高中散文答題模板

　　散文是高考的必考考點之一，那你知道散文的答題模板是什麼樣子的嗎?下面是小編整理的，以供大家閱讀。

　　一

　　一某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛散文，埋下伏筆記敘類文章，設定懸念小說，但上海不會考，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心散文;深化主題記敘類文章文章;照應開頭議論文、記敘類文章文、小說

　　二修辭手法的作用：

　　1它本身的作用;2結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+物件+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反覆：強調了……加強語氣

　　三句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　四某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞如都，大都，非常只有等：不行。因為該詞準確地說明了……的情況表程度，表限制，表時間，表範圍等，換了後就變成……，與事實不符。

　　五一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼? 不能。因為：

　　1與人們認識事物的由淺入深、由表入裡、由現象到本質規律不一致。

　　2該詞與上文是一一對應的關係。

　　3這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

　　六段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚什麼時間、什麼地點什麼人做什麼事。

　　格式：時間+地點+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。

　　格式：說明介紹+說明物件+說明內容特點

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

　　格式：用什麼論證方法證明了論證了+論點

　　二

　　一“方式、手法”的區分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　　①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　　③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

　　二“情”、“志”的區別

　　在詩歌裡，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的;“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合汙的品質，屬於言志。

　　三“情”、“景”關係區別

　　借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　四描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

　　三

　　一、修辭格與體會文章表達。

　　1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式：①比喻：……採用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動或栩栩如生，逼真。③誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。④反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。

　　二、插敘的作用。

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯絡。

　　2、公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題或豐富了主人公……的性格。

　　三、歸納文章的中心。

　　公式：①寫人為主：記敘了……讚揚了……表達了……②記事為主：記敘了……批評了歌頌了……表現了……③寫景狀物：採用了……手法，藉助……描寫，讚揚了……抒發了……④遊記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明瞭……

　　四、記敘的要素的作用。

　　公式：①時間：以……的時間為序或線索來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

　　五、描寫手法的作用。

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫型別及相關知識：①外貌肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作細節描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生④心理神態描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是複雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描寫了……的樣子，表現了……

　　語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……

　　動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現了……

　　六、環境描寫的作用。

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

　　2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色或環境，烘托了人物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

　　3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

　　七、論證方法的作用。

　　1、在文段中找出相關的論證方法。

　　2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

　　3、公式：

　　例證法：採用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。

　　引證法：採用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。

　　正反對比論證法：採用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。

　　比喻論證法：採用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明瞭……

　　八、仿寫句子。

　　公式：1、數清例句的字數。②弄清例句所採用的修辭手法沒有修辭手法的除外。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯絡。

　　九、對對聯。

　　公式：①名對名，形對形，動對動;②山對川，日對月，天對地;③注意上下聯語意的相關、相融。

　　十、讀圖題。

　　公式：①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麼，畫面的主題詞或標題是什麼，畫面中的人物語言有什麼。②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫寫成1、2、3④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。

　　十一、探究題。

　　公式：①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表資料變化情況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

　　十二、概括題。

　　公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然後用一句話表達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然後用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。③分析所給的名著閱讀選段內容，然後從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。

　　公式：

　　1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節裡的人物特徵性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

　　十三、名著閱讀。

　　公式：

　　1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節裡的人物特徵性的語言。②寫出人物的性格特點。

　　③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。

　　⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

　　十四、寫信。

　　公式：①注意書信格式開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝願、希望等的內容放在書信內容最後面。

　　十五、編簡訊。

　　公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主幹內容來寫。

　　十六、詩文佳句賞欣。

　　公式：①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了或刻畫了……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境思想境界，包含的哲理上來寫，類似於解釋詩句。

　　十七、說明文學家或文學作品風格。

　　公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特徵。②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

　　十八、文言句子劃分停頓。

　　公式：1、帶有“故”、“是以”等標誌的句子，在這些詞語之後畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”後劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。

　　十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。

　　公式：1、先解釋這個詞的本義。2、……描寫了或刻畫了……3、……意思是……

　　二十、前後照應。

　　公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、……與……相互照應，表現了……

　　二十一、巧設懸念。

　　公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念關鍵詞。2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

　　二十二、文章開頭寫景語段的作用。

　　公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　二十三、記敘線索。

　　公式：1、分析線索種類：1、以“物”為線索;2、以“事”;3、以“人”;4、以“時間”;5、以“感情”。2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。

　　二十四、稱謂變化。

　　公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、採用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。

　　二十五、常見題目

　　一某句話在文中作用

　　1.文首開編點題渲染氣氛散文埋下伏筆記敘類散文設定懸念小說為下文做鋪墊總領下文

　　2.文中承上啟下總領下文總結上文

　　3.文末點明中心散文深化主題記敘照應開頭議論，記敘，小說

　　二修辭手法的作用

　　1.句子本身作用2.結合句子語境

　　1比喻擬人生動形象生動形象寫出了+物件+特徵

　　2有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+物件+特徵

　　3設問引起讀者思考引起讀者對+物件+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4對比：強調了……突出了……

　　5反覆：強調了……加強語氣

　　三句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　四某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞如都，大都，非常只有等：不行。因為該詞準確地說明了……的情況表程度，表限制，表時間，表範圍等，換了後就變成……，與事實不符。

　　五一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

　　不能。因為1與人們認識事物的由淺入深、由表入裡、由現象到本質規律不一致2該詞與上文是一一對應的關係3這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

　　六段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚什麼時間、什麼地點什麼人做什麼事

　　格式：時間+地點+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，

　　格式：說明介紹+說明物件+說明內容特點

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

　　格式：用什麼論證方法證明了論證了+論點