一封致舞蹈老師的信

　　如何寫信給舞蹈老師呢?下面小編整理了，供你參考。

　　範文篇一

　　親愛的舞蹈老師：

　　您好!謝謝你能有時間看這封信，我們是一家專門做身心靈成長的教育機構——百年育人，舞蹈不僅可以幫我們塑造一個健康美好的體型，而且可以陶冶情操磨練意志，促進人的身、心、靈和諧發展。舞蹈，作為神身心交流的媒介，作為與外界溝通的橋樑，您是否有過這樣的期待?

　　您渴望舞蹈富有生命力、靈性、和磁場嗎?

　　您瞭解舞蹈和心理之間的關係嗎?

　　您期待舞蹈能夠滲透每一位觀者的內心，與對方達到一種心靈交流嗎?

　　您希望通過肢體動作來開啟內心潛意識的大門，真正身心合一地表達舞蹈的精髓嗎?

　　您想讓舞到變成療愈觀者內心的一劑良藥嗎?

　　讓您的舞蹈會說話，百年教育致力於您的身、心、靈成長，提升您的正能量!我們相信您會越來越好。

　　百年教育旗下雅心工作室自2009年，一直從事靜心、冥想、讀書會等各種身心靈沙龍及名師工作坊，為更好地幫助熱愛身心靈成長的人士，2016年雅心工作室為大家引進來自歐美、臺灣、內地實力派導師課程——舞動工作坊、催眠師工作坊、潛意識影象卡工作坊、敘事工作坊、意象對話工作坊、薩提亞家庭治療工作坊、箱庭療法工作坊等身心靈成長技術，幫助您在自身專業領域走的更寬廣、更精彩!

　　範文篇二

　　親愛的盧老師：

　　你好!

　　盧老師，雖然我只和你相處了半年多，但在這半年的時間裡，您對我實在是無微不至，您人不但長得好看，而且您跳的舞更是讓人連連稱妙，在您的引導下，我們完完整整的跳出了兩個舞蹈，我一開始還以為您是在哪學的呢，後來一聽您說，所有的舞蹈都是您自己編出來的啊!這點更是讓人崇拜您。

　　記得我第一次去學的時候，心裡很不是滋味，因為我從小就不喜歡舞蹈，因為又刻苦的訓練，就非常討厭舞蹈，但只有時看見別人那優美的舞姿，也經常羨慕。自從來到您這學舞蹈，我漸漸對舞蹈產生了興趣。我在班裡的成績很穩定，每次都會收到您的誇獎。

　　可是在開學的第一個週六，您卻在北京進修，沒有辦法來叫我們。但您找了一個老師來代替你，那節課上的很沒精神，因為我始終認為您是最好的一個老師。我在您的空間裡留了一句話，“您快點回來吧，我和你的學生都很想你。”

　　最後祝你工作順利，身體健康。三八婦女節快樂!

　　您的學生：周xx

　　範文篇三

　　敬愛的肖老師：

　　您好!

　　我是一個舞蹈生的媽媽，本來想找您好好談談，但又怕打擾您繁重的工作，我考慮再三，還是決定給您寫一封信，反映一下女兒及舞蹈生目前在學習和心態上所存在的一些問題，如果得不到學校和老師應有的重視和合理的解決方法，持續存在下去，將會惡性迴圈，甚至毀了這些舞蹈孩子們。

　　2016年我的女兒以優異的成績小升初成為該校舞蹈特長生，這個學校是全區唯一的重點中學，真是百里千里挑一，當媽媽的我曾為此高興，為此自豪，以為從此後女兒在這裡可以快樂地學習，身心健康地成長。

　　然而，令我想不到的是，自從女兒進入該校一年多以來，發生了徹底地改變。那個心態健康、陽光快樂的女孩兒不見了，那個充滿自信、充滿活力的女孩兒不見了，經常看見她倆眼發呆，心不在焉的樣子; 經常看見她眼睛紅腫，憂鬱不快樂的樣子;晚上放學回家，經常一句話不說，面無表情地寫作業，而且把自己的房門關緊，不讓父母進去。飯做好了，需要多次喊她吃飯，她總是不情願勉強地坐在餐桌邊，隨便糊弄吃上幾口。

