幼兒園中班沙灘上教案設計

　　幼兒園教師在進行教學活動前都要提前準備好自己教案，《沙灘上》一課的教案有哪些呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《沙灘上》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　幼兒園中班《沙灘上》教案設計一

　　活動目標：

　　1、能仔細閱讀讀本中的圖畫資訊，能根據看到的圖畫來猜測故事的情節，並將自己的猜測表達出來。

　　2、掌握讀本中的文字資訊，學習句式“發現了……。”

　　3、培養幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、大書一本、圖畫四張

　　2、豐富幼兒沙灘上的知識

　　活動過程：

　　1、談話活動

　　師： “今天，老師要帶小朋友去一個有趣的地方，來讓我們坐著火車出發吧!”放錄音師：“呀!這是什麼聲音，海浪我們到了什麼地方呀?沙灘上海風輕輕吹，海浪輕輕湧，真舒服。”“你在沙灘上玩過嗎?是怎麼玩的?”師：“原來沙灘上這麼有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友你們想不想來看一看?”

　　2、大書導讀

　　1、教師出示大書封面，引導幼兒猜測：“這個小朋友在什麼地方?”沙灘上“你是怎麼知道的?”小朋友回答。“小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那麼小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上幹什麼呢?教師引導幼兒大膽猜測。

　　2師：“大書打開了，小男孩發現了什麼?”一個貝殼呀!多漂亮的貝殼，小男孩找到了這麼漂亮的貝殼，他的心裡怎麼樣?很開心“除了貝殼，這本書裡還有一樣東西你看見了嗎?”引導幼兒猜測。

　　3師：“來，看清楚了，呀，是什麼?誰來告訴我?”是一隻小桶“那剛才的是什麼?”小桶的把手“原來小男孩發現了一隻小桶，那你們說說小男孩會用小桶幹什麼呢?”教師引導幼兒說出小男孩用小桶裝貝殼了，是不是呢，讓我們一起來看下去吧?

　　4師：“真棒，小男孩真的把貝殼放進小桶裡了，這一次，小男孩又發現了什麼?”“這是什麼呀，我來告訴大家，它有一個好聽的名字，叫城堡，來，跟著我念一念，城堡城堡那這座城堡是用什麼做出來的?”用沙子堆出來的“沙子除了可以堆城堡，還可以堆什麼呢?”引導幼兒根據已有經驗大膽講述。小朋友講的真棒，下次我們到沙池裡去玩這個遊戲好嗎?師：“呀!”教師故作驚訝狀，“這座城堡還有一個有趣的地方，你們發現了嗎?讓我看看誰的眼睛比小男孩的眼睛亮。”引導幼兒發現城堡後面還有一雙眼睛，“這是誰的眼睛呀?”螃蟹如果幼兒猜不出，教師就採用編謎的方法，引導幼兒說出來。

　　5師：“來，我們一起把螃蟹請出來，我說一二三，你們就說螃蟹螃蟹快出來。”教師把書翻好，噢，螃蟹來羅，你們知道螃蟹是怎麼走路的嗎?誰來學一學?教師請個別幼兒學學螃蟹走路的樣子，也可和小朋友一起學學螃蟹走路的樣子。“小男孩發現了這麼多有趣的事，接下來又會發生什麼事呢?來，誰來說給我聽聽。教師引導幼兒大膽猜測。

　　6呀，讓我們來看看小朋友猜的對不對?噢喲，誰來告訴我，這次小男孩發現了什麼，引導幼兒把話說完整小男孩發現了一隻鞋這是誰的鞋呀?引導幼兒發現這不是小男孩自己的鞋，因為這隻鞋大，小男孩的鞋小，在幼兒大膽猜測的基礎上教師也可參與猜測，到底是什麼呢?讓我們一起來看書吧。

　　7哈哈哈，都猜錯了，小男孩發現了什麼?一隻腳這隻腳在哪裡呀?在沙子裡沙子裡怎麼會長出腳來得?小男孩說：“我要去看個究竟。”

　　8哦，告訴我小男孩發現了什麼?一個人這個人會是誰呀?小男孩爸爸他爸爸在哪裡呀?在沙子裡原來他們在玩捉迷藏的遊戲，小男孩發現了他爸爸他怎麼樣?心裡很高興他是怎麼表達出來的?小男孩在高興的笑了來我們也來學學看，把你高興的表情給我看看，我也很高興，你們這麼聰明，我也要笑了。

　　2、大書指讀

　　這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎?如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀，好嗎?

