計算機本科畢業論文開題報告範文

　　短短的幾十年計算機的發展從無到有從大到小，從簡單到複雜，於是便有了很多與計算機相關的專業。下面是小編為大家整理的計算機本科畢業論文開題報告，希望對大家有幫助。

　　計算機課程考試報名系統的設計與實現

　　課題背景和意義：

　　隨著計算機及網路技術的飛速發展，Internet應用在全球範圍內日益普及，當今社會正快速向資訊化社會前進，資訊自動化的作用也越來越大，從而使我們從繁雜的事務中解放出來，提高我們的工作效率。

　　在眾多網路服務中，Web已然成為時代的主流，而Java Web開發技術則因為可以進行復雜的資料庫操作、很強的互動性以及方便的使用者控制和管理備受開發人員的青睞。其中Struts作為基於MVC模型的Web框架，自推出以來不斷受到開發者的追捧，得到了使用者廣泛的應用。作為最成功的Web框架，Struts擁有眾多的優點：使用MVC模型、功能齊全的標籤庫、開放原始碼等。

　　Java Web技術非常成熟，能為複雜的應用提供強大的業務計算能力，但是其介面展現能力卻略顯晦澀。恰巧同樣基於MVC模式的Flex技術的優勢在於構建絢麗的使用者介面，能為使用者提供很好的“富客戶端”體驗，但業務處理能力卻並不是它的強項。所以Struts與Flex的結合必將引領Web開發的新的潮流。

　　目前在我們學校，存在各級各類的考試和活動，而學校現有的報名系統只能完成一些重要的國家級考試的報名。大部分的資訊公佈和報名工作主要還是依賴於人工完成，不僅缺乏條理，而且工作效率極低。人工管理還存在許多的弊端，由於不可避免的人為因素，容易造成資料的遺漏和誤報。計算機資訊化管理有著儲存量大、速度快等許多優點，提供給我們的處理資訊及時快捷，因此我們可以利用計算機網路，結合Struts技術和Flex技術實現動態的管理和完美的畫面。

