北京的春節教案

　　《北京的春節》這篇文章列舉了大量老北京過春節的習俗。字裡行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　學習目標：

　　學會本課的14個生字，正確讀寫和解釋由生字組成的詞語。

　　有感情朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶的氣氛。

　　學習課文有順序，詳略得當的寫法。

　　學習重點：

　　瞭解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。

　　學習難點：

　　品味老舍的語言風格，學習課文有順序，詳略得當的寫法。

　　教學準備：

　　關係童謠的課件，歌曲《恭喜恭喜》

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　初讀課文，學習本課的生字新詞，整體感知課文內容，理清條理，分清詳略。

　　自由讀課文，形成畫感，表達自己的初步感受。

　　有感情朗讀課文。

　　教具準備：

　　蒐集有關年的資料以及北京春節的照片。

　　生字詞語卡片

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　同學們，你們喜歡過春節嗎?說說理由喚起學生對春節氣氛的回憶

　　讓我們來看看老北京孩子是怎樣過春節的。播放動漫童謠：小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一，初二滿街走說說你的感受。

　　現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清脈絡

　　1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。

　　2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日 子的活動。

　　3、交流彙報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五-- 正月十九明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束

　　4、說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。

　　三、交流探討，感受年味

　　1、春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字裡行間都瀰漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反覆讀一讀，能品出年的什麼味道，在空白中批註。

　　2、小組內交流。

　　3、全班交流彙報

　　1年的味道是爆竹的味道

　　A、爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。

　　B、整個春節都瀰漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

　　2年的味道是香甜的味道

　　A、找讀文中描寫有關飲食的語句臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什麼的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。，說說體會充足、豐盛。

　　B、人們一年辛苦勞動之後，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

　　3年的味道是開心的味道

　　A、正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興的心態。

　　B、結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

　　4總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗

　　1、快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。除夕和正月十五

　　2、認真讀第七自然段，聯絡你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　　是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋裡貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

　　3、除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

　　4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

　　五、作業：抄寫詞語

　　色味雙美　零七八碎　永珍更新　男女老少　燈火通宵

　　日夜不絕　萬不得已　截然不同　張燈結綵　各形各色

　　第二課時

　　教學目標：

　　研讀課文，深入北京春節的民俗特點，感受老北京春節濃濃的年味

　　對比閱讀《過年》《除夕》，體會作者在寫作方法的異同，從中受到啟發。

　　總結全文，拓展延伸，激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

　　教具準備：

　　蒐集有關年的習俗的由來。

　　歌曲《鬧元宵》。

　　教學過程：

　　一、複習匯入，崇文過年的熱鬧氣氛

　　聽歌曲《恭喜》，回顧除夕

　　除夕過後，春節的又一個高潮元宵到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是昇平良夜景，萬家閣樓月明中。

　　二、走進元宵節，賞萬家燈火

　　1、如果說除夕是以家為單位的熱鬧，那麼元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你嫩那個從哪些詞語中感受到等特別多。

　　燈的數量多：處處張燈結綵，整條街像辦喜事;有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來

　　燈的種類多：“有的······有的······有的······有的······”還有······

　　2、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什麼燈。請學生結合已有經驗，儘可能展開想象，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結綵，燈市如晝的熱鬧景象。

　　通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。

　　三、領悟表達特點

　　1、快速瀏覽課文， 從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

　　引導學生從具體詞語中，感受老舍江自己的情感融於平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是稀粥，而是小型的農業展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。

　　2、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?

　　一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對於春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結綵的元宵節，留下了非常深刻地的印象。

　　3、對比寫法

　　閱讀課後的《閱讀連結》中兩段關於春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什麼不同，對你的習作有什麼啟發。第一段落採用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融於其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。

　　四、拓展總結，佈置作業

　　1、拓展閱讀

　　春節各地的習俗

　　春節是我國人民最重視的傳統節日，人們相信在此時吃些傳統飲食，能給自己和家人帶來好運：

　　東北地區的人進入臘月後會先殺一頭豬，請村裡人吃一頓，以示慶祝。然後再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

　　西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個擀出來的，而是將面擀成一個大片後用碗扣成的。

　　豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有餘。初一早上，又將餃子和麵條同煮著吃，麵條代表錢串子，為發財之意。

　　上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、雲片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽也叫“如意菜”象徵萬事如意，吃發芽菜用蠶豆泡發的寓意發財。

　　四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

　　湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整隻清燉，裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱，將其燉好後再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象徵年年有餘、五穀豐登。

　　2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統節日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心願去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。請你結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇短文，談談感受或希望。

　　板書設計：

　　北京的春節—獨特的民俗文化

　　臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

　　熱鬧　喜慶　團圓　祥和