幼兒社會教案

　　初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。以下是小編整理分享的的相關資料，歡迎閱讀!

　　篇一

　　大班社會教案：我是中國娃

　　【活動目標】

　　1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

　　2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

　　【活動準備】

　　不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。

　　【活動過程】

　　1、經驗交流。

　　1出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。

　　2中國小朋友長得什麼樣?除了中國小朋友還有誰?

　　3啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。

　　2、在幼兒活動材料上觀察與操作。

　　1討論：我們最愛吃什麼?外國小朋友最愛吃什麼?

　　2請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。

　　3鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

　　3、尋找發現中國的地理位置。

　　1出示世界地圖，以“中國娃娃住哪裡”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。

　　2共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

　　3引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，並將他們送回家。

　　4、感受祖國真大。

　　1在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

　　2欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

　　我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊!祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間裡，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　篇二

　　幼兒園大班社會教案：愛在哪裡

　　活動目標

　　1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

　　2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

　　3、製作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。

　　活動準備

　　1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3、PPT“愛在哪裡”。

　　4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

　　活動流程

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師播放《爸爸去哪兒》的音樂：孩子們，這是什麼歌?

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裡面有一個村長，他是幹什麼的?

　　師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢?今天有什麼任務要交給大家去完成呢?幼兒猜測。

　　師：今天到底需要我們完成什麼任務呢?我們開啟信封，答案自然揭曉。

　　析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。

　　二、閱讀愛心卡

　　1。自由閱讀愛心卡。

　　師：我們開啟信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢?出示紅紅的愛心卡正面。

　　師：這是什麼卡?請你想一想，這個“?”是什麼意思?

　　幼：也許是想讓我們說一說，愛是什麼?

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裡?

　　師出示愛心卡反面：讓我們看看反面。你看到了什麼?

　　師：原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

　　師：你們桌上的筐裡也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裡?愛是什麼?然後把這兩個祕密告訴大家。幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裡——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。

　　析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的能力。

　　2、分享、交流、提煉卡片內容，感受愛的不同方式。

　　師：誰來說一說，你看到愛在哪裡?愛是什麼?按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在幹什麼?愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裡。

　　師：躺在媽媽的懷抱裡是什麼感覺?

　　幼：躺在媽媽的懷抱裡是幸福的感覺。

　　師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱裡，愛是幸福。”

　　當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。

　　師：幸福的表情是什麼樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在幹什麼?

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

　　當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。

　　師：還有什麼動作可以表示關心和照顧?

　　引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在幹什麼?

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　　當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。

　　師：還有什麼動作可以表示喜歡?

　　幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。

　　卡片四：孩子們之間的愛心故事

　　師：小朋友們在幹什麼?

　　幼：小朋友們在一起吃蛋糕。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在身邊。愛是分享。

　　當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。

　　師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎?

　　卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

　　師：他們在幹什麼?

　　幼：一個警察在幫助盲人過馬路。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在馬路上。愛是幫助。

　　當幼兒說出“幫助”這個詞時，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。

　　師小結：原來，我們身邊有許許多多的愛。家裡有愛，幼兒園裡有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。幼兒自由分享。

　　析：通過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯絡。

　　二、製作愛心花

　　1、製作愛心花。

　　師：你們順利完成了第一項任務，真不錯!接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫助”教師指著文字帶領幼兒一起朗讀。現在請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

　　幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。

　　2、交流體驗。

　　師：剛才你們在做愛心花的時候遇到了什麼困難?後來是怎麼解決的?

　　師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

　　師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什麼?

　　師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?

　　幼兒觀看PPT。

　　師：看一看，我們到哪兒了?對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什麼樣的孩子?

　　師：這裡有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫助。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎麼幫助他們?

　　師：你們說得真好!以後如果碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛。現在，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

　　析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫助殘疾人的情感。

　　三、即興朗誦，傳遞愛的情感

　　師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園裡來吧。

　　幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。

　　師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更美好!

　　師幼看著五朵不同型別的愛心花即興朗誦兒歌。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在媽媽懷裡，愛是幸福。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在幼兒園，愛是關心。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

　　師：愛在哪裡?愛是什麼?

　　幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

　　師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園!

　　師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的心情怎麼樣?

　　幼：很快樂!很高興!

　　師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻了愛心，心裡肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼美好的事呀!

　　析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。