　　大家一起來讀一遍。

　　誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。

　　3、遊戲

　　接下來，我們來做個遊戲吧!我準備了幾幅畫，每幅畫中都藏著一個小動物，你們用自己的眼睛去找找看，然後把你的發現告訴我，或者告訴你旁邊的小朋友。

　　幼兒園中班《沙灘上》教案設計二

　　活動目標：

　　1、喜歡這個故事，能理解故事幽默的結尾。

　　2、能觀察到畫面中的關鍵細節，並能根據細節進行預測。

　　3、理解並運用動詞“發現”。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：去過海邊，或看過有關海邊、沙灘的電視，讀過有關海邊的書。

　　2、材料準備：貝殼及貝殼做成的工藝品、鵝卵石、玩具海星、玩具螃蟹等若干;錄音磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、談話活動

　　教師播放錄音海浪聲，請幼兒聽一聽這是什麼聲音，在什麼地方會聽到海浪聲?你去過海邊沙灘玩嗎?是怎麼玩的說一說自己看過的關於海邊、沙灘的圖書和電視也可以?原來沙灘上這麼有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友們想不想來看一看?

　　2、大書導讀

　　1封面：引導幼兒猜測：“畫面上有誰?他在哪裡?”沙灘上“你是從哪裡看出來的?”小朋友回答。“小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那麼小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上發現什麼呢?教師引導幼兒大膽猜測。小男孩到底發現了什麼呢?讓我們一起來看看吧!

　　2第一頁：小男孩在沙灘上發現了什麼?一個海螺呀!多漂亮的海螺，小男孩找到了這麼漂亮的海螺，這時他的表情是什麼樣的驚喜的樣子，說明他心裡是怎麼想的?除了海螺，畫面上還有一樣東西你看見了嗎?”引導幼兒猜測小男孩接著往前走會發現什麼。

　　3第二頁：遮擋小桶小男孩的表情是怎樣的?詫異動作是怎樣的?誰來學一學?他發現了什麼會有這樣的表情?

　　露出小桶把這是我們剛才看到的綠色的環，它是什麼呢?露出桶口和沙子我們再來猜一猜他是什麼?露出整隻桶哦，原來是一隻小桶啊!剛才我們看到的綠色的環是什麼?小桶的把

　　小男孩看到小桶為什麼有這樣的表情呢?他心裡會想什麼?那是誰把小桶丟在這裡的呢?小男孩會用小桶幹什麼呢?

　　4第三頁：遮擋城堡小男孩果真的把海螺裝進小桶了，那小男孩的表情是怎樣的?好奇的樣子這次他又發現了什麼呢?露出城堡的上部這個漂亮的花邊是什麼呢?露出城堡的中部咦，這個東西上怎麼會有兩隻眼睛呀?露出整個城堡小男孩發現了什麼?小男孩看到了城堡，他的心裡會怎麼想呢?城堡後面的眼睛又是誰的?

　　5第四頁：城堡後面的眼睛是誰的?小男孩喜歡螃蟹嗎?你是怎麼知道的?他很高興你來學一學小男孩的動作好嗎?小男孩接著往前走，他還會發現什麼呢?誰來說給大家聽?

　　6第五頁：遮擋畫面，僅露出鞋子和腳印畫面上有什麼?那麼腳印是這隻鞋子留下的嗎?為什麼?

　　小男孩看到這隻鞋子的表情是怎樣的?疑惑誰上來學一學?露出小男孩小男孩在想什麼呢?這隻鞋子會是誰留下來的?會是小男孩的麼，為什麼?小男孩的腳小、鞋子大

　　7第六頁：遮住小男孩你在畫面上看到了什麼?剛才的鞋子是誰的?腳印又是誰留下的?露出小男孩小男孩在想什麼，再往前走他會發現什麼?沙子裡怎麼會長出腳來得?小男孩說：“我要去看個究竟。”

　　8第七頁：遮擋爸爸除腳之外的其餘部分這隻腳是誰的?從左向右逐漸揭去遮擋的卡紙小男孩看到了爸爸後表情是怎樣的，很快樂誰來學一學?學一學高興的表情除了爸爸和小男孩外，畫面上還有誰?他拿著什麼?他拿著鐵鐵鍬做了什麼?原來他們在玩捉迷藏的遊戲，小弟弟用沙子把爸爸藏起來了。

　　3、大書指讀

　　這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎?如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀。

　　大家一起來讀一遍。

　　誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。

　　4、遊戲

　　下面我們來做一個遊戲，我把到海邊旅遊時帶回來的東西放在了活動室裡，請你們來找一找他們在哪裡?

　　待幼兒找到後，請他們說出自己發現了什麼注意引導幼兒量詞的使用。