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　　讀書,使人胸襟開闊,豁達曉暢; 讀書,使人目光遠大,志存高遠; 讀書,使人增長見識,談吐不凡; 讀書,使人心曠神怡,如沐春風。讀書,使人思想插上翅膀,感情綻開花蕾。下面小編帶給大家的是：

　　1：《青年近衛軍》讀後感

　　暑假裡，我讀完了《青年近衛軍》，有許多感受。《青年近衛軍》講述了1942年7月，德軍突破蘇聯南方軍防線，佔領了克拉斯諾頓。因為法西斯的暴行，許多共青團員組織起來，以奧列格和杜爾根尼奇為首的“地下抗德軍組織”—青年近衛軍。他們掛紅旗、發傳單、刺探情報，還炸燬了敵軍運輸線，並將叛徒處死。他們極大的鼓舞了居民的勇氣。成員被捕後，無論怎樣嚴刑拷打，他們都不會出賣戰友。

　　這群人多麼勇敢!無論怎樣嚴刑拷打，他們都一直堅持與法西斯鬥爭，直到獲得抗戰勝利。是啊，我們在生活中，不也該這樣嗎?我在三年級時，參加了學校的管樂隊。那時是在暑假，太陽就像一個大火球，烤著我們。我們還要在操場上天天訓練，又熱又累。本來我不想學了，在家裡玩多舒服，還有空調。但我還是堅持下來了。我們每個人都沒有因為累而退出訓練。後來，我們在日照市裡的管樂隊比賽中，獲得了一等獎。是啊，就是這麼簡單。相信我，只要堅持，就一定能成功!

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　　2：好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀

　　在課外閱讀上，一些家長和老師犯的最無聊的一個錯誤就是要求孩子慢慢讀，一字一句地讀。這是不對的。衡量一個人的閱讀能力高低有三個方面：理解、記憶、速度。這三方面相輔相成、互相促進。速度是閱讀能力非常重要的一個方面。一字一字讀的人閱讀能力最低，一行一行的較好，能達到“一目十行”的最好。一目十行是個比喻，指人的閱讀已達到一種非常熟練、自如的程度，閱讀的視角寬，注意範圍大，一次掃視可以從一行擴充套件到幾行。

　　閱讀必須達到一種半自動化的程度，閱讀的內容才能被整體把握和吸收，才有利於理解和記憶。一字一字地讀會阻礙這種半自動化狀態的形成，所感知的閱讀材料是零散和不完整的。

　　人的閱讀速度既不是天生，也不是主觀上想快就能快起來，且不可能用某種訓練方法輕易獲得。速度取決於閱讀量，是在“量”的基礎上自然生成的。兒童在這方面進步驚人，一個酷愛讀書的小學生，他的閱讀速度很快就會形成，且由於他們在閱讀中想法單純，急於知道後面的故事情節，所以速度常常超過那些同樣酷愛讀書的成年人。閱讀量不相上下的孩子，他們的閱讀速度大體相同。所以在提高閱讀速度上，也不需要人為地去做什麼，只要保證孩子有足夠的閱讀量就可以。

　　我女兒圓圓小學時就讀完了金庸全部武俠小說，共十四部，大約三、四十本。我只給她買了一套《倚天屠龍記》，其餘的都是租來看。當時租金是每本書一天5角錢。她開始讀得慢，很快就越讀越快，在天天上學的情況下，每本書只需要1～1.5元，即2～3天就讀完;到了假期，則每天讀一本。我估算了一下，這個8歲的小孩子，她當時讀一本20萬字的小說，累計閱讀時間大約只需要四、五個小時。她的這個速度並非神奇，別的孩子讀了那麼多書，速度自然也會達到這麼快。