一年級語文下冊快樂的節日教案

　　《快樂的節日》運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情。一年級語文老師在設計教案時要考慮哪些因素呢?小編在此整理了一年級語文下冊《快樂的節日》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊《快樂的節日》教案1

　　〖教學目標：〗

　　1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。 培養學生邊讀邊想的讀書方法。

　　2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學重、難點：〗培養學生學習方法;培養學生閱讀感受;培養熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學準備：〗多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節日》 歌曲《快樂的節日》

　　〖教學過程：〗

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、教師自我介紹

　　2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。***板書：節日***

　　你們知道有哪些節日嗎?***學生回答***

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎?

　　哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢?

　　對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，***師在“節日”前加上“快樂的”***

　　今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。***展示學生歡度“六一節”的畫面***

　　誰能用“快樂的節日”說一句話?

　　二、“我是小老師”

　　1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看!***出示課文投影字幕***

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你願意自己試著讀還是聽老師讀?***如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式***

　　〖A〗：學生自己讀

　　***1***如果你遇到不認識的生字怎麼辦?***學生回答***

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧!願意怎樣讀就怎樣讀。

　　***2***學生自由讀書。

　　***3***讀累了吧，下面我們來做一個遊戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。***出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。***讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　***4***教師檢查。

　　〖B〗：學生聽老師讀。

　　***1***教師範讀

　　***2***好聽吧，同學們趕快試一試。

　　***3***學生練讀。

　　***4***讀累了吧，下面我們來做一個遊戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。***出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分***讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　***5*** 教師檢查

　　三、“我就是作者”

　　1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽!***點選課件，出現丁丁配樂範讀課文的畫面和聲音。***

　　師：丁丁讀的怎麼樣?***學生評價***那你知道丁丁為什麼能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的祕訣吧。示丁丁的祕訣：我在讀書時把自己當成了作者，那麼，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。***

　　師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

　　2、學生練讀。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?

　　師：別人推選你，你可要讀好呀!你準備帶著什麼感情去讀?

　　你讀課文的時候，你希望同學們怎麼做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

　　4、學生讀詩歌。

　　5、師：你覺得讀的怎麼樣?***學生自評***

　　想不想聽聽別人的評價?***學生互評***

　　四、“我是讀書小能手”

　　1、剛才，丁丁說了他的讀書的祕訣，那麼同學們有沒有比丁丁更好的讀書祕訣呢?

　　2、學生交流

　　3、哇，收穫不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。

　　4、學生加入到自己喜歡的小組。

　　5、教師佈置任務。***每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什麼?***

　　6、學生練讀

　　7、展示學習成果

　　***教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導朗讀。第二小節：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導朗讀。第三 小節：引導學生暢談實現未來理想的願望。第四小節：引導學生表演邀請朋友過節的場景，指導朗讀。***，

　　五、“我是藝術家”

　　同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎? 讓我們一起看著詩歌，來聽!***出示課文，放映歌曲***

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什麼方式來表達節日的快樂呢?

　　***學生回答自己喜歡的方式***

　　4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫***可以到黑板上畫也可以在下面畫***，可以讀，可以唱，可以跳。

　　六、“我愛我的祖國”

　　同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日裡，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇***多媒體展示《三毛流浪記》片斷***

　　今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?***學生回答***

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心裡話。***學生暢談理想***

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

　　一年級語文下冊《快樂的節日》教案2

　　【教學目標】

　　1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯絡課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願望。

　　【重點、難點】

　　重點：學會本課生字新詞。

　　難點：在熟讀的基礎上體會文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養成訓練點】

　　養成學生認真聽講，善於思考的學習習慣。

　　【課前準備】生字卡片，小黑板。

　　【課時安排】 兩課時。

　　第一課時

　　一、創設情景、激發情趣、匯入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優美的兒童詩。

　　2、老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園裡、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們為什麼那麼快樂呀?他們在過什麼節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! ***板書課題：快樂的節日***

　　4、齊讀課題，探討：什麼是快樂的節日?

　　①問：你都過過哪些節日?這些節日你是怎麼過的，開心嗎

　　②用“***什麼節日***是***怎麼樣***的節日”說話。

　　③齊讀《快樂的節日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會感情

　　***一***初讀課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節朗讀詩歌。相機正音。

　　***二***再讀課文，加深理解

　　1、聽老師範讀，說說課文裡哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　　***1***分節朗讀，想一想，“紅領巾”為什麼快樂?他們看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼?

　　***2***你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　***三***欣賞歌曲

　　播放歌曲《快樂的節日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　***四***帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　三、鞏固生字，指導寫字

　　***一***認讀生字、掌握生詞

　　1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語遊戲。***學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣***要求讀正確並組詞。

　　2、認讀有生字的詞語。

　　每個生字組詞2-3個***不要出現未學生字***，打亂順序，指名認讀。

　　3、形近字辨認，音近字辨讀。

　　吹──聽 賀──員 國──園 由──田

　　祖──祝 敬──近 吹──村 進──敬

　　***二***指導寫字、鞏固識字。

　　指導寫字，鞏固識字。指導寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師範寫，最後獨立描紅、臨寫。

　　四、課後作業

　　1.認真書寫生字。

　　2.把詩歌有感情地讀給同桌***老師或家長***聽。

　　第二課時

　　一、複習檢查、匯入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什麼快樂。

　　第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花 園裡、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發揮想象，練習說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什麼祝賀的話呢?除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢?

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節日”，我們最應該感謝的是誰呢?為什麼?

　　那我們又將用什麼來報答祖國媽媽呢?

　　等呢長大了，你想飛向哪兒?你的理想是什麼?要實現自己的理想需要什麼樣的本領?

　　帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節日》，引導學生

　　三、指導方法、背誦課文

　　***一***選取自己最喜歡的一節背誦

　　1、會背後馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：儘量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。

　　***選背的環節可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的瞭解和熱情的鼓勵，再次調動背誦積極性。***

　　3.引導背誦課文。方式：

　　***1***老師提示關鍵詞語背誦。

　　第一節：小鳥……風兒……我們……

　　第二節：花兒……小溪……它們……

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊，跳哇……

　　***2***隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節日》的歌曲。

　　***二***定時背誦

　　1、給予學生一定的時間***3-5分鐘***自由背誦。

　　指導：背誦能力不強的學生可逐節背;

　　記憶力強的學生可幾節一起背。

　　2、反饋：

　　①瞭解學生背誦的情況;

　　②請背得多的同學背給大家聽聽，並請他們說說你是怎麼記牢的。

　　③指導：還可用記住關鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時背誦，時間以達到大多數學生都能流利背誦為準。

　　4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。

　　四、唱誦詩文，昇華內涵

　　1、同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?播放歌曲，學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，大家跟著老師學唱一遍。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什麼方式來表達你節日的快樂呢?***學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等***

　　那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。***可以到黑板上畫***

　　4、情感昇華：同學們，今天你過得快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?***學生回答***

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、佈置學生收集描寫節日的詩歌，熟讀會背。

　　2、並組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。

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