俱在拼裝完成後使用油漆的這一環節，幾乎無異味。

　　4，提高木材的利用率

　　板式傢俱所用的人造板是用各種木材的剩餘物為原材料加工製成板材的，從而節約了木材，減少了資源浪費。從另一方也起到了保護有限資源的作用。

　　5，較高的價效比

　　因為人造板是採用木材剩餘物為原料製成的，因此在價格上要比天然木材便宜，實用性較高。

　　三.板式傢俱的弊端：

　　1，板式傢俱是在工廠生產後，才運輸到室內安裝的。與現場製作傢俱相比，由於一些室內的牆體不平整，地板不夠水平，從而產生了牆體與傢俱之間會有或大或小的縫隙產生瑕疵，需要修補等後續工作。

　　2，板式傢俱所使用的板材是人造板，在表面上的花紋有重複出現的情況，缺少了自然的變化性，缺乏了自然美。

　　3，存在汙染隱患，人工板在生產時採用了黏合劑，在貼面和封邊處未處理好就會產生汙染問題。一些廠家為謀取更大利益而採用一些不合格的板材，從而給客戶的利益帶來傷害。

　　四.板式傢俱中衣櫃的設計

　　1，衣櫃尺寸測量方法

　　a，衣櫃高度尺寸確認

　　板式傢俱中衣櫃是典型的板式傢俱，主要分為可移動式和入牆式。衣櫃的定製首先要確認衣櫃的擺放位子及它的空間尺寸，也就是櫃子的高度和寬度。對於衣櫃的高度尺寸選取，最好不要把櫃子做到天花板頂，要留有相應的尺寸，低於100mm最為合適，保險。這樣可避免在衣櫃安裝時由於地面不平整，牆體不垂直等誤差而產生的難安裝，甚至無法安裝的問題。這樣也方便了石膏線的安裝。板式傢俱中所用的板材規格是1220mm*2440mm的，因此在衣櫃設計中，衣櫃的高度超過2400mm都是要分開製作的。

　　b，衣櫃寬度尺寸確認

　　現實中的居住空間他們的牆面的垂直度，地面平整度或多或少都存在著誤差。因此在設計衣櫃時衣櫃的寬度測量也是有一定的技巧的。測量中會使用到鐳射水平儀等工具輔助。用水平儀找到柱子或者牆角的垂直水平線，多點.多次測量，取最小值。確保櫃子在安裝時能合適的放進櫃體的擺放位置。

　　C，衣櫃深度

　　通常衣櫃的深度都為600mm，這是較為標準的，不過定製傢俱，可根據和客戶需求而定。

　　2整體衣櫃內部格局設計

　　a，櫃體內部空間功能劃分

　　衣櫃內部功能空間的劃分設計主要是根據家庭成員來設定的。當受用物件是年輕夫妻等年輕人時，由於年輕人的衣物多樣化，通常把櫃體分別設定成男女各方的儲蓄空間。櫃體內的掛衣杆分為長短兩層風別掛置大衣和一些上裝。襯衫等較為小件的衣物個放置在獨立的擱板上。襪子，內衣，領帶等可放在格子抽，褲子可掛在褲抽裡。整個設計的功能區域各有不懂，這樣既方便了衣物的存取，也更直觀方便了。

　　對於兒童使用的衣櫃，我們的設計不要只考慮眼前的，應該根據在未來幾年內的變化因素考慮。因此在設計衣櫃的衣物疊放區和掛放區時，它們的比例應適當的採取搭配，這是非常重要的。處於兒童時期的孩子們，他們疊放的衣物一般都會比掛放的衣物要多的多，同時孩子的成長速度是非常快的，要多加考慮到兒童的身高因素。以功能為主，書籍，玩具，衣物等結合設計，能達到一櫃多用的效果最佳。當受用物件為老年人時，由於老年的腿腳不是很靈便，因此在設計設計衣櫃時應選擇多做擱板，層板等。抽屜的位置不宜太低或者太高，減少老年人不方便。

　　b，衣櫃內部格抽，褲抽等抽屜設計

　　整體衣櫃多數採用推拉門。在格子抽，褲抽等抽屜的設計上，它們的位置應靠在櫃子的兩邊，抽屜不能太大個也不能太小，高度，大小適中較為合適。抽屜的位置安排要保證移動推拉門在大開口時能開啟。

　　C，衣櫃頂櫃的設計

　　衣櫃的高度超過2400mm都是分開製作的。因此當整個衣櫃的高度超過2400mm時，通常都會把衣櫃分為頂櫃和主櫃兩部分進行設計的。頂櫃的作用主要是用於儲藏一些生活中不經常用的衣物，毛毯等被絮。因此它的高度在600mm較為合適的，頂櫃的櫃門多采用雙開平開門設計，在處理門板和隔板時的先後順序，尺寸長度要多加註意，確保頂櫃整體的美觀性。

