關於財政學論文

　　財政學教學被納入經濟類和管理類專業教育體系中是順應社會經濟發展的結果,但經濟只是人類活動的組成之一,財政的影響遠超出了經濟範疇。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：鄉鎮財政財務管理探索

　　1鄉鎮財務管理工作面臨的新形勢

　　當前我國的稅制改革正在如火如荼地進行，因此鄉鎮財政部門的財務管理工作也和以前有了一定的差別。首先表現在財務管理人員的構成發生了一定的變化，為適應機構改革的發展，財政部門重新對人員進行了優化組合，提高了人員的整體素質水平。其次是財政管理的方向也發生了一定的變化，改變了過去的那種以農業稅收為主的政策，逐漸演變為把更多的扶持資金投入到農民身上，實行惠農政策。最後是財務管理體制也發生了一定的變化，統一實行“鄉財縣管”的措施，所以會計人員在業務處理上也與過去有所區別。

　　2我國鄉鎮財政財務管理中出現的問題

　　2.1違法亂紀現象嚴重

　　鄉鎮財政部門違法亂紀現象較為嚴重。首先財政收入的資料存在一定的偏差。因為按照當前的財政制度，在進行收入核算時，應該按照本年度的收入來進行的，但是多數鄉鎮財政部門卻把它計入暫存賬戶，使預算收入和實際收入產生較大差異，這樣可以實現隱藏收入的目的。其次是財務管理中存在大量的滯留專款，這些款項如果撥付不及時的話，會轉入到其他的賬戶中，這樣鄉鎮就可以隨意調動這些資金。此外，部分財務管理人員的法律意識較淡薄，整體素質也有待提高，他們在對財務進行核算時，會帶有很大的隨意性，所以需要制定相應的制度改善這種現狀。

　　2.2財務管理水平有待提高

　　在當前的鄉鎮財政財務管理中，普遍存在著管理水平低下的情況。很多鄉鎮在進行資產核算時不夠詳細具體，經費支出也較隨意，缺乏統一的標準和嚴格的制度來進行規範，所以核算工作總是會出現偏差。對於各方面的支出情況，鄉鎮財政都缺乏統一的標準，財政制度的建設也不夠完善，所以在執行時隨意性較大。在這樣的情況下，鄉鎮的財政部門很難提高其自身的財務管理水平。

　　2.3財務預算的作用沒有充分發揮

　　首先，財政部對財務預算不夠重視，導致預算管理不夠科學合理，財務預算的作用無法得到充分的發揮。其次是財務預算的覆蓋面不夠寬泛，僅僅侷限於財政內部的資金，一些地方政府的財政預算甚至不包括非稅收入。此外，財政部對於支出預算的管理也不夠詳細，在具體的管理過程中存在著嚴重的人為因素，並且經驗主義較為普遍。

　　3強化鄉鎮財政財務管理的措施

　　3.1提高管理人員的法律意識

　　通過提高管理人員的法律意識，可以為提高他們的財務管理水平創造良好條件。所以鄉鎮財政部門的相關領導必須要加強學習各種法律法規，提高法制觀念。其實管理人員要提高自己的財政管理水平，瞭解一些基本的財會知識。尤其是財務部門的有關領導，更要重視財務工作的意義和內涵。此外領導者要加強對財務管理工作的領導，發揮崗位的核算和監督職能，為財務管理人員創造更好的工作環境，進而提高他們的財務管理水平。

　　3.2提高財務管理人員的綜合素質

　　為改善鄉鎮財政財務管理方面的問題，還要提高財務管理人員的綜合素質，加強對各項財務法律法規的重視。首先是要加強對財務人員的教育和培訓，以提高他們的職業技能。其次是重視財務人員的專業素養，每個管理人員都必須持證上崗，禁止對管理人員進行隨意調動，只有這樣才可以保證財務管理隊伍的穩定。此外還要及時清理各種款項，嚴格按照相關流程來處理呆賬和壞賬。最後是要嚴格遵守各項財務管理制度，遵守法律法規，確保財務資訊真實有效。

　　3.3加強對財政資金的管理

　　鄉鎮財政部門要加強對財政資金的管理，保證各項資金的安全性。比如，財政部門可以在現有制度的基礎上，對資金實行“鄉財縣管”和“村財鄉管”的制度。各個鄉鎮的財政部門要按照相關管理規定在當地銀行開設儲蓄賬戶，賬戶中的資金只能用於辦理一些指定的業務，禁止個別單位以個人的名義私自開設賬戶，用來收支各種非法款項。此外，要加強對各種財政收支票據的管理，對於這些票據必須要按照有關的規定來制定專門的人員來監管。

