人教版七年級語文下冊第四單元閱讀複習資料

　　在即將到來的七年級語文下冊第四單元考試，教師們要如何準備閱讀的複習資料呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、複習重點

　　第十六課 《社戲》

　　1.文體小說、作者魯迅、線索看社戲。

　　2.理清並掌握文中的主要情節。

　　3.景物描寫的方法 和作用。

　　4.主要人物的性格特點。

　　5.重點閱讀段：第10——14段、第22、23段、第40段。

　　6.中心。

　　第十七課 《安塞腰鼓》

　　1.瞭解課文。

　　2.主題歌頌激 蕩的生命和磅礴的力量，歌頌陽剛之美。

　　3、課文寫了哪幾個場面。

　　4、理解一些句子的含義課文後的練習二。

　　5、寫法：A、短句與長句交錯，富有節奏感、音樂美、詩意美。B、語句鏗鏘，有氣勢。C、動靜結合。

　　6、黃土高原人的性格：樸實、粗獷、開朗。安塞腰鼓舞姿的特點：壯闊、豪放、火熱。

　　7、排比句和感 嘆句的作用：增強句子的語勢，使文章氣勢恢弘，雄渾有力，節奏感強，充滿旋律美，表現出“安塞腰鼓”氣吞山河的場面和震撼人心的力量。

　　8.短句的運用。如：“一群茂騰騰的後生”——簡潔地表現了年輕生命的熱烈奔放。

　　“發狠了，忘情了，沒命了”——有力地表現了生命沸騰、力量噴湧不可遏制的情景。

　　第十八課 《 竹影》

　　1、瞭解並區分中國畫和西洋畫的不同：中國畫重神似而不重形似;而西洋畫重寫實，和西方文化重實驗相關。“西洋畫像照相，中國畫像符號”——這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。

　　2、注意生活積累，學會從生活中感受藝術美。

　　第十九課 《觀舞記》

　　1.作者冰心。

　　2、掌握生動描寫優 美的舞蹈藝術的寫法從身體、服飾神態、動作、 心靈等方面寫。

　　3、卡拉瑪姐妹的舞蹈是心靈之舞。

　　二、重點閱讀

　　《社戲》課內訓練

　　一、根據語境，解釋句子中加點詞語的含義 。

　　1這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

　　2回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞照住了。

　　二、課內閱讀訓練

　　一朗讀課文“母親送出來 吩咐要小心的時候”到“過了那林，船便彎進了汊港，於是趙莊便真在眼前了”這一段文字，回答下列問題。

　　1、選文第二段從哪三個方面 感覺的角度來寫看戲途中的景色?這對錶現文章中心有何作用?

　　2、“我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋”一 句中的“點”、“磕”用得好在哪裡?

　　3、“但我還以為船慢”一句屬於什麼描寫?寫出了“我”的什麼感受?

　　4、“他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”句中的“似乎”和“也許”“料想”能否去掉?為什麼?這樣寫有什麼作用?

　　二兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清得，夾雜在水氣中撲面的吹來;月亮便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了， 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

　　1.第一段主要是　描寫，第二段主要是　描寫。

　　2.“我以為船慢”的原因是

　　3.用一句話概括第 一段的內容。

　　4.劃出文段中“以動寫靜”的句子，說說其表達作用。

　　5.結合上下文，第③段中的“自失”可以理解為 ，這種感受與“社戲”的關係如何?試說明。

　　6.這段景物描寫的作用是：

　　《安塞腰鼓》課內訓練

　　一、結合具體語境，解釋下列句子中加點字詞的含義。

　　1、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得亢奮了。

　　2、黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊。

　　3、使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠明晰了的大徹大捂。

　　4、每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止。

　　二、對於《安塞腰鼓》你有什麼看法，誦讀課文之後談談你的感受。

　　三、閱讀《安塞腰鼓》選段，按要求回答問題。

　　閱讀文章“一群茂騰騰的後生。”到“隆隆隆隆的陣痛的發生和排解”。

　　1、“一群茂騰騰的後生”中的“茂騰騰”一詞寫出了後生們的什麼特點?

　　2、第七自然段從哪些表演來描寫安塞腰鼓的巨集偉場面?

　　3、第12自然段中的“掙脫”“衝破”“撞開”三個詞語的順序能否調換，為什麼?

　　4、文中反覆寫安塞腰鼓“隆隆隆隆”的聲音，其目的是什麼?

　　人教版七年級語文下冊第四單元閱讀複習答案：

　　第四單元

　　《社戲》詞語解釋：委實――實在 飄渺――隱隱約約，若有若無

　　二、一1、視覺、聽覺、嗅覺，這些景物描寫，寫出了江南水鄉清新醉人的夜景，寫出了船行速度之快，以及“我”急於看到社戲的迫切心情，表現了“我”對江南農村的熱愛之情。

　　2、“點”“磕”二字，好在準確而生動地寫出了農家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現了他們的聰明能幹。

　　3 、心理描寫，寫出了“我”急於看戲的心情。

　　4、不能。因為這些詞語都表示推測，說明聽到的、看到的都不確切。這樣寫突出了“我”急於到趙莊看戲的心情。

　　二1景物 心理 2.想看社戲心情之急切3.寫船行之快及“我”看戲前心情之急切，表現了“我”對江南美景的熱愛。4.“淡黑的……跑去了”，以動寫靜，襯托出船行之快，比喻充滿神奇的想像和幻想，形象而新鮮，反襯出“我”看戲前心情之急切。5.聽得出神，忘了自我 寫出了“社戲”在“我”心中的無窮魅力6.表達了對農村秀麗風光的熱愛，襯托出看戲愉快和急切的心情

　　《安塞腰鼓》

　　一、解釋 極度興奮;形容暢快;佛教用語，徹底醒悟的意思;讚美看到的景物好到了極點。

　　二、示例：我覺得安塞腰鼓好在它的表演能激起人們豐富的聯想，它是痛苦與歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求的交織、旋轉、凝聚、奔突、輻射、翻飛和昇華。

　　三、問題：1、指身強體壯，生命力 旺盛。2、從鼓點聲、擊鼓動作、跳躍的舞步、表演者的眼神和英姿。3、不能。這三個詞語體現了事物的發展規律，與上句的“束縛、羈絆、閉塞”等詞語照應。4、渲染氣氛，突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢。