安全教育實踐論文

　　社會變遷的加快使我國中小學生面臨著更為複雜的教育和社會環境,也讓中小學生面臨更多潛在的安全威脅。下面是小編為大家推薦的，供大家參考。

　　範文一：大學生安全知識教育論文

　　一、大學生安全知識教育的現狀 近年來，隨著高等教育改革和高校建設步伐的加快,高校對外交流機會增多，辦校規模和招生人數擴大,高校及其周邊治安狀況日趨複雜，各類刑事、治安案件時有發生，不安全因素增多。大學生安全意識和安全技能方面，有調查顯示:52%的大學生曾在寢室違章使用電器、71%的大學生不知道如何使用滅火器、43%的大學生對安全防範懷有僥倖心理;80%的受調查人員的消防觀念僅僅侷限於火警電話119或發生火災後等待消防隊員的撲救,對於消防監督、火災隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強消防工作感到茫然;63%的受調查人員對消防防範工作認識不清或持無所謂的態度。

　　1、交通安全

　　當前，許多高校教師擁有私家轎車已不算希奇，摩托車更是普遍，學生騎自行車的很多，開汽車上學也已不再是新聞了。校園道路建設、校園交通管理滯後於高校的發展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有訊號燈管制，也沒有專職交通管理人員管理;校園內人員居住集中，上、下課時容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環境日益複雜，交通事故經常發生。據相關資料統計，湘潭大學每年都有許多交通安全事故發生。

　　校園內易發生的交通事故校園內發生交通事故的主要原因是學生思想麻痺和安全意識淡保許多大學生剛剛離開父母和家庭，缺乏社會生活經驗，安全意識比較淡薄，同時有的同學在思想上還存在校園內騎車和行走肯定比公路上安全的錯誤認識，一旦遇到意外，發生交通事故就在所難免。校園內發生交通事故的主要形式有以下幾種：

　　1注意力不集中。這是最主要的形式，表現為行人在走路時邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼、心不在焉。

　　2在路上進行球類活動。大學生精力旺盛、活潑好動，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，甚至有時還在路上進行球類活動，更是增加了發生事故的危險。

　　3騎“飛車”。一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠，所以許多大學生購買了自行車，課間或下課時騎自行車在人海中穿

　　行是大學的一道風景線。但部分學生騎車技術也實在“高超”，居然能把自行車騎得與汽車比快慢，孰不知就此埋下了禍根。

　　2、消防安全

　　大學是人們心目中的一片淨土，是莘莘學子追求知識的搖籃。但是，由於在大學校園和社會環境裡，各類消防不安全因素還大量存在，加之一些學生安全防範意識不強、遇險後缺乏必要的自救能力，各種觸目驚心的火災事件時有發生，給廣大學生的生命健康安全帶來了嚴重威脅，也引起了社會各界的廣泛關注。在這種形式下，加強大學生的防火安全教育、將其納入到大學生素質教育體系中來已經迫在眉睫，並有著非常重要的意義。它不但關係到大學生的人身財產安全，關係到當代大學生的全面發展，更關係到高校的安全穩定和首都教育全面、快速發展的大局。

　　高校發生火災的原因

　　 1 使用明火不慎，引起火災。如點蠟燭、點蚊香、吸菸、使用液化氣和焚燒垃圾等。

　　 2 電氣火災。如違章用電、使用電器不當。

　　 3 違反實驗室操作規程。

　　3、財產安全

　　大學生的財產安全,主要是指大學生在學校期間所帶的現金、存摺、購物卡、學習及生活用品等不受侵犯。由於大學生涉世不深，不善於保管自己的錢物，又是集體生活的特殊群體，大學生的財產就成了盜竊、搶劫、詐騙、敲詐勒索等不法分子侵害的重點物件。目前，校園發生的各類案件中，侵害大學生財產案佔到首位。大學生財產一旦受到侵害，不但給家庭帶來一定負擔，而且給大學生的學習、生活、心理造成一定影響。大學生為保障自己專心致志地學習，愉愉快快地生活，就有必要學會、掌握保障自己財產的安全的常識。

　　3.1盜竊

　　高校每年都會發生很多器盜竊事件，造成財產損失。主要原因有：1大學生的防盜意識不強;

　　2財物亂丟亂放 ;

　　3不注意關門關窗;

　　4輕易留宿校外人員等。

　　3.2 詐騙

　　詐騙，是指用虛構事實或隱瞞真相的手法，獲得公私財物的行為。是大學生財物遭受侵害的主要形式之一。主要原因有：

　　1大學生涉世不深，思想單純;

　　2易於感情用事，社會經驗不足;

　　3缺乏防範意識，詐騙分子往往把詐騙的目標瞄準年輕的大學生。。 1.3搶劫

　　搶劫，是指使用暴力脅迫或其他方法，強行劫取公私財物的行為。為了達到非法佔有他人財物的 目 的，搶劫者在實施搶劫過程中，有時往往還傷害財物所有人或保管人的人身安全。從大學生遭搶劫的地點看，絕大多數發生在校園及其周邊大學生經常路經或活動的地帶，從大學生遭搶劫的時間看，一是午休或夜深人少之時;二是學生上晚自習或上課，絕大多數人員相對集中而校園及其周邊 人 員較少時;三是嚴冬夜長晝短，天氣寒冷，室外活動人員較少時;四是新生剛入學報到的一段時間內等。3、從大學生遭搶劫的物件看，一是攜物單個返校的學生;二是單獨晚歸的學生;三是獨自遊離的學生;四是在學校周邊租房居住或打工具有一定活動規律的人員;五是遭搶劫者多數是女生、個別性格懦弱的男生或 進行 談戀愛的男女生。

　　高校校園每年都會發生搶劫事件，大學生作為弱勢群體，更應該加強防範意識。

　　此外，大學生安全問題還有許多，例如，校外安全、防溺水心理安全等等。加強大學生的安全教育，保障大學生生命財產安全已是迫在眉睫的問題。

　　三、大學生安全教育的主要途徑和措施

　　加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，也是素質教育發展的必然要求。為此，我們應採取以下幾個方面的途徑和措施。

　　一切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識

　　目前，大學生安全教育還處於宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響高校正常的教學秩序，甚至還會影響到區域性地區的社會穩定。因此，我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境;能否維護校園和社會的穩定;能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要採取切實有效措施，加大教育力度，實現全員、全面、全過程教育。全員教育即學校各級要加強教職工安全知識培訓，組織廣大教職工系統地學習、掌握安全知識，只有教職工具備了安全知識，才能有效地對學生進行安全教育。否則，難以向學生普及安全常識。在教學上，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育，如在計算機課程中講授有關電腦保安、網路安全方面的內容;在化學、物理等實驗課講授有關防火防爆方面的內容;在資訊工程課程中講授資訊保安、系統安全等內容。在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利於安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全，網路安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防範，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即要求學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿於學生在校學習、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恆，使學生安全地渡過大學生活時期。

　　二安全教育要突出重點，注重教育效果

　　加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足於形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，並注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由於對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防範知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防範意識，這對於他們以後的大學生活，乃至以後人生道路上將會產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由於這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。1、加大對大學生安全危機的教育，提高大學生安全素質。從認識角度來說，安全危機來源於我們對事件或事態的認識和界定。換言之，安全危機包含了認知解讀因素，影響安全認知的因素包括內在因素和外在因素兩個方面。內在因素包括人的認知結構、以往經驗和自身敏感性等。而當代大學生缺乏的就是對安全危機的認知太少，經驗不足，敏感性不夠，這就需要學校加強對大學生安全危機的教育和培訓。可以借鑑國外的做法，設定專門的安全危機教育課程，將安全危機包括心理健康教育規範化、制度化，聘請專家針對可能發生或現實的安全危機做專題講座，提高學生對安全危機的敏感度，完善學生的心理防衛機制，提高學生面對危機的承受能力。外在因素是周圍人們的觀點、媒體大眾的態度以及自身與危機相關的程度等。因此，應建立全社會高度重視安全危機的文化。

　　2、完善學校安全危機管理的防控機制。學校安全危機管理和控制不僅僅是校領導的事，它是關係到學校的穩定、學校的聲譽、學校在社會中的影響的大事。假如一個大學生不明不白地死在學校裡，不要兩個小時，網際網路就會登出訊息，其影響之大可想而知。所以要充分認識到建立完善的學校安全危機管理防控機制的重要性。安全危機管理和控制的最有效的方法就是預防。學校應建立制度化的、開放式的、全員參與的安全危機管理防控機制，充分發揮每一個人的主動性、積極性，發揮其在安全危機預防中的主體性、能動性，對已經發生的安全危機進行總結，分析得失，思考並擬定可能的改進措施，建立安全危機管理資訊資料庫。要組建一個具有安全危機知識的危機服務機構，建立由輔導員、班主任、授課老師、學生幹部和後勤服務人員組成的安全危機預警系統，定期開展對話、溝通與協調，有效預防安全危機，並制定周密的安全危機防控預案。

　　3、加強對校園周邊環境的綜合治理。大學校園周邊環境的複雜性、危害性，學校和學生感同身受。因此，校園周邊環境的綜合治理，需要政府親自抓，公安、工商、城管、文化等部門和學校共同協作，組建專門隊伍，開展經常性檢查，排查各種不安全因素，打擊各種違法犯罪行為，建立綜合治理的長效機制，為高校的發展和大學生的學習、生活構建一個安全、健康、和諧的校園周邊環境。

　　4、政府要為高校和大學生的安全提供法律保障。高校是教育、科研、人才培養的重要基地。這樣一個特殊的地方，集聚了中華民族的精英分子，對國家的發展和建設發揮著不可估量的作用。國家應當對這樣一個地方和這樣一個群體提供特殊的保護。到目前為止，沒有一部關於高校安全保護的法律制度。建議國家制定高等學校和大學生安全保護法。通過法律形式明確政府、學校、社會對高校和大

　　學生安全保護的責任，確保高校安全、穩定，確保高校培養出來的學生是安全素質很高，社會責任感很強的人才。只有這樣，我們的社會才會更安全、更穩定。

　　範文二：安全教育論文

　　農村小學安全教育的幾點嘗試 摘要：隨著社會的發展，影響社會穩定的各種因素也不斷出現，其中影響小學生安全的因素越來越複雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全

　　意識，提高自我防範、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，儘量將安全事件消於無形，將安全事件的損失降低到最小程度。

　　關鍵詞：小學 安全教育 嘗試

　　學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分,它不僅關係到在校師生人身及財產的安全,也關係到千千萬萬的家庭的安寧和社會的穩定，同時又是全面貫徹黨的教育方針、政策,積極推進素質教育的重要內容。為此,黨和全國人民都非常重視加強學校的安全工作,國家教育部頒佈《關於加強教育系統安全教育和安全教育宣傳工作的通知》中強調:“教育系統安全工作事關廣大師生員工的生命和財產安全,事關教育改革、發展、穩定的大局,黨中央、國務院對此高度重視。”因此,我們在認真貫徹落實上級有關加強學校安全工作的指示精神的同時,結合農村及農村小學的實際情況,依靠廣大群眾和師生的共同努力,深入宣傳強化“安全第一,預防為主”的思想,營造一個寬鬆和諧、民主自主、安全可靠的學習和生活環境,努力嘗試農村小學開展安全教育工作的可行性措施,從而進一步推進素質教育。

　　一、加強教育,提高認識

　　目前,農村小學安全教育工作存在的問題主要表現在:

　　1.工作不到位。學校安全教育工作是一項涉及面非常廣的工作,可以說它涉及到學校的每一項工作,因而需要全校每一個師生員工的共同參與,但由於學校的主要工作和任務是教學工作,一部分領導和教師因此對學校安全教育工作重視不夠,有的甚至出現疏忽的現象,因此

　　時有或大或小的安全事故的發生,從而造成了不必要的損失。

　　2.職責不明確。由於學校安全工作需要人人蔘與,人人去管理,但有時又是事事無人管理。因而出現問題時,常互相推諉責任,這是職責不明確的表現。

　　3.重視程度不夠。個別教師和家長認為,只要學生學習好就行,其它方面都是次要的。因而忽視了對學生進行安全教育,學生安全知識比較缺乏,自我保護意識差。

　　為此,我校通過各種渠道和措施,加大對師生員工安全教育工作的力度,大力宣傳學校安全工作法律法規,加強師生自防自救教育,如我校利用每年的安全教育日及校會、班會、教師會議的機會,採用黑板報、牆報、國旗下講話、廣播、講座,充分利用活動課、學科教學滲透等形式,針對學生的心理、生理特點以及知識結構、認知能力的差異,定期開展安全教育活動，儘量讓安全教育落到實處。並針對我靠白河近的特點,特別做好學生溺水的防範工作,結合鄰村曾發生學生溺水傷亡事件案例,教育學生不要私自下河游泳玩水,強調游泳要注意的幾點:1.泳前徵得父母同意才可下水。2.泳前做好準備活動。3.不準到水流湍急、不熟悉的水域游泳。將這些作為學生一項行為規範和紀律來要求,進行嚴格的約束和管理,同時取得學生家長和社會的支援、配合,嚴密關注學生在節、假日和學生放學離校期間私自下河游泳戲水的情況,共同做好學生的游泳安全與管理工作,以防止溺水事故發生。

　　二、構建網路,健全制度

　　在組建學校安全工作領導小組時,學校安全工作的職能要加強,我

　　校非常強調安全工作領導責任制和目標管理責任制的落實,成立學校安全領導小組,形成校長親自抓,分管領導如教導主任、少先隊輔導員、總務主任、安全員具體抓，班主任、科任老師、學生幹部、學生家長配合抓的領導工作機制,從而形成學校對學生安全教育的校內、校外的領導管理網路,使學生的安全工作時刻都有人負責、管理。建立健全各項安全規章制度,落實防範措施。我校主要行政領導定期或不定期檢查、分析、探討學校的安全教育工作。尤其對學校所處的十字路口和河邊的安全情況進行檢查,提醒師生注意安全。同時實行領導責任制和追究制,並將安全工作列入責任部門和責任人的年終考核,並與其榮譽、晉級、晉升、經濟利益掛鉤, 從而做到防患於未然,有效地杜絕了安全事故的發生。

　　三、預防為主,防治結合

　　我校根據季節氣候的變化進行預防性教育。每到夏季,給學生們講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現溺水事故。每逢秋季,學校安全領導小組成員便不定時地到學校附近、村交通要道、農田果園和菜地巡視調查。每到冬季,召開師生大會,專題講安全防火問題,風乾物燥,防火工作放在第一位。春節即將來臨之時,向學生講述一些因為火災而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災。根據農村實際向學生、家長講清防火的重要性。為確保安全到位,可與學生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。從學生的“喜、怒、哀、樂、憂、懼”等方面細心觀察其心理的變化,亦能及早發現學校和班級中有無潛在危險因素，以防為主,

　　減少事故發生。

　　我們高度重視學校周邊環境淨化問題,如學校附近營業性電子遊戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所,就及時上報,與有關部門取得聯絡後對其進行整治。發現學校門前的兩側有人擺攤設點,學校就及時採取相應的措施,教育學生不吃零食,不到小攤小販那裡買東西。為了有效地防止和杜絕事故的發生,保障學校財產和師生的人身安全,教師要奉獻出自己的一顆愛心,做大量的艱苦細緻的思想工作,養成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣,經常在校內外“走一走,問一問,講一講、查一查”,瞭解和掌握客觀實際情況,以便及時解決問題、消除隱患。

　　學校特別關注圖書資料室、閱覽室、學生實驗室的安全管理。對圖書資料,學校指定熟悉業務的人員專門管理,將其分門別類歸檔放置,切忌亂堆在一起,注意防盜、通風、防火。對學生實驗室用的易燃易爆品及有毒藥品,學校設專櫃儲藏,由專人保管,需要時按量領取。我校還進行用電、用火、用煤的安全教育,嚴格用電、用水,注意用電、用水的安全;用電線路和裝置經常檢查,發現老化線路就及時更換。

　　四、內外結合,寓教於樂

　　課堂教育是實施素質教育的主渠道。因此,加強課堂教育的安全性極為重要,尤其需要特別重視體育課、勞動課、科技課的安全教育。對有一定危險的運動專案如推鉛球、跳高等,教師要事先帶領學生做好準備活動,防止發生扭傷、骨折等安全事故。對體力勞動,教師應時刻把安全放在第一位。一般來講,師生接觸社會、瞭解社會、參與社

　　會活動的機會較少,缺少社會經驗,抵制誘惑、欺詐、威脅的能力較差,自我保護的意識也較差。學校要提前做好這方面的工作,要創造條件加強安全預防訓練,儘量讓師生接觸社會,瞭解社會,參與社會活動,切實增強師生的自我保護意識和能力。開展課外活動也是素質教育的重要渠道,因此,不能因為課外活動的安全係數較課內活動低,而減少或不開展課外活動,相反,應加強課外活動的管理,讓學生在活動中健康成長。其中尤其對各種課外活動的開展應嚴格報批,將安全防範工作貫串活動的各個環節中,做到安全教育在先,防範措施可靠,並保證層層落實,責任到人。

　　同時安全、廣泛、深入、持久地對學生進行安全教育,是確保學生安全的根本措施,也是學校的重要工作任務。安全教育包括自我防範,自我救護和應付突發事件的常識性教育。當我們預測到突發事故或緊急情況時,必須沉著冷靜、臨陣不慌,迅速準確地做出判斷,採取最得力的應急措施,以避免那些惡性或重大事故的發生。首先,結合教育的特點,把安全教育納入課堂教學之中。利用規定的法制教育和健康教育課時,開展有關學生安全知識的專題教育,並將安全教育的內容滲透到相關學科教學中,讓學生掌握一些確保人身安全的基本常識,努力提高他們的自救自護能力。

　　第二,針對小學生不同的年齡特點和接受能力,充分利用隊會及課外活動時間,運用演講、比賽、故事會、徵文活動等多種形式,開展豐富多彩的教育活動,使安全教育喜聞樂見,被廣大少年、兒童所接受。第三,要加大宣傳工作的力度。經常性宣傳學生安全的重要意義和防範措施,將適合少年兒童特點的安全教育宣傳品發放給學生,並充分利用這些宣傳材料,做好對學生的宣傳教育工作。開展好學校安全工作大檢查,每年3月份最後一週為學校學生“安全教育周”:1組織學生看一集安全教育錄影;2出一期安全教育黑板報;3上一堂安全教育主題課;4全面進行一次安全工作自我檢查。

　　經過多年的探索和實踐,我校總結出一系列切實可行的農村小學實施安全教育的措施和方法,幾年來我校無任何重大傷亡事故及違章事故發生,有效地保障了教學秩序的順利進行,從而促進了學校整體素質的提高。