　　3.4實行預算控制管理

　　鄉鎮財政部門還要加強對預算控制管理，對單位的各項收支進行嚴格監控，還要對資金的審批進嚴格管理。把鄉鎮財政的各項收入和支出納入到整個的財政預算中，實行統一核算和管理，最終實現鄉鎮財政資金預算的全面覆蓋。此外，還要對固定資產的管理進行完善和規範，加強對財務資產日常盤點的重視，完善各種管理制度。要做好鄉鎮財政、財務管理工作，必須充分發揮鄉鎮在經濟建設中的主體作用。而鄉鎮財政、財務管理工作的好壞，對農村基層政權建設、維護農村基層政權和社會穩定，起著非常重要的作用。如何進一步強化鄉鎮財政財務管理，是每一個財政工作人員必須應對的挑戰。

　　範文二：金融類院校財政學專業核心能力培養

　　金融類院校財政學專業核心能力的培養是高校教育教學改革的重點，而稅務師是當前社會急需的專業人才。但在金融類院校財政學專業核心能力的培養過程中，存在著核心能力不突出、操作技能差、應用能力低等現實問題，因此構建財政學專業核心能力培養指標體系，依託金融特色，精心設計財政學專業核心能力的培養路徑顯得尤為迫切。

　　一、專業核心能力的界定

　　核心能力是指學生的主要能力，即是學生在競爭中處於優勢地位的強項，是其他專業很難達到或者無法具備的一種能力。專業能力是學生所應具備的理論研究能力和應用實踐能力。就財政學專業而言，理論研究能力主要是指學生在掌握基本財稅知識的基礎上，通過跟蹤前沿，能初步具備一定的發現、分析和解決該領域所存在的問題的能力。應用實踐能力主要是指學生在掌握財稅相關知識的基礎上，通過實驗、模擬等方式，具備在與財稅相關的行業和領域從事專業工作的技能。借用核心能力和專業能力兩個概念，我們認為專業核心能力是專業領域賴以生存的知識和技能的集合，是學生掌握的不易被模仿的具有競爭優勢的專業知識和專業能力，財政學專業稅務師方向核心能力應包括財務分析能力、財稅資料統計能力、納稅申報能力、稅收代理能力、稅收籌劃能力、理財規劃能力等綜合能力。金融類院校的財政學專業核心能力應凸顯“金融+”的特色，所以專業核心能力還應包括銀行業務處理能力。

　　二、金融類院校財政學專業稅務師方向核心能力培養指標體系的構建

　　財政學專業人才培養的專業能力指標體系主要應包括專業基礎能力、專業核心能力和專業拓展能力三個方面，具體指標體系的內容如下：專業基礎能力是掌握本學科的基礎理論和本專業的基本操作技能，該能力是通過學校學科基礎課和學科選修課來實現的;專業核心能力是本專業人才培養的核心，是適應崗位需求的、體現專業優勢和特色的專業知識和技能的結合，專業核心能力的培養是通過專業必修課、專業選修課和專業實驗課的學習來實現的;專業拓展能力是學生綜合能力的體現，除專業核心能力外，還應具備專業方面的素質能力、實踐能力和人際溝通能力，該能力是通過創新創業實踐課程、財經公文寫作和社交禮儀等課程實現的。

　　三、金融類院校財政學專業核心能力培養現狀

　　以河北金融學院為例，財政學專業已經向社會輸送三屆畢業生，從就業反饋來看，本專業就業主要面向金融行業、會計行業和財稅管理部門。用人單位對畢業生的評價較高，但是提出的期望是專業能力培養需更加註重實訓能力。綜合畢業生和在校學生的狀況，財政學專業能力的培養顯現出以下問題：

　　一專業基礎知識微觀經濟學、巨集觀經濟學、計量經濟學、財務會計等課程學習效果較差，知識掌握不繫統、不紮實。

　　而這些基礎知識恰恰是後續課程的堅實基礎，基礎知識的不牢固直接導致了專業核心能力的不突出。

　　二專業核心能力培養不夠突出。

　　呈現出“幾多幾少”的狀態，即課程門數多、課程時數少，課堂教學時數多、實踐課時數少，教材中理論內容多、案例或模擬教學少。

　　三專業技能較低，實踐教學軟體匱乏。

　　目前，學校財政稅方面的教學軟體購置多年，過於陳舊，許多功能沒有更新，尤其是“營改增”後，營業稅的徵稅範圍發生了很大的變化，增值稅的稅率和徵稅範圍也較以前有很大變動，這些緊密和實際相關的實務操作在目前的條件下學生無法完成，導致所學知識技能與現實脫節。