　　還讓我想不到的是女兒的學習成績一落千丈，在班裡排名是倒數十幾名，女兒在小學的時候學習成績是前五名的孩子，而且多次被評為三好學生，現在變成這樣，怎能不令我痛心和焦急。

　　記得幾個月前，有一次女兒放學回家，哭的眼睛紅腫，滿臉是淚，哭喊著對我說：“媽媽，我們舞蹈生怎麼了?我們不是壞學生，我們沒有帶壞九班，我們沒有毀了學校的名聲!為什麼年級組長和主任就是不喜歡我們舞蹈生，對我們帶有那麼大的成見?我們是有些地方做的不對，但她們幹嘛用那麼惡毒的語言罵我們，說我們舞蹈生毀了九班，毀了學校的名聲……!女兒邊哭邊說，媽媽你知道嗎，我們幾個人當時哭著差點遠離學校，離家出走，後來是因為怕爸爸媽媽著急，怕爸爸媽媽受不了，最後才決定沒有走!”

　　看著女兒傷心痛苦的樣子，當媽媽的我猶如萬箭穿心，我安慰女兒說：“寶貝女兒，不管你在學校出了任何事，受了多大的委屈，受了多大的傷害，都不能想到離家出走，你是媽媽的生命，沒有了你，媽媽無論如何是無法活下去的，媽媽明天就去找你們的年級組長和主任談談!”。

　　結果女兒堅決不同意，並且高喊道：“你千萬別去找她們，要不然她們會更罵我們舞蹈生，更看不起我們舞蹈生，更歧視我們舞蹈生，我們就更沒法在學校待了!”。

　　我驚呆了，一時無語。

　　女兒就處在這樣的學習環境下，身心受到嚴重的傷害，自信心徹底地被摧毀，自卑到了極點。她一有時間就上網、寫日記，以此來發洩自己的不滿和不快樂的情緒。

　　這次期中考試的成績，舞蹈生大部分不理想，女兒的成績更差，是倒數十幾名。

　　我和她交談，她竟然憤然地說：“反正我們舞蹈生沒人喜歡，沒人理解我們，舞蹈生就應該是差等生，壞學生，我就差給她們看!我現在就希望世界快點大毀滅，毀掉一切才好!”。

　　敬愛的肖老師，您知道嗎?

　　作為一個母親，最不能忍受或最痛苦的是眼睜睜地看著自己的女兒不快樂，不幸福，卻無能為力，沒有辦法去幫助她，安慰她!

　　我本來想去找校領導及有關老師去交談，但又怕被女兒知道，怕女兒的身心再次受到傷害，所以用此方法和您先溝通一下，希望您能理解及體諒一個母親的心，希望您能幫幫這些孩子，您能代替我去和校領導以及相關老師好好談一談。

　　您是最知道的，這些舞蹈孩子，其實付出了比一般孩子更多的辛苦，比一般孩子更堅強。女兒的身上經常帶著傷，青一塊兒紫一塊的，有時腳痛的不能走路，她都不吭一聲，甚至怕爸爸媽媽知道，帶著傷痛堅持排練，從沒說過要放棄。您也比一般的老師付出了更多的辛勞，您和孩子們為了給學校爭得名譽，常年沒有周日，沒有節假日，沒有假期，常常訓練到深夜，有時候甚至到半夜2點，您和孩子們本應該受到更多的關愛，更多的理解，擁有更多的自信和回報，而不應該被當做另類，受到歧視。

　　我真的不能明白，為什麼會這樣?這公平嗎?

　　如果這種狀況長久持續下去，這些孩子們一直帶著不快樂的情緒，帶著抱怨、不滿、逆反的情緒，還帶著自卑、破罐破摔的情緒，身心都不健康，如何會學習好?跳好舞?長大後如何會成為社會有用的人?這樣會毀了孩子們的一生，毀了這些舞蹈孩子!