　　五.板式傢俱對傢俱設計師的要求：

　　由於板式傢俱多采用機械加工生產，因此在生產前的一切工作是至關重要的。對於一個傢俱設計的設計師而言，掌握基本的作圖軟體，製作圖紙，效果圖等，這是必要的技能。其次，一個家設計師要具備人體工程學，力學，美學，材料與構造等相關知識，做出一個優秀的作品，設計師應考慮到傢俱功能的實用性，對受用物件的舒適性，美觀的藝術性，工藝和構造，環保等方面。再次，傢俱設計師應做到細心的判斷每一塊傢俱板材的尺寸，耐心的分析構造，受力等物理學問題，能很好的處理設計中產生的誤差及細節問題。最後，設計師應有著吃苦耐勞的準備，一個好的設計者只有在實踐中才會有更多的收貨和靈感。能夠了解機械的工作原理，操作步驟，積極的參與傢俱拼裝工作，這樣才能更深入的瞭解其內部構造，從而在設計工作上就會更有突破。

　　結語

　　目前板式傢俱市場需求凸顯趨勢，對設計類人才需求也越來越多。板式傢俱能充分的利用了木材邊角的剩餘廢料，能很好的將節約了木材資源。定製板式傢俱不但能對空間做合理的規劃，也能讓使用者參與到產品設計中的樂趣，受到了廣大消費者門的青睞。與此同時也產生了一些負面影響，一些小作坊使用不合格的板材進行生產，侵害到了消費者的利益，因此作為消費者，我們在消費時，選擇板材時要慎重，不能掉以輕心。

　　參考文獻：

　　[1]喬忠明，《簡談現代板式傢俱》，北京木材工業;1997-04

　　[2]何風梅，《板式傢俱強度設計》化工工業出版色，2009-09-01

　　[3]蔡紹祥;《板式傢俱部件連線力學效能的研究》中南林業科技大學;2006

　　篇2

　　淺談傢俱設計中的美術繪畫基礎教學

　　【摘 要】傢俱設計是一門具有高度綜合性的交叉學科，它涉及到美學、機械學、人機工程學、營銷學等多種學科的相關知識，但繪畫基礎教學是傢俱設計專業必不可少的環節。可以說，美術的教學好壞或是實際落實與否都是有關學生具體應用的一個關鍵性環節。在本文中，筆者以高職院校為切入點，就針對傢俱設計中的繪畫基礎教學展開相關探究，並依此體現美術繪畫基礎教學對於傢俱設計等課程的教育教學的重要性。

　　【關鍵詞】傢俱設計;美術繪畫基礎;美術基本功;創作思維;分格差異

　　高職院校中的人體工程學與傢俱設計三大構成、建築製圖、居室空間設計等專業課程，都與美術息息相關，換而言之，美術的教學好壞或是實際落實與否直接或間接影響到專業課程的教學質量以及學生的實際應用以及影響學生未來的就業方向。本文藉助傢俱設計中的繪畫基礎教學相關內容進行簡要探究並分析，並依此作為未來教育教學的基本參考。

　　傢俱設計不是一門簡單的專業課程，也是與多學科相關的並具有高度綜合性的交叉學科，它涉及到美學、機械學、人機工程學、營銷學等多種學科的相關知識。特別是隨著近年來社會經濟的發展，人們對於傢俱設計人才的需求越來越大，這就使得它逐漸成為熱門的學科之一。因此，全國有很多高校或是高職院校也紛紛增設傢俱設計專業，並且，雖然各高校或是高職院校由於其自身的專業定位和辦學方向各有不同，其教學內容與課程設定也不盡相同，但都認識到繪畫基礎教學是傢俱設計專業必不可少的環節。本文以高職院校為主要切入點來，結合自己的相關教學經驗對高職院校的傢俱設計中的美術繪畫基礎教學方法作出一些探究。具體體現在以下幾個方面：

　　一、繪畫基礎教學對於傢俱設計專業來說具有基礎性和關鍵性的作用

　　繪畫基礎教學的基本組成部分包括素描、色彩、速寫等，這是所有學習美術專業學生必修的基礎繪畫課程，也是在傢俱設計教學體系中最為基礎性的繪畫教育課程。之所以這麼重視繪畫基礎性教學是因為：

　　從起源看，傢俱設計源於工業生產;從特點上看，傢俱設計有著藝術的性格。這就決定了家居設計在保證工業化設計和製造的基礎上一定要保留其應有的藝術性，即：藝術特色。而這種藝術特色的創造過程是遵循實用化中求美法則的藝術創造過程。具體來說，在傢俱設計的草圖或是效果圖中，如何將所涉及的傢俱以一定的具有美感和特色的具體視覺形態展現出來是作為傢俱設計人才首先應該具有的素養。從美學角度上可知，具體的視覺形態又必須依賴於一定的造型來體現，而造型能力的培養和具備又最終是通過繪畫基本功的訓練來實現和保證。因此，繪畫基礎課是傢俱設計專業的基礎中的基礎，是專業教師在進行授課時的側重點，同時也是學生學習本專業乃至在今後就業過程中都必須熟練掌握的基本技能之一。

