北師大六年級下冊語文教學計劃
教學計劃為學校領導的日常考核和控制工作提供最基本的依據。所以今天小編要與大家分享的是，希望對大家有幫助!
範文一：
一、班級情況簡析：
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，藉助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，瞭解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。瞭解革命戰士為了人類的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質感。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養後進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。
二、全冊教材簡析： 本冊共有八個單元，課文目錄如下：
三、教學目標要求：
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。
4、能聯絡上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學措施：
1、注重興趣的激發和培養，發展創新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利於學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真備課就現得尤為重要。
2、注重語文學習的過程和策略，培養學生學會學習。整體推進，全面發展學生的語文素養。
3、注意聽說讀寫的聯絡。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收穫。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，並與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。6、年級組教師應團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
5、加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之餘進行反思，及時總結經驗和教訓。，提高自身素質。
範文二：
【教材分析】
北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元：《樂趣》、《遺蹟》、《英雄》、《生命》、《衝突》、《科學的精神》、《珍惜》、《告別童年》。每一個主題單元都有3篇主體課文、2篇拓展閱讀。每個單元有一個綜合性活動，一個單元小結。四個單元中有“金鑰匙”。各單元內容特別集中，表現形式多樣化，更能有利於教師發揮學生的主動性以及創造性。
【學情分析】
本班學生養成了一定的閱讀習慣，讀文後敢於闡述自己的觀點，平時很喜歡讀小說，因為在孩子們眼裡，小說就是現實生活，有美好的一面，也有殘酷的一面。個別孩子容易受父母的離異的影響，學習有點兒不踏實，學情容易受環境的影響而突然發生變化，因此，基礎知識掌握不牢固，靈活運用知識的能力不強。
【教學目標及要求】
第一主題單元：《樂趣》。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，並摘錄文中的好詞佳句及語段，積累更多的語言;通過觀察體驗，瞭解什麼是樂趣，學會發現生活中的樂趣，培養學生熱愛自然、感受快樂生活，熱愛生活的思想感情;通過深入領會重點語句的內涵，培養自己主動探求知識的習慣和能力;對獨立閱讀的方法進行總結並堅持運用。
第二主題單元：《遺蹟》。學習新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文;運用多種朗讀方式，領悟課文內容，感受古老華夏文明的悠久、燦爛的中華文化，激發學生對古老華夏文化、理解和熱愛之情;摘錄文中的好詞佳句和語段，積累語言;體會作者長聯的構思之法，繼續學習楹聯的特點，學習課文不同的表達方法，抓住文中遺蹟的特點，找到相關語句，帶動全篇的學習，領會作者表達的思路及順序，品味文中優美的語言，從本單元的不同文體中領會重點語句的內涵;開展“考察名勝古蹟”的綜合活動，在活動中培養表達能力和與人合作的能力，結合活動認真選擇材料，完成習作。
第三主題單元：《英雄》。積累生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，繼續培養學生查詢、篩選、整理、使用資料的能力;理解課文內容，體會文章的思想感情，學習課文運用多種手法表達自己的思想感情;提高默讀速度與默讀質量，加強對學生自讀能力的指導，領悟課文內容;善於抓住文章的情感主線，帶動對全篇的學習，品讀文中的精彩句段，感受英雄的風采和高尚的情懷，培養學生對英雄的崇敬之情;在“出小報“綜合活動中培養學生選材、組材能力、口語表達能力、合作能力等。
第四主題單元：《生命》。獨立識字學詞，注重語言積累，能正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文內容，體會重點句子的深刻內涵及文章表達的思想感情;抓住文章體現生命的主題，引導學生了解生命、關愛生命、珍惜生命，激發學生熱愛生命的情感，培養學生的科學精神和探索精神;學習借物抒情的寫作方法，體會寫真實和寫想象的不同;提高學生閱讀理解的能力和蒐集、處理資訊的能力;通過開展掃墓或者參觀生物園的活動，讓學生體驗生命，尊重生命，感受生命的價值，積累相關素材，運用多種手法描繪生命。
