簡單的文明禮儀我遵守手抄報文字內容

　　對學生開展文明禮儀手抄報活動,培養其良好的禮儀行為習慣,不僅有利於學生樹立良好的文明形象,提高禮儀素養和道德品質,同時對促進和諧校園也具有重要作用。小編為大家帶來了，希望大家喜歡。

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　　一、文明禮儀伴我行

　　也許,你的生活中並沒有這樣的人。但如果有，請你務必告訴他：請文明一點。

　　他矮胖矮胖的，臉、胳膊、肚子，就連手腳都像嬰兒那樣胖乎乎的。本來這樣挺可愛的，加上他含糊不清的嗓音，就更可愛了。可班上的同學卻不喜歡他。原因嘛……各種各樣。有的說他太胖不好看，有的說他一看就孩子氣。甚至還有些人說不喜歡就是不喜歡，沒什麼理由。不過班裡的大多數同學都同意一條：說得好聽點就是不講文明，說的通俗點，就是習慣不好。可到底哪些習慣不好呢?沒幾個說得出來——大家都是聽來的，而且聽風就是雨——這是個壞習慣。可一到要跟他一起做點什麼時，大家又一個勁兒地說他不文明——這也是個壞習慣。繞來繞去，最後大家都攬了一身壞毛病，他卻成了個清白的受害者。到底他是不是壞毛病多的討人厭?目前我也不知道。

　　林子大了，什麼鳥都有。有一位，硬是把他的缺點列了出來。

　　其實，他的壞毛病不多，主要就兩條：任性和不講衛生。別看只有兩條，他們可是“罪魁禍首”。因為他任性，所以朋友很少，討厭他的人卻很多。“討厭”像是一把負面放大鏡，又像是一臺正面縮小機。讓討厭他的人將他不講衛生的習慣看得更重，反而忽略了他的優點。於是，班上就掀起了一陣討厭他的風暴。讓那些中立的人和他少的可憐的幾個朋友也開始討厭他。所以風暴平靜後，所有人都開始討厭他。

　　不過，既然大家都曉得他不講衛生的壞毛病，就無需阻止了。就這樣，很多人都不摸他碰過的東西了，理由自然是怕髒。可他剛好坐在第一排，所以每次考試往後傳卷子時大家都儘量拿中間的卷子。可他也不明白為什麼大家都不喜歡他。終於，他有所行動了。不過很可惜，他改錯了地方。一節體育課，因為某些原因，老師喊他出列。可他卻沒出，而是大聲問：“為什麼?”老師重複了一次，他卻更大聲地說了一次。最後，老師忍無可忍了，大吼道:“叫你出就出!”他卻用一種幾乎要哭的語氣說：“為什麼……”哎，這樣一來，他顯得更任性了，真不知道他是怎麼想的。拜託，如果你遇到這種人，一定要對他說:“請文明一點。”

　　二、舉止禮儀常識

　　1、儀態——展示您的教養

　　儀態，指人的姿態、舉止和風度，即一個人的表情、行為、動作，也包括人的體態語。它反映一個人的性格、心理、感情、素養和氣質。個人的禮儀修養正是通過一舉一動表現出來的。一個人即使有出眾的姿色、時髦的衣著，但如果沒有相應的行為美，就破壞了自己的形象。我們的姿態舉止就應該體現秀雅合適的行為美。要站有站相、坐有坐相、行有行相。要率直而不魯莽，活潑而不輕佻，工作緊張而不失措，休息時輕鬆而不懶散，與賓客接觸時有禮而不自卑。一個人的氣質、風度及其禮儀教養不能僅是靠高檔的服飾裝扮而成的，更不是靠人們擁捧而就的，而是在一言一行中自然體現出來的。

　　2、站姿——要有穩定感

　　最容易表現體態特徵的是人處於站立時的姿勢。社交場合中的站姿，要求做到“站有站相”，注意站姿的優美和典雅。女性應是亭亭玉立，文靜優雅;男性應是剛勁挺拔，穩健大方。正確的站立姿勢應是：端正、莊重，具有穩定性。站立時的人，從正面看去，應以鼻為點與地面作垂直狀，人體在垂直線的兩側對稱，表情自然明朗。

　　溫馨提示——注意防止不雅站姿，例如：

　　⑴ 上身。歪著脖子、斜著肩或一肩高一肩低、弓背、挺著腹、撅臀或身體依靠其他物體等。

　　⑵ 手腳。兩腿彎曲、叉開很大以及在一般情境中雙手叉腰、雙臂抱在胸前、兩手插在口袋等。

　　⑶ 動作。搔頭抓癢，擺弄衣帶、髮辮、咬指甲等。