　　更可怕的是現在這些孩子們只有13、14歲，正處在青春期，心理比較敏感、脆弱，如果學校和老師不引起重視，不善待她們，有一天，如果這些孩子們真的離家、離學校出走了，更嚴重的是自殺了，那後果不堪設想的我都不敢往下想，難道學校和老師不應該負一點兒責任嗎?

　　當媽媽的我，也曾經當過學生，能夠理解當老師的用心良苦，最終的目的是為了孩子好，把孩子培養成才。但是我要說，作為老師，除了重視孩子的學習以外，首先要從內心深處真正愛孩子，善待孩子，理解和孩子的心理，即使有時候犯了一些錯誤，應該寬容她們，耐心引導她們，讓孩子們真正認識到自身的錯誤，而不應該惡語傷害孩子，歧視謾罵孩子，傷害她們幼小脆弱的心靈。我認為孩子的身心健康和快樂幸福比學習成績更重要，如果一個學校出現了孩子離校、離家出走了或自殺了，即便是這個學校有多少孩子考上了重點中學或大學，無論如何，絕不能算是成功的教育。

　　我曾記得有一位教育家說過，“孩子應該是在讚揚聲中長大!”。

　　我個人認為應該把孩子教育培養成為一個善良、富有愛心、樂觀、健康、積極向上、無私的人，這些做人的基本品質在一定程度上比學習成績更重要。

　　肖老師，您還得代替我感謝新來的班主任-段老師，他能夠真正關愛和理解這些舞蹈孩子，不歧視她們，因為女兒的問題我和段老師多次交談，他幫我給女兒請了數學和英語輔導老師，並且常常和女兒談心，表揚並鼓勵她，使女兒的心態和學習有了一定的改善，女兒能遇到這樣的好老師是她一生的幸運。

　　非常抱歉，給您添麻煩了，再次感謝您，您是女兒的引路人，在您的幫助和指引下，我相信女兒會找回從前的自信，依然是那個快樂、健康、漂亮的陽光女孩兒，相信女兒會有一個美好的人生，她會一生感恩於您!

　　一個舞蹈生的的媽媽

　　範文篇四

　　敬愛的老師：

　　你好!我是小二班王xx小朋友的家長。針對王xx在幼兒園的表現，我想跟你溝通下。

　　王xx是個喜歡錶現，喜歡唱歌、跳舞的孩子，從小就發現她很喜歡跟著音樂動，上幼兒園了，興趣班就給她報了舞蹈，剛上舞蹈課的一兩個月，很清晰的記得，當時天氣越來越冷，每天她回到家，睡覺前脫光衣服了，還要讓我們家長跟她做舞蹈課上老師教的動作，彎腰、臂腿什麼的，玩得不亦樂乎，著著她學的開心的樣子，我們作家長的也很開心。