　　隨著計算機網路技術的進一步的發展和普及，利用Struts和Flex技術開發的各種網路報名系統必將大行其道。

　　研究的主要內容：

　　1、 研究目標：

　　1 實現校園考試和活動資訊公佈和報名的科學規範化。

　　2 實現校園考試和活動資訊公佈和報名的自動簡便化。

　　3 實現校園考試和活動資訊公佈和報名的網路便化。

　　4 實現Struts技術和Flex技術的完美結合。

　　2、研究內容

　　用Struts技術和Flex技術實現基於B/S模式的網路報名系統，主要包括3類使用者：學生、教師和管理員。不同的使用者有不同的操作介面和它們各自的功能：

　　1學生：註冊、登入、瀏覽、報名、發表意見和建議。

　　2教師：註冊、登入、瀏覽、報名、發表意見和建議。

　　3管理員：檢視所有專案的報名情況、資訊的釋出和匯出、系統的維護增、刪、改、使用者開設等等。

　　研究方法或技術路線：

　　使用的開發技術有：

　　Struts：完成業務邏輯處理和計算;Flex：完成頁面製作;Tomcat6.0：系統的釋出和執行環境;MySql：完成資料資訊的儲存。

　　開發流程：

　　1、 本系統在Eclipse環境中使用Flex完成頁面的製作。

　　2、 在完成頁面製作，同樣在Eclipse環境用Struts框架完成頁面間的跳轉和業務邏輯。

　　3、將成果物釋出在tomcat伺服器上，驗證各頁面間是否能夠正確跳轉。

　　4、完成頁面與MySql資料庫間的連線，並匯入初始資料。

　　5、重新在tomcat伺服器上釋出系統驗證各環節的銜接是否正確，資料處理是否有誤。

　　6、完成上述過程，並對出現的問題進行完善後，對整個系統進行各項測試。

　　7、完成測試，通過後，正式在校園網上釋出系統，試執行。

　　預期結果：

　　1、 一個完整的，能夠實現上述功能的，可以執行的系統。

　　2、 一份畢業設計報告。

　　3、 最終的系統畫面：

　　進度計劃：

　　WBS NAME START FINISH WORK

　　1 前期調研 Sep 1 Sep 14 10天

　　2 設計 Sep 15 Dec 5 58天

　　2.1 開發環境的選擇和構築 Sep 15 Sep 29 11天

　　2.2 功能模組設計 Sep 30 Oct 25 18天

　　2.3 介面的設計 Oct 26 Nov 22 20天

　　2.4 資料庫表單的設計 Nov 23 Dec 5 9天

　　3 開發 Dec 6 Feb 6 45天

　　3.1 開發環境和技術的學習 Dec 6 Dec 26 15天

　　3.2 介面製作 Dec 27 Jan 16 15天

　　3.3 介面與資料庫的連結 Jan 17 Feb 6 15天

　　4 測試 Feb 7 Mar 19 30天

　　5 畢業論文 Mar 20 Apr 9 15天

　　二、閱讀文獻目錄

　　序號 文獻名 文獻出處 文獻發表時間

　　1 基於Dojo元件的報名系統的應用 中國教育資訊化 2008年3月

　　2 論三種設計模式在報名系統中的應用 計算機與資訊科技 2007年4月

　　3 基於WEB模式的高校設計大賽報名系統設計 中國新技術新產品 2009年10月

　　4 利用ASP實現網路通用報名系統 中國高新技術企業 2008年8月

　　5 基於Web的培訓考試報名系統的設計 福建電腦 2008年11月

　　6 高考報名系統統計功能的探討與實現 現代計算機 2007年2月

　　7 基於B/S模式的等級考試報名系統的設計與實現 電腦知識與技術 2009年 4月

　　8 基於ASP的遠端高校考試報名系統的實現 中國科技資訊 2006年8月

　　9 基於B/S的網路考試報名系統的設計與實現 科技廣場 2007年1月

　　10 基於WEB的CET報名系統的設計與實現 科技資訊學術研究 2007年5月

　　11 基於WEB的選修課報名系統設計 電腦知識與技術 2010年6月

　　12 高校新生報名管理系統設計 資訊與電腦理論版 2011年5月

　　13 基於ASP的藝術考試網上報名系統的開發 電腦知識與技術 2006年8月

　　14 面向Web系統的Struts框架研究與應用 電子技術應用 2007年8月

　　15 基於B/S模式的教育學、心理學考試線上報名系統的設計與實現 電腦知識與技術 2011年1月

　　16 基於ASP的網上報名系統研究與設計 資訊科技與資訊化 2006年8月

　　17 基於網路安全的網上報名系統的實現 電腦知識與技術 2008年12月

　　18 計算機等級考試網上報名系統介面的設計與實現 科技資訊 2008年9月

　　19 全國計算機等級考試報名系統關鍵環節設計 計算機應用與軟體 2009年3月

　　20 全國計算機等級考試輔助報名系統設計 計算機與現代化 2010年6月

　　計算機輔助網路教學系統探討

　　一、研究的背景和意義

　　當今世界是資訊爆炸的時代，資訊快速增長並且迅速更新，這一客觀現實對教育改革提出了全新的要求。傳統的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大資訊量的教學需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀要求培養高層次、能夠適應社會發展、具有創造性人才的需求，所以，必須創造一個在教師指導下學生自主學習的環境。隨著現代計算機技術向教育領域的擴充套件，計算機、多媒體和網路在教育過程中的應用越來越普遍。以計算機為輔助工具的網路教學作為一種全新的教學方式越來越受到人們的重視。所謂網路教育指的是在網路環境下，以學習者為主體，以計算機技術、多媒體技術、通訊技術和Internet網路等高新技術為主要教學手段和傳播媒體，運用影象、文字、動畫、音訊和視訊等相結合的一種新型的互動式網路教育方式。而網路教學系統是基於這種技術產生的一種具體的應用模式，它是在校園網甚至Internet上建立一個虛擬的教學環境，在這個環境中，可以實現教師備課、講課，學生自主學習，教師和學生課後交流、答疑、批改作業及考試等教學環節。網路教育打破了傳統教育的時空限制、地域限制，使學習者可以按照自己的學習計劃在網上學習，能更充分地利用教育資源，為全社會的學習者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網路教育是一種開放式的教育體系，為知識經濟時代的終生教育、終生學習提供了良好的條件。通過建立和完善以計算機輔助工具的網路教學系統，實現從傳統教育模式到現代教育模式的轉換，實現全國乃至全世界教育資源的共享，是實現對學生個別化終身教育和最終實現我國全民教育終身化的有效途徑。