　　四校外實訓基地建設有待進一步加強，“雙師型”教師培養任重道遠。

　　雖然河北金融學院現有財政稅務相關專業已經建立校外實踐基地，但是實踐基地的利用率較低，校內教師與實踐基地的指導老師之間溝通較少，由於受校內課程和師資數量的約束掛職鍛鍊的機會渺茫。平時安排實踐基地的專業實習由於受校內課程的安排所限只能在暑期完成，而暑期階段實踐基地的業務量較少，需要的實習學生數量有限，這與學生迫切需要實習的需求又有很大的矛盾。

　　四、金融類院校財政學專業CTA核心能力培養路徑

　　一依託金融特色，構建專業核心能力與課程模組結構圖。

　　金融類院校財政學專業核心能力的構建需體現“金融+”的特點，既需要體現學生掌控國家稅收政策、制度以及分析政企稅務發展戰略和較強的實際操作的能力，又需要體現金融特色，面向金融類企業培養應用型人才。因此，專業人才培養目標應主要為“五個面向”———面向金融類企業和其他經濟組織的需要、面向社會中介機構與事業單位、面向財政稅務管理部門、面向國家其他經濟和行政管理部門、面向科研院校的需要。同時本著造就“應用能力強、綜合素質高、創新型複合人才”的專業發展理念，立足於培養“精財稅、通金融、曉法律、懂財務”的應用型、融通性、開放式的高階財稅專業人才。本專業學生要求掌握以下五項核心技能：財稅基礎理論與方法應用技能、公共事務管理技能、企業涉稅服務與稅務風險控制技能、國際涉稅管理及跨國稅務處理技能、高水平涉稅鑑證業務處理技能。具體能力要求及專業核心能力、工作崗位和對應的課程模組參見下圖。

　　二財政學專業稅務師方向核心能力培養技術路徑

　　1、突出金融特色，科學釐定財政學專業稅務師方向核心能力與人才培養目標、人才培養方案的合理關係。立足於培養“精財稅、通金融、曉法律、懂財務”的應用型、融通性、開放式的高階財稅專業人才。

　　2、以“四大能力要素”為核心，合理平衡理論教學與實踐教學、專業能力培養與綜合素質提升的關係。

　　3、構建適應註冊稅務師職業資格要求的理論課程體系。其核心課程群主要包括教育部規定的財政學專業核心課程稅收學、稅收管理、政府預算、稅務稽查、稅收籌劃、國際稅收、中國財政史，在此基礎上，緊緊圍繞CTA職業資格考試要求，整合現有教學資源，設定稅法一、稅法二、稅收相關法律、財務與會計、稅務代理實務以上課程為稅務師資格認證必考內容等課程。選修課以拓寬專業知識領域為目標，設定時增加選修課門數和學分佔比，使學生掌握稅務會計、財務報表分析、合同法、審計等專業知識和技能，開拓專業視野，為學生後續發展奠定基礎。

　　4、構建適應稅務師職業能力要求的實踐教學體系，強化實踐教學環節。突出“應用性”的實踐課程，重點培育學生職業基本技能;事務所與學校協同發展，踐行“合作、包容、互鑑、共贏”的絲路精神，組織學生積極參加畢業實習，提高學生實際工作能力;設定靈活的畢業論文形式，培養學生學思結合，知行統一的能力;事務所與學校共同開展暑期社會實踐活動，培養學生優秀職業品質;積極開展以稅務師職業核心價值觀為主的文化建設，培養學生的職業責任能力;依託現有優質教學資源，建立涉稅綜合實驗中心。

　　三財政學專業稅務師方向核心能力培養制度路徑以河北金融學院為例

　　1、重視學科建設，且要制度化、規範化。建議結合學院重點學科、精品課程、專業綜合改革試點等建設，對財政學專業進行學科建設規劃的充分論證、制定工作，在學校學科規劃基礎上，統籌安排，以財政專業為依託，適當調配學科建設專門人員，並重視結合校外專家及社會實踐部門意見，擬定、論證、制定財政學學科建設年度計劃及中長期規劃，其中包括學科點、專業方向、重點建設專案、課程體系、學分的課程分佈及各學期的學分分佈、師資力量建設、科研建設等內容，以促進學校學科建設制度化、規範化發展。

　　2、按照多層次、複合型人才的辦學理念，結合學校實際，優化財政學專業課程體系設定。金融類院校重點專業是金融學、會計學專業，建議在公共基礎課基礎上，建立“一體兩翼”的課程體系，“一體”為財稅專業課程，“兩翼”為會計學、金融學課程，實現優勢學科的橫向聯合。並加強與政府、企事業單位、社會中介以及國內外院校的合作與交流，為學生提供學習和實訓的機會，真正體現理論適度、動手能力和專業技能較強、綜合素質較高的應用型人才培養目標的要求。