　　這學期開學初，在報興趣班讓她選擇時，她說只要畫畫，我問她喜歡跳舞而不選跳舞了，她說：“她不想跳了。”我就給她做了好長時間工作，後來她同意上，我當時認為小孩說話都是隨便說說，是多變的，也沒當回事，只明顯感覺回家好像沒以前活躍和善於表現了，沒在意。誰知，開學後一個月，也就是四月二十八日那天，早上起床，還像往常一樣送她去幼兒園，平時送到班級門口，說聲“再見”，她就很聽話地去吃飯了，這次很反常，硬是不進去，還又哭又鬧的，哄了半天不頂用，最後沒辦法，老師硬是把她抱進去再哄，後來才乖了。我也是名老師，直覺告訴我，小孩肯定有啥心事。晚上回家，和她聊了好半天，她還是沒說發生什麼事讓她不願去幼兒園。第二天早上，還是剛到幼兒園門口，她又嚷著不進去，還是哭鬧，和前一天一樣，還是老師抱進去，哄了半天才好的。問老師王欣竺這幾天有什麼反常表現沒?老師說：“沒有，王欣竺一直表現不錯，昨天還特別多表揚了她好幾次!”我也納悶了，不知是什麼原因讓她有這樣的行為，我在心裡認為可能是班級新換了老師，小孩有個適應過程吧!但還是希望她能說出自己為什麼這樣。晚上，又一次和她聊天，這次我沒直接問她，而是試圖做她朋友，從她關心的事聊起，聊著聊著，我說：“天天這是她的小名，你說媽媽愛不愛你?”她說：“愛!”我說：“是的，媽媽這樣愛你，你在幼兒園裡有什麼不開心的事應不應該告訴媽媽，讓媽媽和你一起分擔，否則，你不開心，媽媽也會不開心的!”這時，她說了句，“媽媽，舞蹈老師不喜歡我!”我就接著問：“那你怎麼知道老師不喜歡你呢?”她說：“老師就是不喜歡我，老師說我，我怕老師。”我說：“那你這幾天不去幼兒園就是因為老師說了你，不喜歡你不去嗎?”她點了點頭。我開始不斷引導她，“老師說你，是為你好，希望你更棒，也是喜歡你的表現，你要努力加油哦，好好表現，老師就會喜歡你的。”可她說：“我好好表現了，老師還是不喜歡我。”我給她說：“天天，你放完“五一”假，還是去幼兒園吧，媽媽給你保證，你好好表現了，老師一定會喜歡你的。”。。。這也就是我給你定這封信的原因，希望老師幫我實現對孩子的承諾。

　　在此，想跟老師對王欣竺的基本情況作個溝通。王欣竺，個頭在同齡孩子中較高，年齡卻是同齡中小班很小的，她是八月中旬生日，五月份剛3歲9個月，成長中的孩子，差一個月都會在行為表現、言談舉止上有差異。因為小，自制力會差些，注意力集中的時間可能會短些。這個孩子性格上喜歡錶現自己，表現欲強，喜歡受關注，很倔強，對別人對自己的評價很在意。一旦受到關注，一旦找到樂趣，就會表現的很積極，很認真，就會很努力地去做好，一旦受到指責，受到冷落，就會表現很極端，她會用自己的方式去應對，那就是不但不好好做，反而會更不認真的去做，這些特點是我多次旁聽上課，平時觀察後對她的總結。有句話說：“三歲看大，七歲看老。”孩子雖小，但天生的一些性格還是對成長有影響的，每個孩子性格上都是不盡相同的。她的這種性格，我也意識到要引導好了，她會很優秀，引導不好，就很麻煩，你強求的話，她要思想和你不統一，你讓她做什麼，她也不會照你意思去做好。這點我發現後，平時生活中，也時時注意抓住時機引導她性格中上些弱點，但小孩畢竟是小孩，她對你說的道理理解接受變成自己認同的思想也會有個過程。

　　老師在孩子成長中起著關鍵的作用，希望老師下次和以後上課時，王欣竺有做的不對的地方，給她點鼓勵，有做的好、有進步的地方，多給她點表揚，這個孩子對鼓勵、表揚的需求好像更多點，她喜歡受關注的感覺，一旦得到了老師的肯定，她也肯定會重新對跳舞產生興趣，一定會在這方面很優秀的，這比我講了一堆她似懂非懂的道理肯定更見效。

　　謝謝老師的理解與支援!希望你能幫我實現一個媽媽對孩子的承諾，下次課多給她些鼓勵和表揚，讓她感到老師喜歡她，她有了這種感覺，憑我對她的瞭解，也會表現很出色的。

　　寫了這麼多，耽誤你寶貴時間了，望見諒!作為家長，希望孩子的童年能在玩中學習，快樂成長，我想這也是每位老師的美好願望。工作中，如有要配合的，我也一定會盡心盡力，孩子表現不到的，老師也多與家長溝通，生活中再去教育，使學校與家庭在教育上形成聯合體。

　　衷心謝謝你!

　　王xx的家長：蘇xx

　　二0xx年五月三日

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