　　二、文獻綜述

　　網路教學的涵義

　　對於網路教學目前還沒有一個統一的、規範的、標準的限定，但可以這樣理解，凡是依託計算機網路進行的教學活動，都可以稱之為網路教學。它可以有各種各樣的方式，如網上實時互動教學、網上實時廣播、轉播教學及通過網路課件進行的教學等。這裡有兩個要素：一是計算機網路;二是教學活動。這兩個要素缺一不可，必須同時存在，否則就不能稱之為網路教學。這樣就可以很容易地把當前輿論中的網路教育、網上教學、遠端教學、網路化教學、網路輔助教學、計算機輔助教學、網校等概念區分開來，以便於問題的討論。

　　網路教學是我國國情的需要

　　21 世紀，教育是我國國民經濟發展最大的支柱和基礎產業，網路教學作為一種新興的教學形式必定得到大力的發展。

　　網路教學是社會發展的需要

　　資訊化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，時代的資訊化將使新知識、新事物隨時隨地的大量湧現。這就要求人們必須從一次性學習走向終身學習，而網路教學則為教育走出校園邁向社會提供了強有力的支援，使教育社會化，學習生活化。網路教學將成為沒有圍牆的學校，成為社會生活的有機組成部分。

　　網路教學是學生個性發展的需要

　　每個學生的個性和文化基礎參差不齊，因此對教學方式的要求也千差萬別。教師可以通過網路教學系統平臺釋出教學課件、教學內容等相關的教學資訊，為學生提供一個開放性的“虛擬校園”.學生可以根據自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學習內容。對遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請教同學、教師、有關專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個別化、互動式的學習環境中學生的個性會得到充分的發展。

　　理論基礎

　　用於網路教學的課件設計是在計算機技術、網路技術和多媒體技術的基礎上發展起來的，目前有眾多的開發工具，並且效能優異，表現能力較強。網路課件通常較大，完全利用現有的網路設施進行下載執行是不現實的，因此，通常主要的課件應配置在學習者的客戶機端，這些軟體可以利用光碟分發給使用者，伺服器端則配置教師、學生的資訊。為保護課件版權，可以在課件中抽取關鍵資料儲存在伺服器中，學習者必須在伺服器中取得這些資料才能執行後續的課件。

　　網路技術

　　計算機輔助網路教學首先應建立校園網，校園網的建設包括以下關鍵技術：一是大資料量多媒體資訊的儲存和管理;二是多媒體資訊的快速查詢與存取;三是多路併發技術處理和資訊共享。目前對這些技術的研究較多，支援產品也較多，起步較早的校園網大多采用乙太網、FDDI光纖分散式資料介面、100VG–Anylan 等，隨著計算機網路的普及和發展，這些網路越來越不能適應應用要求。新興的千兆乙太網和ATM 網就是為適應多媒體資訊的傳輸而發展起來的，但是在校園網中使用ATM 技術附加費用太高，優勢並不明顯，且ATM 技術還處於發展階段;而應用千兆乙太網技術則具有較強的優勢：傳輸速率是快速乙太網的10倍，而價格僅是其2倍左右;具有廣泛的產品支援;具有良好的互動操作性。因此對於中小規模的校園網使用千兆乙太網作為校園主幹網是一種經濟而實用的方案。

　　三、研究的主要內容和方法

　　1.計算機輔助網路教學系統的發展、研究等

　　2.計算機輔助網路教學系統的理論和技術支援

　　3.計算機輔助網路教學系統的可行性研究

　　4.計算機輔助網路教學系統的需求分析

　　5.計算機輔助網路教學系統的概要設計

　　6.計算機輔助網路教學系統的詳細設計

　　7.計算機輔助網路教學系統實現和測試的理論方法

　　四、主要參考文獻

　　[1]劉時進。網上教學系統的基本體系結構分析[J].中國遠端教育。2002.07

　　[2]蔣東興、羅念龍、戚麗、沈培華。校園網路教學系統及其關鍵技術研究[J].計算機應用。2001.09

　　[3]李克東，謝幼如。多媒體組合教學設計[M].科學出版社。1994.

　　[4]宋雲嫻。網路教學的現狀和未來[J].多媒體世界。1997.2

　　[5]謝幼如。新型教學模式的探索[M].北京師範大學出版社。1998.

　　[6]凌蘭蘭。開放式多媒體網路教學系統構建[J].微機發展。2002.

　　五、研究進度

　　1、07 撰寫開題報告

　　2、07-08撰寫論文初稿

　　3、08-09 修改初稿，與導師討論，完成論文終稿