如何學會發散性思維方式

　　發散型思維，顧名思義就是人在解決問題的思維過程中，對某一個問題的解決，需要產生多種解決的可能方法。大腦在思維時，呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。下面小編為你整理，希望能幫到你。

　　有個例子，如下：

　　一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處?”，要求同學們

　　儘可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長

　　城。有的同學想到古代人們把磚刻成建築上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，

　　他說磚可以用來打壞人。從發散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因

　　為他把磚和武器聯絡在一起了。

　　NO1.為了便於理解，先說發散性思維的三個特性

　　a 流暢性：一個人在面對問題情景時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特性代

　　表心智靈活、思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。流暢性反應的是發散性思維的速度和數量特徵，多用於商業中頭腦風暴。

　　b 變通性：跳出體制內，尋找一個新的方向來思考。這個點強調的是靈活性，在說的白一點就是，我們自身，面對某個問題的時候，不墨守成規、不鑽牛角尖、隨機應變的處理事情，觸類旁通。有一句話相反的形容這一點很是恰當：戴著腳鏈跳舞。

　　c 獨創性：獨創性也是發散思維的最高目標。對於面對的問題，獨具慧眼，能尋找出異於他人的、甚至超越同輩的方法，並且具有新奇性。

　　NO2. 如何培養髮散性思維?

　　a 動手，發揮聯想力

　　假定你要做某件事情，不著急的情況下，你可以那張紙拿根筆，以問題為中心，想到一個方法，勾勒一條線寫上你想到的方法。就這樣一直想，一直寫，最後你會發現很多方法可以連貫的總結在一起用，而且更為完善的解決了問題。用這個方法多練習，習慣這樣的思維方式後，就算很緊急的問題，你也會很快的蹦出許多解決方法。如下：由中心點到線，由線延伸到面。

　　b 淡化標準答案，鼓勵多向思維

　　對待一個問題，要解決的時候，不要陷進常規的思考體制。這樣的話你也想不出什麼能驚鴻一面的點子。去掉腳鏈去跳舞。可以嘗試用帶入式的方法來看待問題，將別人身份代入到自身去思考。如下：

　　一隻杯子掉下來，碎了。　　這個可以是個什麼問題呢?

　　1.物理題。因為這是自由落體運動，多高才能碎呢?

　　2.化學題。杯子裡裝著酒精，掉進了火堆裡。

　　3.經濟題。那是剛買的，如今碎了還要再買一個，去取錢的時候卡忘在了ATM裡。

　　4.語文題。你讓我太傷心了，傷的就如同這隻杯子一樣……

　　5.社會問題。杯子從大廈樓頂掉下，砸死了一個人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊。

　　6.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動了一個女孩，於是她花了一下午的時間去查詢“為什麼噪聲會讓人緊張?”

　　7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯，這個會造成一個感情。

　　8.時間問題。杯子摔碎了，亂了心情，還要再買，直接提升了時間成本。

　　9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子，有很多關於它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結果一段歷史就這樣徹底消失了。

　　10.政治宗教問題。那是來我國參展的基督教的聖盃，結果被一官員不小心打碎了，那一幕又恰好被國際記者拍到，因此成了一個政治和宗教問題。

　　c 結合逆向思維來推演

　　如果不懂逆向思維可以看我之前的文章。運用逆向思維，朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見的解決方法。這招可以擺脫舊觀念束縛，積極突破常規，標新立異，表現出積極探索的創造性。如下：給出特定的結果，然後逆推。

　　d 這點相對於家長培養孩子而言

　　一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎麼吃?”“煎著吃!”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎麼吃?”“油炸!”“除了這兩種，還可以怎麼吃?”女兒想了想：“燒魚湯。”媽媽窮追不捨：“你還能想出幾種吃法嗎?”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終於又想出幾種：“還可以蒸、醋溜、或者吃生魚片。”媽媽還想要女兒繼續想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以醃鹹魚、晒魚乾吃。”媽媽首先誇獎女兒聰明，然後又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是?你喜歡怎麼吃，咱們就怎麼做。”女兒點點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。”

　　當然，我們說有發散型思維，也有收斂型思維。簡短的說一下收斂思維，如下：

　　“收斂型”思維與“發散型”思維 代表了兩種看待世界的不同方式。收斂型思維者只能看到有限的、預先給定的幾個選項。與之相反，發散型思維者總是在尋找更多的選擇。大多數人往往陷入收斂型思維走不出來，結果使他們錯失觸手可得的大量可能性。那麼，接下來我們瞭解一下收斂型思維，看看你有沒有中招。

　　例1：因為我自己的原因，高考沒有考到本科大學，所以接下來又兩個選擇，要麼我去一個專科大學混個文憑;要麼回家子承父業。可當我真正的接受了這所大學後，發現不一定去了就僅僅是混文憑。我能做的事有很多，甚至有可能超過本科學生的成就。

　　例2：我得罪了自己的上司，目前是這樣的：要麼我忍氣吞聲，以後謹小慎微;要麼我辭職尋找一份新的工作。可事實是，這件事換一個很聰明的人，可能會主動的去解決與上司之間的問題，不去刻意的迴避。結果也可能會是得到上司的賞識。

　　發散思維與收斂思維區別：發散思維不一定有嚴格的邏輯，重在擴大思維面;收斂思維則是邏輯分明，重在思維結構。經過老師的一句提點：發散思維有始無終，收斂思維就是以終為始。

　　現實中收斂型思維的人也有很多。並不是說收斂型思維不好，只不過告訴讀者兩種思維方式的應用，願讀者能在以後能夠理性的去對待每一個現實中的問題，然後合理的選擇以及應用相應的思維方式，這樣以後在行為處事的過程中就能夠脫穎而出。