第五主題單元：《衝突》。獨立識字學詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得說話辦事的時候要實事求是，勿言過其實，自相矛盾;理解課文內容，理解作者的觀點，感悟寓言故事的寓意，體會人物的優秀品質;掌握閱讀文言文的基本方法;學習通過人物心理活動刻畫人物等寫作方法，練習畫情節曲線;引導學生將事例與作者的觀點結合起來，練習實際揣摩故事告訴我們的道理;寫摘錄筆記，注重積累;開展綜合活動，積極探究化解衝突的辦法。在活動中培養表達能力和與人合作的能力。精心選擇材料，完成習作;引導學生從具體事例及描寫人物的語言、神態、心理、動作等的語句中分析人物形象，感受人物品質，從而受到情感的薰陶。
第六主題單元：《科學的精神》。自主識字學詞，掌握新詞，能正確、流利、用感情地朗讀課文，瞭解袁隆平、詹天佑、諾貝爾為了人類的幸福做出的貢獻，瞭解他們在科學道路上努力探索的事蹟;體會什麼是科學的精神,用傑出人物的榜樣作用，培養熱愛科學，崇尚科學，不畏艱險，獻身科學的精神;理解課文內容，感悟故事的深邃內涵，體會人物的優秀品質;通過查閱各種資料及其他教學輔助手段，體會文章的思想感情;學習課文不同的表達方法;利用“讀書會“活動，宣傳、感受科學家的科學精神，認識、抵制各種違反科學的迷信活動並完成習作。
第七主題單元：《珍惜》。積累生字，掌握本單元的新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《可愛的中國》片段和《古詩二首》，背誦古詩，背誦自己喜歡的段落;理解詩意，體會詩情;運用多種朗讀方法領悟課文內容;能運用多種修辭手法表達自己的思想感情;激發學生珍惜友情、珍惜綠色、珍惜錢財、珍惜愛心，並學會正視生命，忠於事業，樹立正確地人生觀和世界觀;利用“設計公益廣告“的綜合活動，引導學生宣傳生活中美的事物、美的行為，培養學生的社會責任感，喚起人們珍惜世間一切美好的事物。
第八單元：《告別童年》。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落;自讀課文，寫批註筆記、心得筆記，提高自己的閱讀能力;瞭解不同的童年生活，感受童年生活的美好，結合自己的成長經歷，探討如何面對成長中遇到的挫折和坎坷，激勵自己走好成長中的每一步;理解課文內容，運用已獲知識和方法自讀課文，體會文章所表達的思想感情;引導學生通過自主、合作、探究性學習，解決學習中的疑問。
【教學措施】
1.認真體會新課標精神，清楚新課標總體要求及年段要求，堅持教學六認真，切實減輕學生學習壓力，為學生營造輕鬆、快樂的學習氛圍。
2.注意引導學生運用多種形式反覆閱讀課文及自己喜愛的書籍，利用摘錄筆記積累優美的語句;尊重學生的自讀自悟，讓學生隨時感受學習的快樂。
3.時時激發學生的學習興趣，重視培養學生的探究及現實生活體驗能力，提高學生的學習能力。
4.引導學生用自己所掌握的找尋快樂的策略及時調整自己的學習心態。讓學生明白學習的樂趣在於“過程“，而不只是結果。
5.激勵孩子們養成每日與父母口頭交流或者文字交流的好習慣。
範文三：
新學期來臨，重新面對新的教學任務，承受新的壓力，為了既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生知識學得紮紮實實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學劃：
一、班級情況簡析：
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，藉助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，瞭解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。瞭解革命戰士為了人類的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質感。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養後進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。
二、全冊教材簡析：
北師大版小學六年級語文下冊
三、教學目標要求：
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。 4、能聯絡上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學措施：
1、注重興趣的激發和培養，發展創新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利於學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真備課就現得尤為重要。
2、注重語文學習的過程和策略，培養學生學會學習。整體推進，全面發展學生的語文素養。
3、注意聽說讀寫的聯絡。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收穫。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，並與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。
5、加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之餘進行反思，及時總結經驗和教訓。，提高自身素質。
五、教學進度安排：
1.樂趣 10-14課時
2.遺蹟 10-11課時
3.珍惜 8-9課時
4.生命 7-10課時
5.衝突 9-10課時
6.英雄 9-11課時
7.科學的精神 8課時
8.告別童年 8-9課時
聲訓的定義與發展歷史