　　二、如何來進行傢俱設計中的美術繪畫基礎教學

　　傢俱設計具有介於藝術與技術之間這樣的特點，一方面，繪畫基礎課應為專業提供基礎保證;另一方面，在教學內容上，家居設計中的美術繪畫基礎教學又與純繪畫專業的教學中有著較大的差異性。所以，“如何來進行傢俱設計中的美術繪畫基礎教學”確實是我們應該深思和不斷改進的。

　　第一，想要處理好繪畫基礎課程與傢俱設計專業課程之間的關係。

　　教師就需要首先了解該專業的發展方向，對於傢俱設計專業方面的內容進行深入的剖析。同時，教師對於所教學生的基礎水平、尤其是美術基礎水平要有所瞭解。基於以上兩個方面的研究和思考，教師才可以認真組織教學內容，將其以最為恰當的方式來展現給學生，並在實際的教學中，尤其是課堂教學中更加有效的進行落實。

　　第二，教師要在教學的過程中去落實美術基本功的訓練。

　　這主要包括素描、色彩、速寫等訓練。這些美術繪畫中的基本功對於學生今後所從事的職業具有重要作用。素描、色彩繪畫基礎課的教學內容強調物體的造型、色彩搭配、明暗調子、質感、體積、透視關係等方面的內容，這對於今後的傢俱設計來說都是必不可少的技能。而速寫練習能使學生迅速掌握物體或是人體的基本結構，在教學中通過大量的速寫訓練使學生在最短的時間內最高效地掌握造型能力，這也是傢俱設計中一項必不可少的技能，可以使設計人員在靈感來臨時迅速記錄下來或是看到什麼好的東西迅速記錄下來。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。

　　第三，在教師強調基本功訓練的過程中，還要特別注意需要強調和引導學生的創作思維過程這個問題。

　　因為家居設計本身就是一個需要不斷變化和更新的專業，其所面對的潛在客戶是需要得到與眾不同的效果或是具有自己特點或是特色的設計。可以說，傢俱設計人才應是極富於創造精神和創新能力的創造性人才，這種創造性精神和創新能力是需要教師在教學過程中給予引導和落實的。因此，老師在進行繪畫基礎課內容的講授過程中，一定要有目的、有重點地介紹一些其它方面的知識，例如不同風格的美術名作圖例、美術發展史所涉及的重點美學思想等，可以不斷激發學生創作的慾望，讓學生在發散性和探究性思維中從事這個專業的學習和設計。教師要放棄傳統教學中約束課堂的條條框框限制，鼓勵學生的開創性思維，對於學生學習理念和知識積累都要進行加強，激發和引導其學習中的“悟性”和“創造性”。

　　第四，教師在具體的教學中要根據傢俱設計專業教學的特點進行有針對性的教學和落實。

　　具體來說就是，教師不斷調整基礎課與專業課之間的關係，使繪畫基礎課名副其實地成為專業課程的“基礎”性保證，而並非只是單純技巧和經驗的傳授。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。例如，為了避免基礎課教學與專業課脫節的現象，專業教師既可將單純的素描教學轉變為專門針對設計的素描，將繪畫色彩的教學多側重在裝飾性色彩這個方面。並且為了更好的實現良好的教學效果並加深學生的理解，也可加大學生在室外寫生的訓練，努力使基礎課教學適應專業課的需要。

　　第五，教師在繪畫基礎教學中還要注重對於學生在風格方面的關注。

　　由於家居設計這個專業本身需要一些文化底蘊，雖然傢俱設計隨著時代的變化，其自身也在不斷的發展和變化，但是，傢俱設計本身時需要文化支撐的，不同文化背景中對於家居設計的要求是不同的。具體來說，教師在繪畫基礎教學中的寫生或是創作中，要引導學生以不同風格來設計傢俱圖紙。這就需要教師在繪畫基礎教學中多多向學生展示一些不同國家、不同風格的家居設計，可以以幻燈片的形式來向學生介紹它們之間的差異，這也是繪畫基礎課的一個有機部分。例如，德國傢俱設計風格歷來嚴謹、理性，以功能性為首選;義大利講究傢俱設計與生活方式和品質的結合，突出和強調優雅與浪漫的氣息;日本的傢俱設計則是處處體現出高科技與傳統的結合;而中國家居設計則是將傳統藝術和民間藝術博大精深滲透到其中，既有中國傳統文化的底蘊，又有著現代性、時代性氣息，讓兩者的結合得到最完美的結合。

　　綜上所述，美術基礎教學對於傢俱設計等相關專業的教學有著至關重要的作用，因此教師在進行相關教學活動時必須注重繪畫基礎的專業培訓。只有正確地把握和處理好傢俱設計與繪畫基礎課之間的關係，並結合學生的具體情況，運用正確的教學方法，才能正確把握傢俱設計基礎教學的客觀原則，使學生獲得最大的收穫，自己也能為社會培養更多的、更加優秀的傢俱設計人才。

　　參考文獻：

　　[1]曹輝.淺論職業美術教學中創造效能力的培養[J].中國職業技術教育.200325

　　[2]林家陽.設計教育隨感—思考中國的設計教育[J].藝術與設計.20003

　　[3]趙雪松.中國傳統文化在現代傢俱設計中的應用.甘肅科技縱橫[J].20083