教材資源六方面作用不可忽視

    新課程改革使資訊科技課教材悄然發生深刻變化．教材是重要的課程資源,也是課程改革實施中的重要媒體,但受傳統教學觀念和應試教育的影響,部分教師只注重技術的傳授,沒能很好地理解新教材編寫的意圖,教學中對新教材設定的欄目也沒有足夠的重視,新教材的資源優勢沒有得到充分發揮,主要體現在以下五個方面． 
        一、忽視“前言”“導言”“頁邊圖文”的作用 
        在教學過程中首先應該注意閱讀每章的前言,它將描述本章所涉及的主要內容和結構關係,雖然很短,但有助於我們掌握整章內容的主旨．其次還要注意每一節的學習導言,它包括一則有趣的小故事和學生學習目標簡述,前者可以讓你輕鬆地引入本節內容的學習並引發學生的思考,後者是你教學本節內容所應達到的目標,可對照參考．頁邊上的一些圖形和文字往往容易忽略,它們也是與相應位置的課文相對應的,作為相關內容的拓展,可以豐富學生的知識面．
        二、忽視“插圖”的作用 
        新教材的亮點之一就是:圖文並茂．每節內容配有若干幅簡潔明瞭的“插圖”．這些圖中有現代高科技產品或技術的展示、有實物及科學家的照片、有生動活潑的運動造形、有寓意深刻的成語故事,特別是各種資訊科技工具軟體的操作流程圖展示,這對學生儘快實現學習目標大有幫助．這樣設定既增加了教材的趣味性、可讀性和教學內容的直觀性,又降低了學生自學的難度,對學生學習情趣有非常積極的影響．
        三、忽視“資料”的作用 
        “資料”主要是介紹與教學內容有關的史實或聯絡實際的實踐知識,集科學性、思想性和文學性為一體,不僅有利於學生開闊視野,豐富知識,而且有益於提高他們的學習興趣、培養自學能力,對加深理解和掌握教材起到一定的作用．
        四、忽視“光碟”和“實踐教材”的作用 
        高中資訊科技基礎必修教材都備有電子光碟和實踐技能教材以及教師教學用書．在新課程實施過程中,教師教學用書大家都比較關心,看得比較多,鑽研得也比較透．而忽視了電子光碟和實踐教材．所附光碟內容其實有兩類,一類是教材的電子文稿;另一類是學習本冊教材的拓展性資源．電子光碟是我們電子備課的好幫手,很多資料無需加工直接複製過來就可以使用．有的教師喜歡自己脫離教材來組織一些實踐活動,這當然無可厚非,其實配套實踐教材都是編者精心選題,經過專家審定,還是有許多可圈可點之處的． 
        五、忽視“選修”模組內容的教學 
        教材資訊的資訊加工與表達（程式設計加工和智慧化加工、多媒體資訊加工）、資訊資源管理分別對應程式設計、多媒體加工、資料庫三個選修模組．這三章的內容在教材編寫上是為滿足學生的不同需要而設定的．旨在幫助學生更全面的瞭解和使用資訊科技工具,為學生下學期選修適合自己的模組而培養興趣和資訊素養的．因此有的教師認為反正以後選修模組要詳細介紹,該章節就不講了,事實上有的教研機構也是這樣要求各中學教師實施的,有違新課程的改革理念．
        六 忽視“綜合活動”
        在每章導學部分的後面都有綜合活動．一些老師已經習慣了傳統教育模式下的教學思維和教學方法，認為這與考試聯絡不大，讓學生看與不看一個樣．於是忽視了“綜合活動”．實際上，對於傳統的教學內容來說，綜合活動成為新課程標準下教學內容的一個極其重要的組成部分．綜合活動無疑體現了一種全新的教育理念和培養目標．綜合實踐活動課程成為教學的必修課程．所以，開展好綜合活動對於推動新課程標準的實施具有重大的意義
善於利用教材，充分挖掘、使用教材中的資源，我們的課堂教學才會更有底氣，更有成效．

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